Questões de Concurso para FGV

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Química |

Q3164168 Química

A cal viva (CaO) é amplamente utilizada na correção de solos ácidos devido à sua capacidade de reagir com a água, formando hidróxido de cálcio [Ca(OH)₂], que neutraliza o excesso de acidez do solo. Sabe-se que uma das causas da acidez nos solos é a presença de ácidos provenientes da chuva ácida, cuja formação pode estar associada a gases poluentes lançados na atmosfera.

Assinale a opção que descreve corretamente o papel da cal viva na correção da acidez do solo provocada pela chuva ácida.

A

A cal viva reage com o dióxido de enxofre (SO₂), formando sulfato de cálcio (CaSO₄), que diminui a acidez do solo.

B

O hidróxido de cálcio, formado a partir da reação da cal viva com a água, reage com os ácidos fortes presentes no solo, como o ácido sulfúrico (H₂SO₄), neutralizando sua acidez.

C

A cal viva reage diretamente com o dióxido de carbono (CO₂) da atmosfera, formando carbonato de cálcio (CaCO₃), que impede a formação de ácidos no solo.

D

O óxido de cálcio (CaO) reage com o ácido nítrico (HNO₃) presente no solo, formando nitrato de cálcio [Ca(NO₃)₂], o que aumenta a fertilidade do solo.

E

A aplicação de cal viva impede a formação de ácidos no solo ao reagir com o ácido clorídrico (HCl), liberado na atmosfera pela chuva ácida.

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Q3164117

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164117 Pedagogia

Considerando o que prevê a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/1996) sobre a educação bilíngue de surdos, avalie as afirmações a seguir.

I. Entende-se por educação bilíngue de surdos a modalidade de educação escolar oferecida em português escrito, como primeira língua, e Língua Brasileira de Sinais (Libras), como segunda língua.
II. A oferta de educação bilíngue de surdos terá início ao zero ano, na educação infantil, e se estenderá ao longo da vida.
III. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas materiais didáticos e professores bilíngues com formação e especialização adequadas, em nível superior.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II, apenas.

E

III, apenas.

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Q3164116

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164116 Pedagogia

As opções abaixo apontam algumas das metas e objetivos da educação especial concernentes ao Plano Nacional de Educação, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Generalizar a oferta de cursos sobre o atendimento básico a educandos especiais, para os professores em exercício na educação infantil e no ensino fundamental.

B

Tornar disponíveis livros didáticos falados, em braille e em caracteres ampliados, para todos os alunos cegos do ensino fundamental.

C

Tornar facultativa a inclusão, no projeto pedagógico das unidades escolares, o atendimento às necessidades educacionais especiais de seus alunos.

D

Garantir a generalização da aplicação de testes de acuidade visual e auditiva em todas as instituições de educação infantil e do ensino fundamental.

E

Implantar o ensino da Língua Brasileira de Sinais para os alunos surdos e, sempre que possível, para seus familiares e para o pessoal da unidade escolar.

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Q3164115

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164115 Pedagogia

Jean Piaget formula a clássica teoria da divisão do desenvolvimento cognitivo e moral da criança. O período da vida infantil que antecede a linguagem, em que a criança executa apenas ações motoras, sem ter ainda atividades de pensamento, denomina-se

A

pensamento pré-operatório.

B

operações concretas.

C

sensório motor.

D

operações proposicionais.

E

operações formais.

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Q3164114

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164114 Pedagogia

Considerando o paradigma da inclusão, um importante princípio concernente a esse contexto educacional é

A

a difusão interdisciplinar dos saberes.

B

a promoção de mão de obra qualificada.

C

a fixação de metas educacionais homogêneas.

D

o enfoque no desenvolvimento de capacidade emocionais.

E

o respeito à singularidade de cada um.

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Q3164113

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164113 Pedagogia

Um aluno do segundo ano do ensino fundamental apresenta um comportamento fortemente marcado por agitação, esquecimento, dificuldade de concentração, inquietação e compulsão na fala.

A necessidade educacional especial que corresponde à descrição acima é

A

O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade.

B

A Superdotação acadêmica

C

A Síndrome de Rett.

D

A Síndrome de Asperger.

E

A Síndrome de Kanner.

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Q3164112

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164112 Pedagogia

Os atuais avanços metodológicos e o desenvolvimento das técnicas de análise, bem como a profusão de estruturas conceituais, facilitam a criação de conhecimento, enquanto simultaneamente tendem a reduzir-se tematicamente os âmbitos de trabalho e de especialização de cada pesquisador ou pesquisadora. Neste momento encontramo-nos ante o risco de perder visões de conjunto, devido à excessiva compartimentação das parcelas do saber em espiral babélica, bem como aos inúmeros jargões específicos, um tanto obscurantistas, de cada uma delas. Deste modo, se reduz o fluxo de informações entre as pessoas dedicadas à pesquisa de diferentes disciplinas e subdisciplinas, assim como entre as comunidades científicas e o resto da sociedade.

SANTOMÉ, Jurjo Torres. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998, p. 88, adaptado, p. 67.

O cenário descrito pelo trecho supracitado aponta para um processo com impactos diretos para a organização escolar. Assinale a opção que expressa o principal desses impactos.

A

A dissolução da autoridade do professor.

B

A centralização dos saberes.

C

A fragmentação do conhecimento.

D

O incentivo a modos autoritários de gestão.

E

A disseminação de preconceitos cristalizados.

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Q3164111

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164111 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/1996) estabelece que a educação consiste nos processos formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino e pesquisa, além de outros arranjos sociais.

As opções abaixo expressam esses arranjos, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Manifestações culturais.

B

Organizações da sociedade civil.

C

Movimentos sociais.

D

Serviço militar.

E

Vida familiar.

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Q3164110

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164110 Pedagogia

Não é mais aceitável conviver com uma escola onde os alunos, ao entrarem, “pendurem” no cabide imaginário das convenções protocolares sua auto-estima e sua alegria em se conhecer, suas mágoas e suas frustrações.

ANTUNES, Celso. Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. Porto Alegre: Artmed, 2002, p. 62.

O trecho acima adverte para a necessidade de se desenvolver na escola as capacidades

A

cognoscitivas.

B

motoras.

C

emocionais.

D

sociais.

E

morais.

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Q3164109

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164109 Pedagogia

Não é possível afirmar que Piaget não mereça crítica. Sabe-se hoje que suas pesquisas subestimaram um pouco a capacidade da criança e que algumas das limitações que apontou eram ocasionadas bem mais pela linguagem que utilizou e que não foi muito bem compreendido, que por restrições cerebrais quanto à capacidade de pensar. Mas se essas restrições sugerem algumas correções em suas teorias, de forma alguma desmerecem a grandeza das mudanças na educação que apresentou.

ANTUNES, CELSO. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e práticas pedagógicas diversas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008, p. 161.

Acerca das contribuições de Piaget para o campo da educação, assinale a opção correta.

A

A aprendizagem consiste em um desabrochar interno de capacidades, mesmo sem intervenção.

B

A aprendizagem consiste em uma cópia da realidade que se memoriza.

C

O saber chega para o aluno de fora para dentro, através da transmissão do professor.

D

O saber é apresentado aos alunos de maneira que possam demostrar que o absorveram reproduzindo-o.

E

A aprendizagem envolve a construção pessoal do conhecimento que se adquire.

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Q3164108

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164108 Pedagogia

Nós, brasileiros oriundos de diferentes grupos étnicos-raciais – indígenas, africanos, europeus, asiáticos -, aprendemos a nos situar na sociedade, bem como o ensinamos a outros e outras menos experientes, por meio de práticas sociais em que relações étnico-raciais, sociais, pedagógicas nos acolhem, rejeitam ou querem modificar. Deste modo, construímos nossas identidades – nacional, étnico-racial, pessoal -, aprendemos e transmitimos visão de mundo que se expressa nos valores, posturas, atitudes que assumimos, nos princípios que defendemos e ações que empreendemos.

FONSECA, M. V.; SILVA, C. M. N.; FERNANDES, A. B. Relações étnicoraciais no Brasil. Belo Horizonte: Mazza Edições: 2011, p. 13, p. 14.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana estabelecem a educação das relações étnico-raciais como um núcleo dos projetos políticopedagógicos das instituições de ensino.

As opções abaixo apresentam as finalidades de se educar as relações étnico-raciais na escola, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Romper com sentimentos de superioridade e inferioridade no convívio entre os diferentes grupos.

B

Deixar de aceitar julgamentos fundamentados em preconceitos.

C

Recusar posições hierárquicas fundadas em desigualdades raciais e sociais.

D

Formar cidadãos empenhados na promoção de condições de igualdade no exercício de direitos.

E

Diluir práticas que tenham como foco o fortalecimento do multiculturalismo brasileiro.

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Q3164107

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164107 Pedagogia

O filósofo norte americano John Dewey (1859 – 1952) foi um dos grandes inspiradores do movimento cultural brasileiro no campo da educação denominado Escola Nova.

Acerca do projeto pedagógico de Dewey, assinale a opção que compatível com seus princípios.

A

Aprender rememorando.

B

Aprender ouvindo.

C

Aprender fazendo.

D

Ensinar disciplinando.

E

Ensinar transmitindo.

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Q3164106

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164106 Pedagogia

A noção de interdisciplinaridade consiste em um importante conceito para a solução de contradições históricas da prática educacional. A respeito dessa noção, avalie as afirmações a seguir.

I. Constitui-se como importante estratégia de combate ao processo de especialização e compartimentalização dos saberes.
II. A interdisciplinaridade consiste na articulação de conhecimentos de diferentes campos, fomentando um trânsito integrador entre os mesmos.
III. Surge como tentativa de solucionar problemas híbridos, para os quais o movimento histórico de especialização dos saberes mostrava-se ineficaz.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

II, apenas.

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Q3164105

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164105 Pedagogia

A formação do aluno jamais acontecerá pela assimilação de discursos, mas sim por um processo microssocial em que ele é levado a assumir posturas de liberdade, respeito, responsabilidade, ao mesmo tempo em que percebe essas mesmas práticas nos demais membros que participam deste microcosmo com que se relaciona no cotidiano. Uma aula de qualquer disciplina constitui-se, assim, em parte do processo de formação do aluno, não pelo discurso que o professor possa fazer, mas pelo posicionamento que assume em seu relacionamento com os alunos, pela participação que suscita neles, pelas novas posturas que eles são chamados a assumir.

ALVES, N.; GARCIA, R, L. O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p. 20.

O trecho em destaque faz alusão a uma concepção de ensino que

A

cultiva a construção de posturas éticas através dos discursos.

B

propaga saberes acumulados como meio para formar sujeitos.

C

descentra a noção de instrução da capacidade criadora do aluno.

D

concentra-se não apenas em saberes, mas também em atitudes e valores.

E

prima pela transmissão de valores morais cristalizados na sociedade.

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Q3164104

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164104 Pedagogia

Um dos princípios orientadores da organização da educação nos estabelecimentos de ensino brasileiros é o da gestão democrática.

Assinale a opção que não está em conformidade com esse princípio.

A

Faz-se por meio da participação dos vários integrantes da escola no processo de tomada de decisões.

B

Consiste em uma experimentação de formas não autoritárias de exercício de poder.

C

Propicia um clima de trabalho favorável para maior aproximação entre pais, professores e alunos.

D

Fundamenta-se, principalmente, na busca de resultados mais eficazes no campo do desempenho produtivo.

E

Trata-se de promover o exercício da autonomia, que envolve a capacidade dos grupos de determinação de si próprios.

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Q3164103

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164103 Pedagogia

Sobre a etapa do ensino fundamental no contexto da Educação Básica, é correto afirmar que.

A

constitui a etapa mais longa da educação básica.

B

possui oito anos de duração.

C

abarca exclusivamente o período da adolescência.

D

divide-se em três etapas.

E

tem como foco o letramento.

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Q3164102

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164102 Pedagogia

O ideário freireano insistia na ideia de que todo ato educativo é um ato político e que o “educador humanista revolucionário”, ombreado com os oprimidos, deveria colocar sua ação político-pedagógica a serviço da transformação da sociedade e da “criação do homem novo”.

GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. História da educação brasileira [livro eletrônico]. 1. Ed. São Paulo: Cortez, 2021.

A respeito da proposta pedagógica de Paulo Freire, assinale a opção correta.

A

A educação deveria problematizar as situações vividas pelos educandos com vistas a despertar uma consciência crítica, promotora de uma prática de libertação.

B

O primeiro passo do processo educacional deve ser a problematização, tornando evidentes os incômodos da realidade.

C

É papel do educador auxiliar na promoção da passagem da consciência crítica na qual se encontram os educandos, para a consciência ingênua.

D

O método da pedagogia freireana fundamenta-se na exposição verbal do professor, a partir do qual os educandos conquistam sua autonomia crítica.

E

A conscientização social, fim último da educação, é alcançada através da transmissão de saberes do educador para o educando, que os recebe de maneira alegre.

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Q3164101

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164101 Pedagogia

Sabemos que a aprendizagem é um processo de assimilação de conhecimentos escolares por meio da atividade própria dos alunos. Podemos dizer, agora, que essa atividade é o estudo dos conteúdos das matérias e dos modos de resolver as tarefas práticas que lhes correspondem. Os conteúdos representam o elemento determinante em torno do qual se realiza a atividade de estudo. A aprendizagem não resulta apenas de necessidades e interesses internos da criança, nem é um processo no qual as crianças escolhem o que querem fazer; é, antes, um processo no qual elas vão desenvolvendo e modificando suas forças físicas e mentais por influência de conhecimentos e atividades vindos de fora, da experiência humana acumulada pelas gerações ao longo da História.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2017, p. 143.

De acordo com o trecho supracitado, é correto afirmar que

A

a aprendizagem é um processo cujo protagonista é o professor.

B

os interesses internos da criança são irrelevantes para a aprendizagem.

C

na aprendizagem, o acúmulo de saberes históricos tem ressonâncias na criança.

D

os alunos são inteiramente responsáveis pela assimilação dos conteúdos escolares.

E

a modificação das crianças no processo de aprendizagem ocorre através de inclinações subjetivas.

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Q3164100

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164100 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular orienta-se a partir do princípio pedagógico do foco no desenvolvimento de competências. Acerca desse princípio, assinale a opção que o descreve.

A

A propagação dos saberes aprendidos entre seus pares e a comunidade.

B

A mobilização dos conhecimentos adquiridos para a resolução de demandas complexas.

C

A difusão de conteúdos consolidados para fins de mobilidade social.

D

A internalização de valores hegemônicos para o fortalecimento de vínculos culturais.

E

A diluição de preconceitos cristalizados com vistas a uma formação política consistente.

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Q3164099

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Educação Especial |

Q3164099 Pedagogia

A gestão democrática da escola nas instituições de ensino público da educação básica torna-se viável, também, através da participação dos profissionais da educação na elaboração de seu projeto pedagógico.

Outro mecanismo viabilizador da gestão democrática é a

A

atuação de entidades religiosas locais nas propostas pedagógicas.

B

Participação das comunidades local e escolar em Conselhos Escolares.

C

decisão de aprovação ou reprovação dos alunos por parte dos membros dos Conselhos de Classe.

D

luta dos movimentos sociais pela construção de uma escola inclusiva.

E

flexibilidade de gestores comprometidos com uma formação em direitos humanos.

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