Questões de Concurso Comentadas para ameosc

Os fundamentos de uma modalidade esportiva são os movimentos que caracterizam aquele esporte, sendo necessários para sua execução. Analise a descrição de um fundamento a seguir:

"É um fundamento técnico com diversas funções, como avançar, proteger a bola, escapar de um marcador ou ajustar o corpo para um passe ou arremesso. Ele é feito quicando a bola no chão com somente uma das mãos, tendo diversos tipos e funções de acordo com o que se deseja no momento. Aqui vale dizer também que o jogador pode dar somente um passo por quique da bola.
E depois que começar a quicar, não pode parar, segurar a bola e voltar a quicar de novo. Esse fundamento pode ser realizado de forma mais simples, pra frente e pra trás, por entre as pernas, por trás do corpo, em círculos ou crossover".
[Disponível em: https://blog.jrnba.com.br/ Acesso: 31/10/2024 - Adaptado].

O fundamento caracterizado acima pertence a modalidade Basquete e recebe o nome de:

"Essa avaliação em Educação Física pode ser definida como um processo pedagógico que afere a aprendizagem dos alunos durante o processo de ensino, com a finalidade de assegurar que todos os educandos atinjam os objetivos da aprendizagem (CORTEZÃO, 2002; FERREIRA, 2004; 2005). Segundo Pacheco (1994) essa avaliação tem como característica ser um procedimento para a individualização do ensino, no qual essa "individualização" apresenta o sentido do reconhecimento da existência de diversos itinerários e de distintos ritmos de aprendizagem dos alunos, da necessidade de identificar e resolver essas dificuldades particulares, possibilitando a construção continua do processo de aprendizagem".
[Autora: Ana Patrícia Cavalcante de Queiroz - Doutoranda do Curso de Ciências da Educação da Universidade de Tr ás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) - Vila Real, Portugal].

O fragmento de texto acima foi extraído da dissertação da autora supramencionada e caracteriza um tipo de avaliação utilizada na Educação Física que recebe o nome de avaliação:

Sobre o árbitro no Futebol, analise as assertivas a seguir de acordo com as Regras Oficiais do Futebol de Campo 2023/2024 em consonância com a International Football Association Board (IFAB), órgão que regulamenta as regras do Futebol.

I-O árbitro tomará suas decisões segundo seu critério e de acordo com as Regras do Jogo e o "espírito do jogo". As decisões terão por base a própria opinião do árbitro, que tem o poder discricionário para tomar medidas adequadas no âmbito das Regras do Jogo.
II-As decisões do árbitro sobre os fatos relacionados com o jogo, incluindo seu resultado ou a validação ou não de um gol, são finais. As decisões do árbitro e de todos os outros membros da equipe de arbitragem devem sempre ser respeitadas.
III-O árbitro permitirá que o jogo continue quando ocorrer uma infração e a equipe que a sofreu se beneficiar da vantagem; também marcará a infração se a vantagem esperada não for aproveitada no mesmo momento ou poucos segundos depois.

É correto o que se afirma em:

"Vários estudos apontam que a chance de reanimar um paciente com parada cardiorrespiratória diminui de 7 a 10% por minuto, portanto, sem o devido atendimento, a vítima pode falecer em poucos minutos. As responsabilidades com os alunos e beneficiários das atividades físicas perpassam os direitos constitucionais, civis, penais e, sobretudo, a ética profissional. Sendo assim, é de suma importância que os Profissionais de Educação Física estejam treinados, atualizados e preparados para os acidentes e fatalidades que venham a acontecer em seu trabalho e criem uma rotina de atendimento de socorros de urgência que envolva toda a equipe de trabalho.
[Disponível Acesso: https://www.confef.org.br/ revistasWeb/n28/10_SOCORROS_URGENC IA.pdf 31/10/2024].

Com base nas afirmações acima e sobre outras situações envolvendo a necessidade de aplicação dos Socorros de Urgência, é correto afirmar:

"Inicialmente, deve estar claro que o organismo humano se encontra em constante atividade, sendo mantido por funções fisiológicas básicas mesmo quando o indivíduo está em repouso. A condição das funções corporais quando mantidas constantes ou inalteradas, fenômeno que se refere ao estado de equilíbrio dos líquidos e dos tecidos do organismo em relação às suas funções e composições químicas básicas, utilizadas para manter o funcionamento do corpo em perfeito equilíbrio, é denominada:"
[Fisiologia do exercício. − Brasília: Fundação Vale, UNESCO, 2013. 74 p. − Cadernos de referência d e esporte; 2].

"Em algum momento, a vontade de desistir da atividade física aparece. Pode ser logo no início, quando nosso corpo ainda não se adaptou à rotina de exercícios, pode ser depois de alguns meses, com o costume do treino repetido... a verdade é que se manter ativo não é uma tarefa fácil. Treinar com um amigo, focar nos seus resultados, atentar-se aos sinais do seu corpo e realizar uma atividade que você gosta são fatores que irão contribuir para o sucesso da sua rotina de atividade física".
[Disponível em: https://prontosul.com.br/. Acesso: 31/10/2024]. 

O fragmento de reportagem acima guarda relação direta com um dos princípios do treinamento desportivo, nele o professor de Educação Física deve estar atento para que não sejam subtraídas etapas importantes no desenvolvimento do praticante. É necessário manter a prática de exercícios físicos de forma regular e sem interrupções para que o aluno possa atingir seus objetivos. O princípio do treinamento com as características citadas é chamado de princípio da:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na unidade temática Ginásticas, são propostas práticas com formas de organização e significados muito diferentes, o que leva à necessidade de explicitar a classificação adotada: ginástica geral, ginásticas de condicionamento físico e ginásticas de conscientização corporal. São citados pela BNCC, como exemplos de ginástica geral, EXCETO:

De acordo com as com Regras Oficiais de Basquetebol em consonância com a Federação Internacional de Basketball (FIBA), todo equipamento utilizado pelos jogadores deve ser apropriado para o jogo. Qualquer equipamento projetado para aumentar a altura ou alcance dos jogadores, ou proporcionar de qualquer modo uma vantagem indevida, não é permitido. Os seguintes equipamentos não são permitidos, EXCETO:

"A temporada 2024/2025 da National Basketball Association (NBA), que começou na noite desta terça-feira, terá ao todo 125 atletas estrangeiros de 43 países e territórios diferentes. Essa é a quarta temporada com mais de 120 atletas de fora dos Estados Unidos nos elencos da NBA. Gui Santos, que joga no Golden State Warriors, é o único brasileiro em atividade. A primeira rodada da NBA continua nesta quarta-feira com 10 jogos".

[Disponível em: https://ge.globo.com/basquete/nba/noticia /2024/10/23/nba-20242025-tem-125-jogadores-estrangeir os-de-43-paises.ghtml. Acesso: 31/10/2024].

Durante o tempo de jogo, de acordo com as Regras Oficiais de Basquetebol em consonância com a Federação Internacional de Basketball (FIBA), cada equipe será composta em quadra por:

"A lei que tornou facultativa a disciplina preferida da maioria da garotada é de 1996. Mas ainda hoje nem todo mundo sabe que, apesar de todo colégio ser obrigado a oferecer aulas de Educação Física, nem todo aluno precisa assisti-las. Mas não basta uma dorzinha de barriga para liberar os mais preguiçosos da aula".

[Disponível em: https://www.terra.com.br/noticias/educacao/edu cacao-fisica-saiba-quando-um-aluno-pode-ser-liberado-da-prati ca,3c6b42ba7d2da310VgnCLD200000bbcceb0aRCRD.html .A cesso: 31/10/2024].

Segundo a lei 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, as aulas de Educação Física são facultativas para os alunos que, EXCETO:

Considere as afirmativas relacionadas as Regras Oficiais do Voleibol de quadra 2021-2024, aprovadas pelo 37° Congresso Mundial da Federação Internacional de Voleibol (FIVB) de 2021. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas.

(_)A quadra de jogo é um retângulo medindo 18 metros x 9 metros, circundada por uma zona livre de, no mínimo, 3 metros de largura em todos os lados.
(_)O espaço livre de jogo é o espaço sobre a área de jogo desprovido de qualquer obstáculo. O espaço livre de jogo deve medir, no mínimo, 7 metros a partir da superfície de jogo.
(_)A superfície deve ser plana, horizontal e uniforme. Não deve apresentar nenhum perigo de lesão aos jogadores. É permitido jogar sobre uma superfície rugosa e proibido jogar sobre uma superfície escorregadia.

Assinale a alternativa com a sequência correta.

A Educação Física, inumeras vezes encarada erroneamente como a disciplina que proporciona apenas um momento de diversão e descontração, desempenha um papel fundamental no crescimento e desenvolvimento das crianças, incluindo a Educação Infantil. Sobre a Educação Física nessa etapa de ensino, analise as assertivas a seguir acerca dos benefícios advindos dessa disciplina.

I−Auxilia no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais, entre elas a habilidade de locomoção, tais como: equilibrar-se sobre uma perna ou sobre uma barra de equilíbrio, flexionar, estender e girar.
II−Jogos, brincadeiras e dança, entre outros, devem ser utilizados nas aulas de Educação Física, como forma de aprimorar o desempenho escolar, a capacidade de foco e organização das crianças, além de ajudar na interação e socialização, através dessas atividades.
III−Um dos objetivos da Educação Física na Educação Infantil é contribuir para o desenvolvimento integral das crianças, destacando os aspectos motores, cognitivos, emocionais e socioculturais, com foco na inclusão e nos princípios da sociedade a qual está inserida.

É correto o que se afirma em:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta dentro da unidade temática Esportes, sete categorias, uma dessas é a de esporte de precisão. Nessa categoria a BNCC cita como exemplo a (s) modalidade (s):

I-Basquetebol.
II-Bocha.
III-Curling.

É correto o que se afirma em:

O conceito de cuidado integral abrange ações essenciais para o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social da criança, envolvendo uma rede integrada de cuidados na primeira infância. Além do atendimento direto às crianças, inclui apoio às famílias para que ofereçam o ambiente necessário ao desenvolvimento adequado nos primeiros anos.
O modelo Nurturing Care, criado pela OMS, Unicef e Banco Mundial (2018), define cinco componentes essenciais e interrelacionados para assegurar um desenvolvimento pleno e saudável na primeira infância.
Nesse contexto, a orientação e o apoio para interações entre crianças e seus cuidadores para a criação de vínculo emocional e cuidados adequados, está DIRETAMENTE relacionado ao componente: 

Henri Wallon propôs uma psicologia que supera visões idealistas e mecanicistas, considerando o desenvolvimento humano como resultado de uma interação complexa entre fatores biológicos, sociais e individuais, que são interdependentes. Sua teoria psicogenética enfatiza a relação entre a criança e o ambiente social, as mudanças nas fases de desenvolvimento e o papel do ambiente em atender às necessidades específicas da criança.
Wallon objetiva compreender a gênese dos processos psíquicos do ser humano, apresentando uma concepção de desenvolvimento que inclui, de forma integrada: 

A avaliação na Educação Infantil começa com a reflexão sobre o papel das instituições voltadas à educação de crianças de zero a seis anos e as concepções de educação e avaliação dos profissionais, já que as práticas avaliativas são moldadas em um ambiente dinâmico, característico da construção do conhecimento na primeira infância.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que: 

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI), estabelecidas pela Resolução CNE/CEB nº 5/2009, definem a criança como um sujeito histórico e de direitos. Nesse contexto, a criança, em suas interações e práticas cotidianas, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, aprende e experimenta, além de produzir cultura e construir significados sobre a natureza e a sociedade.
Ainda de acordo com as DCNEI, em seu Artigo 9º, os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são as interações e a brincadeira. Esse enfoque considera que tais atividades proporcionam: 

A Educação Infantil e o Ensino Fundamental são frequentemente tratados como etapas distintas. No entanto, para as crianças, essa separação não existe. São os adultos e as instituições que, muitas vezes, criam essa divisão, ignorando o que poderia uni-los: a vivência com a cultura.
Nesse contexto, analise as afirmações que seguem:

I.A Educação Infantil e o ensino fundamental são etapas que se complementam, envolvendo tanto conhecimentos quanto emoções; saberes e valores; cuidado e atenção; seriedade e momentos de diversão.
II.A Educação Infantil é marcada pelo cuidado, acolhimento, alegria e brincadeiras. Nas atividades realizadas, as crianças adquirem conhecimento e mostram prazer em aprender. Em ambas as etapas, o propósito é atuar de forma livre para garantir que todos possam se apropriar e construir conhecimento.
III.Na Educação Infantil, busca-se assegurar o direito de acesso às creches e pré-escolas a todas as crianças que necessitam, promovendo o direito de brincar, criar e aprender. Em ambas as etapas, enfrentamos grandes desafios: pensar a creche, a pré-escola e a escola como espaços de formação cultural e reconhecer as crianças como sujeitos sociais, inseridos em sua cultura e história.

Está CORRETO o que se afirma em: 

A literatura infantil é o conjunto de obras, frequentemente ilustradas, que são lidas principalmente por crianças. Essas obras utilizam a palavra como matéria-prima e, para compreendê-las plenamente, é importante entender como retratam a realidade de forma criativa, incorporando elementos de fantasia, magia, maravilha e poesia. A literatura infantil é uma linguagem que cria realidades e explora os sentidos, capaz de gerar novas interpretações a cada leitura. A leitura dessas obras é fundamental para o desenvolvimento intelectual, permitindo o contato com novas palavras, culturas e estimulando a imaginação.
Com base no exposto, é CORRETO afirmar que a literatura infantil: 

De acordo com a Meta 1 da Lei nº 13.005/14, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE), deve-se universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
Qual alternativa apresenta uma estratégia correta para o cumprimento dessa meta?