Questões de Concurso Para if-mt

Analise as afirmativas a seguir:

I - Um algoritmo possui uma sequência finita de instruções ou operações básicas, não ambíguas, executáveis em um tempo finito e que resolve um problema computacional em qualquer uma de suas instâncias.

II - A eficiência de um programa é avaliada em função do espaço de memória utilizado e do tempo que o programa consome para ser executado. O espaço de memória ocupado pelo programa é determinado pela quantidade de rotinas de seleção e/ou repetição utilizadas em sua estrutura.

III - Tipos abstratos de dados podem ser considerados como generalizações de tipos primitivos de dados e um exemplo são as Listas Lineares. Pela mesma ótica, procedimentos podem ser considerados generalizações de operações primitivas como adição, subtração e multiplicação.

IV - Os algoritmos exponenciais são geralmente simples variações de pesquisa exaustiva, enquanto algoritmos polinomiais são geralmente obtidos através de um entendimento mais profundo da estrutura do problema.

É correto o que se afirma em: 

Sobre a linguagem Python, é INCORRETO afirmar que:

Considere o seguinte fragmento de código escrito em PHP: 

 < ?php

function foo($arg)

{

        echo $arg + 1;

}

$var = 1;

echo "foo($var) = " . foo($var);

? >

Após sua execução, qual é o resultado exibido? 

Considere o seguinte fragmento de código fonte escrito na linguagem python:

def foo(a):

    return a + a + a

b = 1

foo(b)

foo(b)

foo(b)

Após a execução de todos esses códigos, qual é o valor a ser mostrado mediante o comando abaixo?

                print(b)

Considere o seguinte fragmento de código fonte, escrito em linguagem python: 

a = 3

b = a * 2

a, b = b, a

Após a execução de todos os comandos, qual é o resultado apresentado pelo comando abaixo?

         print(a

Um web service em Java é um programa cujos métodos públicos são acessados por aplicações remotas. Utiliza como base protocolos como SOAP e HTTP. É correto afirmar que:

Há muito tempo que se tem proposto métodos de desenvolvimento de software. Os métodos mais conhecidos foram baseados em duas abordagens: Estruturada e Orientada a Objetos. Ambas possibilitam desenvolver sistemas em várias áreas de aplicação. Atualmente, os métodos orientados a objetos utilizam notação UML (Unified Modeling Language) que, com o apoio da OMG (Object Management Group), tornou-se padrão da indústria de desenvolvimento de software. Sobre a UML é correto afirmar que:

Considere as seguintes sentenças relacionadas a banco de dados:

I - A chave primária sempre deve ser um atributo numérico.

II - A chave primária sempre possui atributo multivalorado.

III - A chave primária sempre é um atributo composto.

IV - A chave primária pode ser nula se o administrador de banco de dados desejar otimizar o armazenamento.

Sobre as sentenças, afirma-se que: 

Sobre a normalização relacionada a banco de dados, é correto afirmar que:

A especificação de um esquema de banco de dados é feita por um conjunto de definições expressas por uma linguagem especial chamada linguagem de definição de dados (DDL). A DDL também é usada para especificar propriedades adicionais dos dados. Em relação à DDL, são corretas as afirmações a seguir, EXCETO:

Considere as seguintes afirmações relacionadas a banco de dados:

I - Um sistema de banco de dados é uma coleção de dados inter-relacionados e um conjunto de programas que permitem aos usuários acessar e modificar esses dados.

II - Para cada abstração criada no nível de visão, os dados são replicados no nível físico.

III - O nível físico é o nível de abstração mais baixo e descreve como os dados são realmente armazenados.

IV - O nível de visão é o nível de abstração mais alto e descreve apenas parte do banco de dados.

Está correto o que se afirma em:

Considerando a educação ambiental como possibilidade de diálogo crítico reflexivo, Sato (2001) destaca os três “R”, redução, reuso e reciclagem, porém aponta o acento no terceiro R (reciclagem). Mediante essa conduta humana cidadã que pensa de modo aberto, há uma avaliação acerca da educação ambiental em seus vários movimentos e trajetórias de lutas, ao dizer que:

I - Algumas empresas, fábricas ou indústrias, na oportunidade da reciclagem, atuam, muitas vezes em instituições escolares, mais no sentido do incentivo ao consumo do que na sensibilização corresponsável pautada numa dimensão educadora.

II - Estudantes plantam árvores no Dia Mundial do Meio Ambiente (5 de junho), considerando somente o ambientalismo na oportunidade das datas comemorativas.

III - O entendimento dos três R (redução, reuso e reciclagem) é parte intrínseca de um projeto de vida, de lutas sociais para os cuidados ecológicos, necessários para a construção da sociedade que queremos.

IV - Há uma dificuldade em sair dos nossos enclausuramentos teóricos na busca de diálogos entre as diversas áreas do conhecimento, reconhecendo que não existe, hoje, uma única área capaz de responder, sozinha, à dimensão da Educação Ambiental (EA).

Diante dessas múltiplas tensões e reflexões da autora, assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s): 

A partir da instituição das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais (2004), é necessário considerar:

Os estudos das teorias de aprendizagem são considerados, conforme esclarecem Neto e Costa (2017, p. 218), “[...] modelos teóricos desenvolvidos cientificamente para explicar como ocorrem os processos de ensino-aprendizagem no transcorrer da história da Psicologia do Desenvolvimento Humano e da Psicologia da Educação”.

As teorias interacionistas ou cognitivistas são de base dialética. A esse respeito, marque a alternativa que apresenta os principais teóricos da psicologia:

Ilma Passos (2010, p. 2) afirma ser o “projeto político-pedagógico uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvela os conflitos e as contradições, busca eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando pessoal e racionalizado da burocracia e permitindo as relações horizontais no interior da escola”. Sobre essa afirmativa, é correto considerar que:

I - O projeto, por ser coletivo, implica o desenvolvimento de um clima de confiança que favoreça o diálogo, a cooperação, a negociação e o direito das pessoas de intervir nas decisões que afetam a escola.

II - O projeto político-pedagógico contempla a questão da qualidade do ensino, implicando repensar a estrutura de poder da escola.

III - O projeto político-pedagógico exige reflexão sobre as finalidades da escola, assim como explicitação de seu papel social, definindo os caminhos a serem percorridos e as ações a serem desencadeadas por todos os envolvidos no processo educativo.

IV - O projeto, como instrumento norteador das trilhas da escola, dos tempos e espaços, está articulado à construção das relações verticais no interior da escola.

Está correto o que se afirma em: 

A concepção da educação como um todo pode ser entendida como um processo contínuo de construção e reconstrução de conhecimentos, o que pode ocorrer por meio de experiências múltiplas orientadas por fatores endógenos e exógenos que resultam na mudança do comportamento, as quais dependem de várias condições, entre elas: mentais, físico-biológicas, culturais e sociais.

Assinale o teórico da psicologia que trouxe os estudos da abordagem das teorias comportamentalistas ou behavioristas radicais de base empírica para o campo da educação:

Com a CF/1988 foi reestabelecido o regime democrático no Brasil que conferiu ao sistema educacional os princípios de liberdade e os ideais de solidariedade humana como norteadores de seus processos formativos. Considerando a autonomia pedagógica e administrativa das instituições públicas de ensino, marque a alternativa que NÃO corresponde à gestão democrática em cada unidade escolar.

O sistema educacional brasileiro é definido legalmente pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96, conjuntamente com a Constituição Federal de 1988. Essas leis autorizam que a esfera governamental, em uso de suas atribuições legais, mantenha programas educacionais vigentes. Para tanto, o governo federal tem como obrigatoriedade investir 18% da receita líquida, que corresponde aproximadamente a 5% do PIB. Nesse mesmo atributo de responsabilidades, os governos estaduais e municipais destinam 25% da receita da resultante de impostos, sob pena de responderem nos termos da lei de responsabilidade fiscal, caso não haja o devido cumprimento do que está estabelecido.

Ao tratar do Sistema Educacional Brasileiro, acerca dos níveis escolares, conforme a legislação em vigor LDB 9.394/96, em seu Capítulo I, art. 21, a educação escolar compõe-se de:

A avaliação de programas de formação docente é um processo rigoroso e sistemático, cuja finalidade é coletar informações sobre as ações formativas para orientar as tomadas de decisão visando à sua melhoria. Em se tratando da avaliação de resultados, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

I - A avaliação de resultados tem sido mais praticada em um programa formativo.

II - A intenção da avaliação de resultados reside também no impacto, enquanto repercussões gerais de mudança.

III - Essa avaliação é desenvolvida em três momentos distintos: início, meio e fim do processo formativo.

IV - O objetivo principal dessa avaliação é responder exclusivamente ao controle e à fiscalização.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Arroyo (2006, p.19) ressalta que:

A educação de jovens e adultos sempre fez parte da dinâmica da sociedade, da dinâmica mais emancipadora. A EJA se vincula muito mais aos processos de emancipação do que aos de regulação. Que a sociedade assuma, nessa dinâmica, a educação de jovens e adultos, que o governo e o sistema escolar somem e legitimem politicamente essa dinâmica emancipatória que vem da tradição da EJA.

Assim, essa modalidade de ensino passa a ser compreendida como possibilidade de inclusão social e formação cidadã emancipatória. A esse respeito que as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio de 2012 estipulam em seu art. 28 que os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, na forma articulada integrada com o ensino médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, tenham a carga horária mínima total de 2.400 horas, devendo assegurar, cumulativamente: