Questões de Concurso
Para aprender - sc
Foram encontradas 527 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Erval Velho - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Erval Velho - SC - Professor de Inglês |
Q2688555
Inglês
Analyze the following sentence.
They shouldn't had "paid for" anything, if they were flying according to the rules.
The bold item should be corrected as:
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Erval Velho - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Erval Velho - SC - Professor de Inglês |
Q2688554
Inglês
Read the paragraph below.
A new exhibit of miniature books ___ on display at the Grolier Club in New York City. One of them seems so small that it ___ as an imperceptible piece.
Identify the best alternatives the completes the context above.
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Erval Velho - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Erval Velho - SC - Professor de Inglês |
Q2688552
Inglês
Read the sentence below.
At the same time, the lore of lost countries have shaped public perceptions of the ancient society.
There is a mistake in the context above related to a o an:
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Provas:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - Matemática
|
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735992
Matemática
Qual valor de W na expressão log7 w + log49 w = 2
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735991
Matemática
Determine o cosseno do ângulo X no triângulo abaixo com base nas informações dadas na imagem.
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735989
Português
Texto associado
A letra deste Hino serve de base para a questão desta
prova.
HINO À BANDEIRA
Salve lindo pendão da esperança!
Salve símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Em teu seio formoso retratas
Este céu de puríssimo azul,
A verdura sem par destas matas,
E o esplendor do Cruzeiro do Sul.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Contemplando o teu vulto sagrado
Compreendemos o nosso dever,
E o Brasil por seus filhos amado,
Poderoso e feliz há de ser!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Sobre a imensa Nação Brasileira
Nos momentos de festa ou de dor,
Paira sempre sagrada bandeira
Pavilhão da justiça e do amor!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Alterando a forma verbal do verso em destaque
“Contemplando o teu vulto sagrado...” para o modo
subjuntivo, no tempo presente, conjugado para a 2ª
pessoa do plural, obter-se-ia:
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735988
Português
Texto associado
A letra deste Hino serve de base para a questão desta
prova.
HINO À BANDEIRA
Salve lindo pendão da esperança!
Salve símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Em teu seio formoso retratas
Este céu de puríssimo azul,
A verdura sem par destas matas,
E o esplendor do Cruzeiro do Sul.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Contemplando o teu vulto sagrado
Compreendemos o nosso dever,
E o Brasil por seus filhos amado,
Poderoso e feliz há de ser!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Sobre a imensa Nação Brasileira
Nos momentos de festa ou de dor,
Paira sempre sagrada bandeira
Pavilhão da justiça e do amor!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Analise as alterações propostas aos versos: “E o
Brasil por seus filhos amados, poderoso e feliz há de
ser!”
Se o sujeito deste período fosse filhos amados em vez de
Brasil, quantas outras palavras deveriam ser pluralizadas?
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735987
Português
Texto associado
A letra deste Hino serve de base para a questão desta
prova.
HINO À BANDEIRA
Salve lindo pendão da esperança!
Salve símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Em teu seio formoso retratas
Este céu de puríssimo azul,
A verdura sem par destas matas,
E o esplendor do Cruzeiro do Sul.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Contemplando o teu vulto sagrado
Compreendemos o nosso dever,
E o Brasil por seus filhos amado,
Poderoso e feliz há de ser!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Sobre a imensa Nação Brasileira
Nos momentos de festa ou de dor,
Paira sempre sagrada bandeira
Pavilhão da justiça e do amor!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Observe os versos em destaque e a respectiva análise
sintática, para identificar a correta classificação:
“Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.”
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735986
Português
Texto associado
A letra deste Hino serve de base para a questão desta
prova.
HINO À BANDEIRA
Salve lindo pendão da esperança!
Salve símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Em teu seio formoso retratas
Este céu de puríssimo azul,
A verdura sem par destas matas,
E o esplendor do Cruzeiro do Sul.
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Contemplando o teu vulto sagrado
Compreendemos o nosso dever,
E o Brasil por seus filhos amado,
Poderoso e feliz há de ser!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Sobre a imensa Nação Brasileira
Nos momentos de festa ou de dor,
Paira sempre sagrada bandeira
Pavilhão da justiça e do amor!
Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
No ano de 1906, apareceu pela primeira vez o Hino à
Bandeira Brasileira, escrito pelo poeta Olavo Bilac,
representante do parnasianismo no país. A partir destas
informações, levando em consideração o texto e o
contexto, analise as proposições abaixo:
I. Os dois primeiros versos, da primeira estrofe,
iniciam com a mesma palavra, que pode ser
considerada uma saudação, uma reverência.
II. Pendão é um sinônimo para Bandeira.
III. ... símbolo augusto da paz, poderia ser substituído
por símbolo justo da paz , sem alteração de sentido
original.
IV. Na quarta estrofe, a palavra pavilhão poderia ser
considerada um sinônimo para país, no contexto
histórico que envolve o Hino.
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735985
Noções de Informática
Após abrir o arquivo “tarefas.docx”, é necessário
realizar os seguintes procedimentos:
1. Selecionar todo o conteúdo do documento;
2. Formatar todas as letras em maiúsculo;
3. Alinhar a seleção em modo Justificado;
4. Aplicar espaçamento de 1,5 linhas no documento;
5. Salvar as alterações no arquivo;
6. Minimizar a janela aberta do documento para acessar a
área de trabalho. A sequencia de passos para os procedimentos acima
pode ser observada na alternativa:
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735983
Pedagogia
A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, Lei nº 9394/96, especificamente no artigo 12, a
concepção e a criação do projeto pedagógico nas
instituições de ensino tornou-se uma prática obrigatória.
Nas instituições escolares, a construção do projeto político
pedagógico não contempla:
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735982
Pedagogia
A educação especial teve seu conceito transformado
durante as elaborações das diferentes versões das Leis de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Baseada nos
ideais de redemocratização, a LDB nº 9.394/1996,
atualizada, passou assegurar ao educando da educação
especial, exceto:
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735979
Pedagogia
No Brasil no período de 1932 até 1969, predominou a
Pedagogia renovada, contrapondo-se à forma tradicional,
subdividida em progressivista, baseada na teoria
educacional de John Dewey, e não-diretiva, infundida pelo
ideário de Carl Rogers.
A avaliação escolar na tendência liberal renovada não-diretiva:
A avaliação escolar na tendência liberal renovada não-diretiva:
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735977
Pedagogia
A Pedagogia Progressista é no Brasil um paradigma
educacional que propõe a transformação social por meio
da educação. Ela indica as tendências que, a partir de
uma análise crítica das realidades sociais, amparam de
maneira implícita às finalidades sociopolíticas da
educação. Diante da tendência progressista e seus
pressupostos, não é correto afirmar que o papel do
professor é de:
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735976
Pedagogia
Para garantir que Estados, DF e Municípios pudessem
contar com recursos financeiros vinculados à educação, o
Governo Federal criou o FUNDEB, um mecanismo de
financiamento onde:
I. A distribuição de recursos é realizada com base no
número de alunos matriculados na educação básica
pública, de acordo com dados do censo escolar do
ano anterior. II. Independentemente da origem, todo o recurso
gerado é redistribuído para aplicação exclusiva na
educação básica.
III. Os alunos das modalidades de ensino regular,
educação especial, educação de jovens e adultos e
ensino profissional integrado são desconsiderados
na proposta.
IV. A União repassa a complementação a estados e
respectivos municípios que não alcançam com a
própria arrecadação o valor mínimo nacional por
aluno estabelecido a cada ano.
Estão corretas apenas:
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735973
Pedagogia
Em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, Lei n° 9.394/1996, atualizada, o
currículo do ensino fundamental obrigatoriamente deve
introduzir:
I. O ensino do empreendedorismo a partir do oitavo
ano visando a preparação básica para o trabalho.
II. Conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos
adolescentes.
III. O ensino da sociologia e da filosofia a partir do
sexto ano com o objetivo de aprimoramento do
educando como pessoa humana.
IV. O ensino da arte, especialmente em suas
expressões regionais.
A alternativa correta é:
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735972
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular é um documento
normativo que norteia as escolas públicas e particulares a
desenvolverem os seus planos de ensino. Ao determinar
o que os alunos devem aprender nas etapas da trajetória
escolar, a Base Nacional Comum Curricular para o ensino
fundamental não contempla:
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735971
Pedagogia
De acordo com o art. 4º, da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional, Lei n° 9.394/1996, atualizada, o
dever do Estado com a educação escolar pública será
efetivado mediante a garantia de ensino fundamental
gratuito com padrões mínimos de qualidade de ensino.
Porque
A Educação é direito público subjetivo, e isso quer dizer
que o acesso ao ensino fundamental é obrigatório e
gratuito.
Sobre as duas afirmativas acima, é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735968
História
O movimento Integralista surgido no Brasil na década
de 1930 se caracterizou como:
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Órgão:
Prefeitura de Tangará - SC
Prova:
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Tangará - SC - Professor Educação Básica III - História |
Q1735967
História
O chamado voto de cabresto, que marcou a política
brasileira durante a chamada República Oligárquica
consistia em:
Conheça nossos planos