Questões de Concurso Para unoesc

Para Pichon-Rivière (2005), os grupos de discussão e tarefa, nos quais se estruturam mecanismos de autorregulação, são postos em funcionamento por um coordenador, cuja finalidade é obter, dentro do grupo, uma comunicação que se mantenha ativa, ou seja, criadora.

Nas técnicas grupais, a função do coordenador

Segundo Zimerman (2011), o ser humano é gregário, e só existe, ou subsiste, em função de seus inter-relacionamentos grupais. Sempre, desde o nascimento, ele participa de diferentes grupos, numa constante dialética entre a busca de sua identidade individual e a necessidade de uma identidade grupal e social.

Sobre as condições básicas de constituição de um grupo, assinale a alternativa correta.

Após a recepção no Centro de Referência da Assistência Social (CRAS), que pode ser realizada por profissionais de nível educacional médio e que envolve o levantamento de informações iniciais, é marcada a acolhida, que é justamente o primeiro contato do usuário ou família com o profissional da equipe multiprofissional, de nível superior do CRAS.

A acolhida, é considerada

Segundo o manual de Referências Técnicas para atuação de psicólogo no CRAS/SUAS, emitida pelo Conselho Federal de Psicologia (2021), os psicólogos podem contribuir para articular as questões subjetivas às questões sociais, uma vez que os cidadãos são sujeitos sociais, com sentimentos, discursos, valores e formas de interagir no contexto social e histórico.

Considerando os princípios para orientar a prática do psicólogo no CRAS/SUAS, assinale a alternativa correta. 

Em psicologia, a entrevista clínica é um conjunto de técnicas de investigação, de tempo delimitado, dirigido por um entrevistador treinado, que utiliza conhecimentos psicológicos, em uma relação profissional, com o objetivo de descrever e avaliar aspectos pessoais, relacionais ou sistêmicos. Cunha (2007), define diferentes tipos de entrevistas que devem ser mencionados quanto à sua finalidade: de triagem, de anamnese, diagnósticas, sistêmicas e de devolução.

A entrevista de triagem tem por objetivo

Cunha (2007) caracteriza o psicodiagnóstico como um processo científico, porque deve partir de um levantamento prévio de hipóteses que serão confirmadas ou informadas através de passos predeterminados e com objetivos precisos. Pressupõe-se, naturalmente, que o psicólogo saiba que instrumentos são eficazes quanto a requisitos metodológicos.
Os comportamentos específicos do psicólogo, conforme os objetivos do psicodiagnóstico, devem ser:
I. determinar motivos do encaminhamento, queixas e outros problemas iniciais. II. levantar hipóteses iniciais e definir os objetivos do exame. III. realizar exame do estado físico do paciente.
IV. colher dados sobre a história profissional do paciente.

É correto o que se afirma em

Para Stallard (2010) a Teoria Cognitivo Comportamental (TCC) é um termo genérico que se refere a um conjunto de técnicas e estratégias que podem ser empregadas sob várias combinações para abordar os fatores cognitivos, comportamentais e fisiológicos associados à ansiedade.
Avalie os componentes que podem ser utilizados para transtornos de ansiedade, segundo a Teoria Cognitivo Comportamental.

I. Reconhecimento e manejo das emoções.
II. Identificação de cognições distorcidas e que aumentam a ansiedade.
III. Questionamento de pensamentos e desenvolvimento de cognições que reduzem a ansiedade.
IV. Exposição e prática.

É correto o que se afirma em

De acordo com Zimerman (2004), Freud empregou a palavra “aparelho” para caracterizar uma organização psíquica dividida em sistemas, ou instâncias psíquicas, com funções específicas para cada uma delas, que estão interligadas entre si, ocupando um certo lugar na mente. Em grego, “topos” quer dizer “lugar”, daí que o modelo tópico designa um modelo de lugares, sendo que Freud descreveu dois deles: a 1ª tópica é conhecida como Topográfica e a 2ª, como Estrutural.

A concepção estruturalista consiste em uma divisão da mente em três instâncias. Essas instâncias são:

A teoria sociocultural de Vygotsky (1978) descreve o crescimento cognitivo como um processo colaborativo. As pessoas, segundo Vygotsky, aprendem por meio da interação social. Elas adquirem habilidades cognitivas como consequência de um modo de vida e, ainda, as atividades compartilhadas ajudam a criança a internalizar os modos de pensar e comportamentos da sociedade.
Para Vygotsky, os adultos, ou os colegas mais desenvolvidos, devem ajudar a direcionar e organizar a aprendizagem da criança antes que esta possa dominá-la e internalizá-la.

Essa orientação é muito eficaz para ajudar a criança a atravessar a 

De acordo com Papalia e Martorell (2022), houve época em que os cientistas do desenvolvimento davam pouca atenção ao contexto histórico – o tempo, ou época, em que as pessoas vivem. Depois, quando os primeiros estudos longitudinais sobre a infância se estenderam até a idade adulta, os pesquisadores começaram a se concentrar em como certas experiências, ligadas ao tempo e ao lugar, afetam o curso de vida das pessoas. Hoje, o contexto histórico é parte importante do estudo do desenvolvimento.

Sobre as influências normativas e não normativas do processo de desenvolvimento humano, avalie as asserções a seguir.

I. Influências normativas podem ser reguladas por eventos biológicos que ocorrem de forma muito semelhante para pessoas de uma determinada faixa etária.

II. Influências normativas podem ser reguladas pela história que influência o comportamento e as atitudes de uma geração ou um grupo de pessoas que passa pela experiência do evento, em um momento formativo de suas vidas.

III. Influências normativas são eventos incomuns que causam grande impacto na vida dos indivíduos por perturbarem a sequência esperada do ciclo de vida.

IV. Influências não normativas são eventos incomuns que acontecem com uma determinada pessoa, ou de um evento típico, que ocorre fora de seu período usual.

É correto o que se afirma em

Segundo Góis (2008, p. 172), na perspectiva da Psicologia Comunitária, a articulação indivíduo-família-comunidade nos leva a olhar a família e a comunidade como participantes do processo de saúde/doença do usuário e usuária, seja quando reproduzem ou reforçam a ideologia de submissão e resignação, ou rompem com essa ideologia, tanto na perspectiva do tratamento, quando for o caso, como na perspectiva da prevenção e da promoção da saúde no local.

São dimensões que demarcam e direcionam as ações de potenciação na comunidade:

Segundo Góis (2008), na América Latina, a expressão “Psicologia Comunitária” é empregada desde 1975, com o objetivo de se fazer uma nova Psicologia Social, tomando-se por base a preocupação de alguns psicólogos de distintos países latino-americanos, com os escassos resultados sociais da Psicologia tradicional e por haver uma grande necessidade de superar os graves problemas humanos, sociais e econômicos que ainda hoje afetam a região.
Avalie quais são os fundamentos teóricos que orientam a prática da Psicologia Comunitária.

I. Fundamentos da Psicoterapia. II. Fundamentos da Educação e da Sociologia. III. Fundamentos da Biodança e da Teologia da Libertação. IV. Fundamentos da Psicometria e das experiências do próprio profissional.

É correto o que se afirma em

Para Chiavenato (2020), o recrutamento corresponde ao processo pelo qual a organização atrai candidatos no mercado de talentos para abastecer o seu processo seletivo e suas necessidades de competências. Na verdade, o recrutamento funciona como um processo de comunicação: a organização divulga e oferece oportunidades de trabalho ao mercado de talentos.

Do ponto de vista de sua aplicação, o recrutamento pode ser

Dejours (1992, p. 42), em sua vivência com trabalhadores, mostra como é maléfica à saúde do trabalhador a organização taylorista do trabalho. Para o autor, “o que parece correto do ponto de vista da produtividade é falso do ponto de vista da economia do corpo. Pois o operário é efetivamente o mais indicado para saber o que é compatível com sua saúde.” Ao decompor o sofrimento do trabalhador, Dejours (1992) indica dois sintomas importantes. Os sintomas apontados pelo autor são 

Para Piaget (1983), inteligência é adaptação e sua função é estruturar o universo, da mesma forma que o organismo estrutura o meio ambiente, não havendo diferenças essenciais entre os seres vivos, mas somente tipos específicos de problemas que implicam em níveis diversos de organização.

As estruturas da inteligência mudam através de adaptação a situações novas e têm dois componentes:

A Lei nº 13.935/2019, dispõe sobre a inserção de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de educação básica, com o objetivo de contribuir para o atendimento integral e de qualidade no processo de ensino e aprendizagem. O Conselho Federal de Psicologia e o Conselho Federal de Serviço Social apresentam o manual “Psicólogas(os) e Assistentes Sociais na rede pública de educação básica: orientações para regulamentação da Lei nº 13.935/2019.”

Sobre as atribuições do psicólogo escolar e educacional, este profissional deve

Segundo a Constituição Federal, assistência à saúde é livre à iniciativa privada, sendo correto afirmar que

Segundo a Constituição Federal, a administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de

Segundo o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Joaçaba, sobre o serviço extraordinário, é correto afirmar que

Segundo o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Joaçaba sobre as licenças é correto afirmar: