Questões de Concurso Comentadas para fepese

No livro intitulado “Letramento e alfabetização: as muitas facetas”, Magda Soares destaca:

1. A necessidade de reconhecimento da especificidade da alfabetização, entendida como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico.
2. A importância de que a alfabetização se desenvolva num contexto de letramento – entendido este no que se refere à etapa inicial da aprendizagem da escrita, como a participação em eventos variados de leitura e de escrita, e o consequente desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita, e de atitudes positivas em relação a essas práticas.
3. O reconhecimento de que tanto a alfabetização quanto o letramento têm diferentes dimensões, ou facetas e a natureza de cada um demanda uma metodologia diferente, de modo que a aprendizagem inicial da língua escrita exige múltiplas metodologias, algumas caracterizadas por ensino direto, explícito e sistemático – particularmente a alfabetização, em suas diferentes facetas – outras caracterizadas por ensino incidental, indireto e subordinado a possibilidades e motivações por parte das crianças.
4. A necessidade de rever e reformular a formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental, de modo a torná-los capazes de enfrentar o grave e reiterado fracasso escolar na aprendizagem inicial da língua escrita nas escolas brasileiras.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em “Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos”, a autora Magda Soares sinaliza que:

“A aprendizagem da língua escrita tem sido objeto de pesquisa e estudo de várias ciências nas últimas décadas, cada uma delas privilegiando uma das facetas dessa aprendizagem”.

São consideradas facetas mais salientes:

1. A faceta fônica, que envolve o desenvolvimento da consciência fonológica, imprescindível para que a criança tome consciência da fala como um sistema de sons e compreenda o sistema de escrita como um sistema de representação desses sons, e a aprendizagem das relações fonema-grafema e demais convenções de transferência da forma sonora da fala para a forma gráfica da escrita.
2. A faceta da leitura fluente, que exige o reconhecimento linear e segmentado de palavras e sentenças.
3. A faceta da leitura compreensiva, que supõe ampliação de vocabulário e desenvolvimento de habilidades como interpretação, avaliação e inferência; a faceta da identificação e do uso adequado das diferentes funções da escrita, dos diferentes portadores de texto, dos diferentes tipos e gêneros de texto etc.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com José Morais, em seu texto “Criar leitores para uma sociedade democrática”, o processo de alfabetização envolve as seguintes aquisições:

1. A compreensão do princípio alfabético, isto é, que as letras ou grupos de letras não correspondem a sons, mas a fonemas.
2. A do mecanismo elementar da leitura. Aprender a ler uma palavra, por exemplo monossilábica, é aprender a identificar os grafemas que a constituem, a associar-lhe os fonemas correspondentes e a reuni-los na ordem correta num único som.
3. A do mecanismo elementar da escrita. Aprender a escrever é aprender a analisar a palavra nos seus fonemas, a fazer corresponder, a cada fonema, o grafema e, portanto, a letra ou letras apropriadas, e a escrever essas na ordem correta.
4. A da consolidação, numa forma de memória a longo prazo, das representações ortográficas das palavras que se teve a ocasião de decodificar ou codificar correta e rapidamente várias vezes. A decodificação e a codificação conscientes, controladas e sequenciais, isto é, do início para o fim da palavra, não são mais necessárias para as palavras conhecidas. As suas representações ortográficas passam a ser ativadas de maneira automática, sem necessidade de controle consciente e na base de um processamento em paralelo dos diferentes constituintes da palavra.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

De acordo com o Currículo do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Chapecó, SC (2019) – O aluno do ensino fundamental I:

É importante considerar que o público que frequenta o Ensino Fundamental I é composto por crianças. Ao continuar o processo de apropriação de conhecimentos nessa etapa inicial, cuja preocupação se centra na aquisição da linguagem escrita e nos letramentos matemáticos e científicos, ou seja, a alfabetização em todas as suas dimensões, as instituições educativas e os docentes precisam compreender, também, o misto de sentimentos e emoções que o aluno, os familiares e docentes têm em relação a esse processo.

Assim, para desenvolver as habilidades socioemocionais e as competências esperadas, o planejamento e a atuação docente devem considerar:

1. A maturação mental.
2. A alegria.
3. A descoberta.
4. A novidade.
5. O medo

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Para Hernández e Montserrat, a aprendizagem nos projetos de trabalho, baseia-se fundamentalmente:

Com base nas pesquisas de Jussara Hoffmann, é possível dizer que a avaliação mediadora passa pelos princípios da:

1. Investigação precoce.
2. Linearidade.
3. Provisoriedade.
4. Complementaridade.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com Celso Vasconcellos (2005), avaliar aprendizagens tem sido, há muito tempo, um sério problema no contexto educacional brasileiro.
De acordo com o referido autor, a avaliação:

1. Deve ser feita de maneira independente das demais ações pedagógicas.
2. Precisa ser realizada dentro de um projeto político-pedagógico.
3. Precisa estar vinculada a um projeto social mais amplo.
4. Deve considerar os aspectos quantitativos em detrimento dos qualitativos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Consta no artigo de Elaine Rabello José Silveira Passos, intitulado Vygotsky e o desenvolvimento humano, que:
Vygotsky et al. (1988) acredita que as características individuais e até mesmo suas atitudes individuais estão impregnadas de trocas com o coletivo, ou seja, mesmo o que tomamos por mais individual de um ser humano foi construído a partir de sua relação com o indivíduo.
Suas maiores contribuições estão nas reflexões sobre o desenvolvimento infantil e sua relação com a aprendizagem em meio social, e também: 

Analise a imagem abaixo:

Com base na imagem e na variedade padrão da língua escrita, assinale a alternativa correta.

Analise o texto abaixo:
Pai não entende nada
— Um biquíni novo?
— É, pai.
— Você comprou um no ano passado!
— Não serve mais, pai. Eu cresci.
— Como não serve? No ano passado você tinha 14 anos, este ano tem 15. Não cresceu tanto assim.
— Não serve, pai.
— Está bem. Toma o dinheiro. Compra um biquíni maior.
— Maior não, pai. Menor.
Aquele pai, também, não entendia nada.
Fonte: VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias da vida privada: 101 crônicas escolhidas. Porto Alegre: L&PM, 1995. p. 255.

Com base no texto e na variedade padrão da língua escrita, assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que indica corretamente um dos objetivos da Lei Orgânica de Assistência Social (LOAS).

Sobre o Cadastro Único do Sistema Único de Assistência Social, é correto afirmar: 

Assinale a alternativa que aponta corretamente o nome da organização intencional que foi criada em 1944 na Conferência de Bretton Woods e que tem como missão assegurar o bom funcionamento do sistema financeiro global por intermédio da promoção e cooperação monetária internacional, da estabilidade cambial e do crescimento econômico.

O Brasil é um país de grande extensão territorial, composto por 27 unidades federativas divididas em cinco territórios.
Assinale a alternativa que aponta corretamente as respectivas regiões dos estados de Rondônia, Paraíba, e Mato Grosso do Sul.

Mantido pela Fundação Cultural de Balneário Camboriú, nasceu da idealização da cidade como um território para livre criação, carregado de valores tradicionais, mas aberto à inovação. No cotidiano da cidade, são perceptíveis as manifestações de arte em espaço urbano, tanto clássicas, como esculturas em mármore e bronze, quanto contemporâneas, como grandes pinturas murais e grafites.

Estamos falando do:

Assinale a alternativa que indica corretamente o produto comumente indicado para prevenção e tratamento de feridas que age tanto na hidratação da pele íntegra e quanto para a promoção do processo de granulação. 

Uma referência para avaliar/identificar o risco de uma pessoa desenvolver uma Lesão por Pressão (LP) é a utilização do “5 is”.
Assinale a alternativa que indica corretamente o significado de cada “i”. 

O trabalho de Enfermagem, cujo objetivo é a oferta de uma assistência à saúde de modo digno e com qualidade, tem na comunicação um elemento fundamental. Na relação entre profissionais, com usuários dos serviços de saúde e familiares, a habilidade comunicacional é essencial.
Analise as afirmativas abaixo sobre os elementos da comunicação.

1. Os códigos são o objeto da comunicação, representam o assunto estabelecido entre emissor e receptor.
2. As mensagens, podem ser verbais e não verbais, a escolha será a partir do conhecimento do emissor.
3. Os canais podem ser os meios para a transmissão das mensagens. Atualmente, podem ser canais físicos ou virtuais.
4. O receptor deve decodificar a mensagem, ou seja, deve entender o conteúdo passado pelo emissor.
5. A comunicação é considerada completa quando o receptor confirma a compreensão ou oferece um feedback ao emissor.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

A abordagem das vias aéreas em uma avaliação inicial de uma pessoa gravemente enferma que não esteja em parada cardiorrespiratória, em qualquer faixa etária, é baseada em uma combinação mnemônica de 3 letras.
Assinale a alternativa que indica corretamente as três letras e seus significados. 

Para organizar o acesso dos usuários que buscam os serviços de saúde, o profissional que faz a primeira escuta atua no Acolhimento com Classificação de Risco. No Brasil, o Ministério da Saúde pública diretrizes para estruturar a estratificação. Na Cartilha de Acolhimento com Classificação de Risco da Política Nacional de Humanização estão indicadas 4 cores para a classificação de risco.
Associe abaixo a Coluna 1 (Cores) com a Coluna 2 (recomendação de tempo alvo para realizar o atendimento em Unidades Básicas de Saúde).

Coluna 1 Cores

1. Vermelha
2. Amarela
3. Verde
4. Azul

Coluna 2 Recomendação

( ) Deve ser atendida no dia.
( ) Deve ter atendimento imediato.
( ) Deve ser atendido com prioridade no mesmo turno.
( ) Agendar conforme disponibilidade, risco e vulnerabilidade do caso.

assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.