Questões de Concurso Comentadas para Aprender - SC

Q1733365

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Física |

Q1733365 Educação Física

Dentre os motivos para se trabalhar jogos cooperativos na escola temos:

A

Estimular a competição entre os participantes. Porém é importante criar uma face educativa, para ensinar crianças e adolescentes que perder ou ganhar não é o que importa, mas sim fazer com que todos trabalhem por um objetivo em comum.

B

Estimular a competição entre equipes. Porém é importante criar uma face educativa, para ensinar crianças e adolescentes que perder ou ganhar não é o que importa, mas sim fazer com que todos trabalhem em equipe independente de ganhar ou perder.

C

Aproveitar as condições, capacidades, qualidades ou habilidades de cada indivíduo e aplicá-las para a conquista da vitória Gera motivação, alegria, participação, respeito às diferenças, união, criatividade, atitudes de empatia, solidariedade, comunicação.

D

Aproveitar as condições, capacidades, qualidades ou habilidades de cada indivíduo e aplicá-las em um grupo em prol de um objetivo comum. Gera motivação, alegria, participação, respeito às diferenças, união, criatividade, atitudes de empatia, solidariedade e comunicação.

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Q1733364

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Física |

Q1733364 Educação Física

O handebol é um esporte completamente dinâmico, exigindo dos jogadores ótima condição física e exigindo das equipes um elenco qualificado e peças para as substituições. Sobre as substituições no handebol, podemos afirmar que:

A

Podem ocorrer a todos os instantes e várias vezes, sem que se faça necessário comunicar ou pedir permissão ao secretário/cronometrista da partida e ocorre na área de substituições.

B

Podem ocorrer a todos os instantes, porém existe um número máximo de substituições, sem que se faça necessário comunicar ou pedir permissão ao secretário/cronometrista da partida e ocorre na área de substituições.

C

Podem ocorrer a todos os instantes e várias vezes, sendo necessário comunicar ou pedir permissão ao secretário/cronometrista da partida e ocorre na área de substituições.

D

Podem ocorrer a todos os instantes, porém existe um número máximo de substituições, é necessário comunicar ou pedir permissão ao secretário/cronometrista da partida e ocorre em qualquer parte da quadra.

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Q1733363

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Física |

Q1733363 Educação Física

No voleibol substituições trocando titulares por reservas são comuns, tendo em vista a exigência física e até mesmo estratégias na partida, sobre o recurso da substituição é incorreto afirmar que:

A

São usadas plaquetas numeradas de acordo com o número da camiseta dos jogadores envolvidos para facilitar a substituição.

B

A substituição ocorre dentro da zona de substituição, situada ao fundo da quadra de cada equipe.

C

A substituição ocorre dentro da zona de substituição, centralizada a quadra cada equipe do seu lado.

D

O libero pode entrar e sair quando vezes for necessário substituindo qualquer jogador da zona defensiva.

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Q1733339

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicólogo |

Q1733339 Psicologia

A Atenção Primária em Saúde (APS) é reconhecidamente um componente-chave dos sistemas de saúde. Esse reconhecimento fundamenta-se nas evidências de seu impacto na saúde e no desenvolvimento da população nos países que a adotaram como base para seus sistemas de saúde, melhores indicadores de saúde, maior eficiência no fluxo dos usuários dentro do sistema, tratamento mais efetivo de condições crônicas e maior eficiência do cuidado. São atributos essenciais da APS, exceto:

A

Atenção no primeiro contato.

B

Combate às iniquidades em saúde.

C

Longitudinalidade.

D

Coordenação.

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Q1733336

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicólogo |

Q1733336 Psicologia

O princípio da transversalidade da Política Nacional de humanização consiste em:

A

Trabalhadores e usuários buscar conhecer o funcionamento a gestão dos serviços e da rede de saúde, e participar ativamente do processo de tomada de decisão nas organizações de saúde e nas ações de saúde coletiva.

B

Reconhece cada pessoa como legítima cidadã de direitos e valoriza e incentiva sua atuação na produção de saúde.

C

Entender que os usuários não são só pacientes, os trabalhadores não só cumprem ordens: as mudanças acontecem com o reconhecimento do papel de cada um.

D

Reconhecer que as diferentes especialidades e práticas de saúde podem conversar com a experiência daquele que é assistido.

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Q1733332

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicólogo |

Q1733332 Psicologia

Neste caso, mais que uma visão estática, consideram-se os aspectos dinâmicos do desenvolvimento psicossocial, das desestruturações e das reestruturações ao longo do tempo, de crises, de mudanças próprias a certos períodos etários. Esse conceito é particularmente útil em psiquiatria infantil, de adolescentes e geriátrica. Trata-se da:

A

Normalidade estatística.

B

Normalidade como processo.

C

Normalidade subjetiva.

D

Normalidade como liberdade.

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Q1733326

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicólogo |

Q1733326 Psicologia

São temas prioritários da Política Nacional de Promoção da Saúde, evidenciados pelas ações de promoção da saúde realizadas e compatíveis com o Plano Nacional de Saúde, pactos interfederativos e planejamento estratégico do Ministério da Saúde, bem como acordos internacionais firmados pelo governo brasileiro, em permanente diálogo com as demais políticas, com os outros setores e com as especificidades sanitárias, exceto:

A

Determinantes Sociais da Saúde (DSS), equidade e respeito à diversidade, que significa identificar as diferenças nas condições e nas oportunidades de vida, buscando alocar recursos e esforços para a redução das desigualdades injustas e evitáveis, por meio do diálogo entre os saberes técnicos e populares.

B

Formação e educação permanente, que compreende mobilizar, sensibilizar e promover capacitações para gestores, trabalhadores da saúde e de outros setores para o desenvolvimento de ações de educação em promoção da saúde e incluí-la nos espaços de educação permanente.

C

Alimentação adequada e saudável, que compreende promover ações relativas à alimentação adequada e saudável, visando à promoção da saúde e à segurança alimentar e nutricional, contribuindo com as ações e metas de redução da pobreza, com a inclusão social e com a garantia do direito humano à alimentação adequada e saudável.

D

Práticas corporais e atividades físicas, que compreende promover ações, aconselhamento e divulgação de práticas corporais e atividades físicas, incentivando a melhoria das condições dos espaços públicos, considerando a cultura local e incorporando brincadeiras, jogos, danças populares, dentre outras práticas.

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Q1733324

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicólogo |

Q1733324 Psicologia

Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) I são serviços de atenção psicossocial com capacidade operacional para atendimento em municípios com população entre 20.000

A

50.000 habitantes.

B

60.000 habitantes.

C

70.000 habitantes.

D

80.000 habitantes.

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Q1733323

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Psicólogo |

Q1733323 Psicologia

A Educação Permanente em Saúde (EPS) é uma estratégia político pedagógica que toma como objeto os problemas e necessidades emanadas do processo de trabalho em saúde, e relaciona o ensino, a atenção à saúde, a gestão do sistema e a participação do controle social. A elaboração do Plano de Educação Permanente em Saúde (PEPS), deve ser compreendido como um instrumento de gestão da Política de Educação Permanente em Saúde no âmbito estadual, municipal e no Distrito Federal. Este Plano deve resultar de um processo político participativo, que envolva os distintos atores/sujeitos e organizações responsáveis pelas ações de Educação Permanente em Saúde dos profissionais e trabalhadores do SUS. As bases conceituais e metodológicas para elaboração do PEPS são, exceto:

A

Administrativa, porque inclui o balanço entre os recursos disponíveis e os recursos necessários para a execução das ações e atividades previstas, o que exige a identificação das fontes e do volume de recursos disponíveis para a operacionalização das atividades previstas no PEPS

B

Política, na medida em que a escolha entre problemas e alternativas de ação é sempre um processo que envolve princípios e valores éticos, morais, culturais e políticos, não necessariamente consensuais e muitas vezes conflitivos

C

Técnica, porquanto se baseia na utilização de diversas informações, conhecimentos e tecnologias que permitem a identificação, descrição e análise dos problemas existentes no âmbito da prestação de ações e serviços de saúde.

D

Pedagógica, na medida em que se trata do planejamento de ações de formação/capacitação de pessoal em saúde, especificamente de pessoal já inserido em processos de trabalho nos diversos níveis organizacionais do sistema, quer no âmbito da prestação direta de serviços quer no âmbito da gestão do sistema.

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Q1733142

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor de Geografia |

Q1733142 Pedagogia

São atitudes comportamentais esperadas em qualquer ambiente de trabalho, exceto:

A

Ser responsável.

B

Ser impontual.

C

Ser discreto

D

Ser organizado.

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Q1733137

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor de Geografia |

Q1733137 Geografia

O termo Agricultura Alternativa se refere métodos de cultivo, que fogem da agricultura convencional, baseadas no tripé: sementes melhoradas, agrotóxicos e maquinário agrícola. É um dos termos empregados para designar modelos não convencionais de agricultura. São princípios deste tipo de agricultura, exceto:

A

Ecologicamente sustentável, respeitando o equilíbrio ambiental.

B

Tecnologicamente adaptada, a adaptação das plantas e culturas são realizadas por meio de cruzamentos e processos naturais.

C

Culturalmente aceitas, respeitando as particularidades regionais, com impactos benéficos para o meio ambiente e saúde humanas.

D

Economicamente viável, a preocupação com a questão ambiental não remove a preocupação com a compensação dos investimentos.

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Q1733136

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor de Geografia |

Q1733136 Geografia

Atualmente no Brasil cerca 18% dos combustíveis consumidos são renováveis. Pioneiro mundial no uso de biocombustíveis, desenvolve fontes renováveis de energia como alternativas estratégicas ao petróleo. Seus dois principais biocombustíveis são:

A

O gás GNV e o biogás, obtidos a partir da decomposição de matérias orgânicas

B

Bioetanol e o biometanol, que são derivados de biomassas, como milho e cana-de-açúcar.

C

O etanol e o biodiesel, produzido a base de cana-de-açúcar e óleos vegetais.

D

Óleos vegetais e biometanol, produzidos a partir de biomassas, resultado a extração de produções animais e vegetais.

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Q1733135

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor de Geografia |

Q1733135 Geografia

A União Europeia é na atualidade um dos mais importantes blocos econômicos do mundo. São características desta união de seus países constituintes:

A

Livre circulação de produtos e pessoas, unificação de uma moeda comum à seus membros, também possuem um banco central que adota uma política econômica comum para todos seus integrantes.

B

Facilitação da circulação de pessoas entre seus países-membro, zona de livre comércio que também adotou uma Tarifa Externa Comum (TEC), que é uma tarifa que visa taxar os produtos advindos de países não membros dos blocos.

C

Eliminação ou diminuição significativa das tarifas alfandegárias dos produtos comercializados entre os países-membros, o que torna os produtos de países externos ao bloco ainda mais caros.

D

Formação de uma federação baseada em uma forte integração econômica, com o uso de moeda única e integração político-militar, a fim de unir as potencialidades econômicas e suas reservas naturais.

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Q1733134

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor de Geografia |

Q1733134 Conhecimentos Gerais

O Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza (SNUC) ordena as áreas protegidas por lei no Brasil, nos níveis federal, estadual e municipal. Fazem parte deste grupo, as seguintes unidades de conservação: Estação Ecológica Reserva Biológica, Parque Nacional, Monumento Nacional e Refúgio de Vida Silvestre. São objetivos do SNUC, exceto

A

Proporcionar meio e incentivos para atividades de pesquisa científica, estudos e monitoramento ambiental.

B

Favorecer condições e promover a educação e a interpretação ambiental e a recreação em contato com a natureza.

C

Contribuir para a conservação das variedades de espécies biológicas e dos recursos genéticos no território nacional e nas águas jurisdicionais.

D

Proteger os recursos naturais necessários à subsistência de populações tradicionais, auxiliando-os com conhecimentos e tecnologias necessários a sua promoção social e econômica.

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Q1733133

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor de Geografia |

Q1733133 Geografia

Os níveis freáticos tem reação direta com os rios. Nesse sentido, os rios cuja vazão aumenta para a jusante, alimentados pela água subterrânea, típicos de regiões úmidas são chamados de:

A

Rios influentes.

B

Rios efluentes.

C

Rios de superfície freática.

D

Rios de zona saturada

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Q1733132

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor de Geografia |

Q1733132 Geografia

Sobre o Clima Subtropical brasileiro leia as afirmações abaixo: ( )- As temperaturas mais baixas durante o inverno são determinadas pela maior latitude e atuação da massa de ar Polar Atlântica; ( )- É a região com menor amplitude térmica anual no país; ( )- A irregularidade das chuvas é outro de seus aspectos marcantes; ( )- É marcada pela vegetação atlântica no litoral, mas predominam as matas de araucária no restante de sua região.
Considerando-se (V) como verdadeiro e (F) como falso, assinale a alternativa correta:

A

V-F-F-V.

B

F-V-V-F.

C

V-F-V-F

D

F-V-F-V.

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Q1733131

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor de Geografia |

Q1733131 Geografia

A região Centro-Oeste, trechos do Nordeste e do Sudeste caracterizados pelo clima quente e duas estações bem distintas, verão úmido e inverno seco. Sua vegetação é formada por arbustos e algumas árvores, caducifólia com raízes profundas, galhos retorcidos e casca grossa. Estas características se referem ao bioma:

A

Cerrado.

B

Caatinga.

C

Pantanal.

D

Pampas.

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Q1733130

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor de Geografia |

Q1733130 Geografia

No verão, o Brasil as massas de ar quente exercem influência predominante, caracterizando esta estação como período de chuvas na maior parte do território brasileiro. No entanto, nesta época do ano, pode ocorrer na região Sul a queda de temperatura e chuvas frontais, que são consequência da:

A

Massa de ar polar atlântica.

B

Massa de ar equatorial continental.

C

Massa de ar atlântica.

D

Massa de ar tropical continental.

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Q1733129

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Prova: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor de Geografia |

Q1733129 Geografia

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas: A crosta terrestre, juntamente com a porção rígida do manto, é chamada de _____________. Já a parte do manto de baixa velocidade e bem mais quente (até 870 ºC) é chamada de ____________. É ela quem permite às placas tectônicas se movimentarem. Acredita-se que o núcleo terrestre seja formado de duas porções, uma externa, de consistência _______ e outra interna, ________, composta principalmente de ferro (80%) e níquel.

A

Continental, oceânica, densa e líquida

B

Placa tectônica, camada intermediária, basáltica e nife

C

Litosfera, astenosfera, líquida e sólida

D

Pontos quentes, gêiseres, nife e basáltica.

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Q1732527

Ano: 2019 Banca: Aprender - SC Órgão: Prefeitura de Tangará - SC Provas: Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Analista Administrativo | Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Tesoureiro | Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica I | Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Técnico de Enfermagem | Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Técnico de Informática |

Q1732527 História

“O abolicionismo foi um movimento político e ideológico que visava a abolição da escravatura e do comércio de escravos. Um dos grandes símbolos da Abolição da Escravatura no Brasil foi uma plantação de flores no Rio de Janeiro. Sendo assim, as flores subversivas viraram símbolo da causa, quem colocava _______ na lapela ou a cultivavam no jardim da casa confessava sua fé abolicionista.” (Adaptado de: http://www.primaveragarden.com.br/a-flor-subversiva)
Qual o nome da flor que esteve associada ao movimento abolicionista e que preenche corretamente a lacuna?

A

Rosas

B

Margaridas

C

Gérberas

D

Camélias

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