Questões de Concurso Para ivin

Aquele que presta serviço de natureza urbana ou rural à empresa, em caráter não eventual, sob sua subordinação e mediante remuneração, inclusive como diretor empregado.

Aquele que, contratado por empresa de trabalho temporário, definida em legislação específica, presta serviço para atender a necessidade transitória de substituição de pessoal regular e permanente ou a acréscimo extraordinário de serviços de outras empresas.

O brasileiro ou estrangeiro domiciliado e contratado no Brasil para trabalhar como empregado em sucursal ou agência de empresa nacional no exterior.

Aquele que presta serviço no Brasil a missão diplomática ou a repartição consular de carreira estrangeira e a órgãos a ela subordinados, ou a membros dessas missões e repartições, excluídos o não-brasileiro sem residência permanente no Brasil e o brasileiro amparado pela legislação previdenciária do país da respectiva missão diplomática ou repartição consular. 

O exercente de mandato eletivo federal, estadual ou municipal, desde que vinculado a regime próprio de previdência social.

A Reabilitação Cognitiva baseada nos treinos cognitivos, ou seja, no retreinamento cognitivo por meio de treinos e exercícios. O foco em restaurar a função, já que considera que o déficit cognitivo pode melhorar mediante o treino repetido e a prática estruturada das tarefas.

A Reabilitação Cognitiva baseada no estímulo cognitivo, promovendo o envolvimento em atividades que visam uma melhoria geral do funcionamento cognitivo e social, sem objetivos específicos.

A Reabilitação Cognitiva fundamentada exclusivamente em modelos da neuropsicologia cognitiva, onde o tratamento em si normalmente reforçava o componente danificado por meio do treino cognitivo, porém dentro desta abordagem implicaria uma avaliação neuropsicológica cuidadosa do déficit. A melhora do paciente era visualizada no desempenho da tarefa treinada e em resultados provenientes da reavaliação neuropsicológica.

A Reabilitação Cognitiva com abordagem combinada, de modelos provenientes da neuropsicologia cognitiva e psicologia comportamental. 

A Reabilitação Cognitiva com abordagem holística, que além da cognição, considera outros modelos para entender o aspecto emocional, motivacional e diversos aspectos do funcionamento não cognitivo.

O exame neuropsicológico é uma avaliação clínica, não invasiva com o objetivo de estabelecer se o cérebro do paciente, sentidos especiais, medula espinhal, nervos periféricos e receptores musculares e cutâneos estão funcionando normalmente. Ao fazer o exame, os profissionais devem relacionar os achados às estruturas anatômicas no sistema nervoso. Com essas informações, o diagnóstico diferencial da doença que causa os sintomas do paciente pode ser mais focado.

O exame neuropsicológico é uma importante ferramenta para avaliar se um indivíduo está apto para desempenhar certas funções. Ele revela, além de habilidades técnicas, traços psicológicos, atenção, memória e raciocínio. Ele é composto por exercícios de raciocínio lógico, concentração e habilidades específicas.

O exame neuropsicológico é uma técnica que detecta alterações no movimento da água nas células que não estão funcionando normalmente. Esse exame é usado, principalmente, para identificar um acidente vascular cerebral no estágio inicial. Ele também é usado para detectar determinadas doenças cerebrais e determinar se algum tumor se espalhou para o cérebro ou para diferenciar um abscesso cerebral de um tumor. 

O exame neuropsicológico é um procedimento de investigação clínica cujo objetivo é esclarecer questões sobre os funcionamentos cognitivo, comportamental e emocional de um paciente. O exame neuropsicológico parte necessariamente de um pressuposto monista materialista segundo o qual todo comportamento, processo cognitivo ou reação emocional tem como base a atividade de sistemas neurais específicos.

O exame neuropsicológico é um procedimento que possibilita o estudo do encéfalo. É muito importante no estudo de diversas patologias (doenças), como por exemplo na trombose cerebral, aneurisma cerebral, tumores benignos ou malignos (cancro), alterações neurológicas, entre outras.

É propósito da educação inclusiva fazer com que todos – independentemente de qualquer diferença – tenham acesso a uma educação de qualidade em um ambiente de aprendizagem comum. 

Pela educação inclusiva, todos os estudantes devem aprender o mesmo conteúdo, da mesma forma, no mesmo ritmo e ao mesmo tempo, para que ninguém seja deixado para trás.

A educação inclusiva é destinada apenas a alunos com deficiência, com transtornos globais de desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotação.

A educação inclusiva busca garantir que todos sejam inseridos na educação escolar mediante atendimento exclusivo em classes, escolas ou serviços especializados.

Inclusão e integração fazem parte de um mesmo paradigma, dependendo apenas do ângulo de que o fenômeno é visto: se da perspectiva da escola ou se da perspectiva do aluno.

 Compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas. 

Dominar as convenções gráficas e conhecer o alfabeto.

Compreender a natureza alfabética do nosso sistema de escrita.

Dominar as relações entre grafemas e fonemas.  

Produzir textos em diferentes gêneros, com adequação ao contexto.