Questões de Concurso Comentadas para FUNDATEC

Q2167273

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167273 Pedagogia

O professor de uma escola, na perspectiva da Educação Inclusiva, deve promover a todos os alunos a participação direta no processo de ensino e aprendizagem, através de conteúdos atitudinais que favoreçam o sucesso destes percursos. São meios de promoção desta participação, EXCETO:

A

Rodas de conversas entre todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, para coleta de dados que possam contribuir para um planejamento coletivo.

B

Identificar as habilidades e potencialidades do aluno.

C

Eliminar barreiras que possam impedir o processo inclusivo.

D

Aguardar as orientações do profissional do AEE para iniciar o planejamento do aluno com deficiência incluído na turma.

E

Construir ações entre família professores e comunidade.

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Q2167271

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167271 Pedagogia

O Plano Individual do aluno deve ser construído de forma _____________ e com a _____________ de todos os envolvidos, e deve-se levar em conta as _____________ e _____________ de cada aluno com deficiência. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

colaborativa – participação – particularidades – necessidades

B

sensível – ajuda – idades – preferências

C

prioritária – certeza – preferências – fragilidade

D

autônoma – certeza – necessidades – potenciais

E

individual – certeza – preferências – criativa

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Q2167270

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167270 Pedagogia

A Comunicação Alternativa é um _____________ de _____________ e _____________ que visam auxiliar a comunicação de pessoas com dificuldade de comunicação. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

programa – manejo – objetos

B

aplicativo – palavras – materiais

C

conjunto – recursos – estratégias

D

documento – matérias – avaliação

E

conjunto – avaliação – formativo

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Q2167269

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167269 Pedagogia

O Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) é:

A

Uma avaliação do processo de aprendizagem dos alunos com deficiência.

B

Um programa de capacitação para professores sobre a inclusão de alunos com deficiência

C

Um documento que aborda o diagnóstico do aluno com deficiência na escola

D

Um documento para estimular a inclusão de pessoas com deficiência no mundo do trabalho.

E

Um documento elaborado com objetivos a serem desenvolvidos nos processos inclusivos na escola.

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Q2167268

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167268 Pedagogia

Adaptações Curriculares são ferramentas elaboradas pelo espaço educacional, de forma que favoreça o processo inclusivo dos alunos com deficiência. Tratando-se de uma adaptação para um aluno com deficiência visual, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Organização dos espaços da escola espacial facilitando a mobilidade como extintor de incêndio em altura mais alta evitando acidentes

B

Corrimão nas escadas.

C

Aquisição de equipamentos como reglete e sorobã.

D

Aquisição de computadores e livros didáticos.

E

Letras em tamanho ampliadas, letras em relevo com textura modificada.

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Q2167267

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167267 Pedagogia

Uma escola na perspectiva de uma educação inclusiva, onde todos os espaços são tidos como de todos por direito, é formada por todos. Algumas atribuições do papel do professor em promover esta escola são, EXCETO:

A

Acolher todos como seres únicos e singulares.

B

Promover espaços de escuta e planejamento coletivo.

C

Estimular as relações entre toda a comunidade escolar, respeitando a diversidade humana

D

Não desenvolver as propostas elaboradas pelo professor do AEE, caracterizando o atendimento individualizado.

E

Ser agente de novos olhares promovendo a inclusão, permitindo-se desmistificar qualquer tipo de preconceito que possa existir por falta de conhecimento.

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Q2167266

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167266 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei Brasileira de Inclusão nº 13.146/2015 é um conjunto de normas que busca:

A

Ofertar para todas as pessoas livre acesso nos espaços da sociedade.

B

Garantir igualdade de condições para as pessoas com deficiência para exercerem seus direitos de liberdade.

C

Promover ações inclusivas no espaço educacional somente

D

Garantir projetos que promovam a inclusão nos espaços educacionais

E

Construir coletivamente direitos e deveres para a inclusão da pessoa com deficiência no mundo do trabalho.

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Q2167264

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167264 Pedagogia

Para a construção do PDI, é importante _____________ as necessidades do aluno bem como suas _____________ e _____________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

incluir – potências – fragilidades

B

identificar – fontes – interesses

C

identificar – habilidades – interesses

D

conhecer – barreiras – desafios

E

identificar – barreiras – protagonismo

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Q2167263

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167263 Pedagogia

Matheus tem 10 anos de idade, é autista, e está incluído na escola regular de ensino, sua frequência na escola tem sido realizada em horário reduzido, devido a sua tolerância de tempo na rotina escolar, porém a escola vem observando que Matheus tem se vinculado aos colegas e demonstrado o desejo de permanecer por mais tempo na escola. Qual a forma mais adequada que o professor do AEE deve propor para o aumento deste tempo na escola?

A

Comunicar a família que Matheus alterou a carga horária e permanecerá mais tempo na escola como os demais colegas, sem este planejamento coletivo.

B

Construir através de diálogos com a família e o professor de referência da turma, que Matheus irá aumentar gradativamente sua permanência na escola, oportunizando uma adaptação acolhedora e respeitosa, visando sua participação direta neste percurso de ensino e aprendizagem.

C

Não aumentar a carga horária, pois não consta no seu PDI aumento de carga horária agora.

D

Propor que Matheus permaneça menos tempo que os demais alunos, pois ele está se desenvolvendo conforme elaborado pela equipe.

E

Manter os objetivos conforme o seu PDI para o ano letivo vigente.

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Q2167262

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167262 Pedagogia

O Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) é uma _____________ importante que _____________ o sucesso educacional do aluno com deficiência no espaço _____________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

maneira – amplia – educacional

B

ferramenta – garante – educacional

C

etapa – desenvolve – social

D

cartilha – objetiva – educacional

E

possibilidade – desenvolve – social

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Q2167261

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167261 Pedagogia

Assinale a alternativa que corresponde à atividade relacionada aos objetivos do AEE para alunos público-alvo do atendimento na escola.

A

Elaborar objetivos no plano com início, meio e fim, e adaptações adequadas às necessidades do aluno.

B

Realizar diálogos entre escola e família, para que juntos possam minimizar as barreiras existentes no percurso escolar do aluno, sendo respeitadas suas vivências contribuindo ao sucesso do processo de inclusão escolar.

C

Priorizar propostas e vivências voltadas para o individual do aluno, para que se prepare para o coletivo de forma adequada.

D

Focar nas fragilidades com a intencionalidade de que o aluno vença estas barreiras e, com isso, passe a participar com maior interesse das propostas oferecidas

E

Construir metas de aprendizagem e não ofertar outras experiências sem que o aluno tenha atingido as metas estipuladas pelo profissional do AEE.

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Q2167260

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167260 Pedagogia

São práticas de uma escola na perspectiva inclusiva, EXCETO:

A

Todas a pessoas têm direito ao acesso à educação

B

Todos aprendem.

C

Diálogo e escuta ativa entre todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.

D

Avaliar o aluno pelo conteúdo

E

O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular.

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Q2167259

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167259 Conhecimentos Gerais

Importante momento referendado a partir de 1990 realizado na cidade de Jomtien, Tailândia, oportunizou novos olhares e quebra de paradigmas com vistas à garantia de direitos, respeito à diversidade e cidadania das pessoas com deficiência. Qual evento foi esse?

A

Congresso por uma Educação Inclusiva

B

Congresso Inclusivo para Pessoas com Deficiência.

C

Conferência Mundial de Educação para Todos.

D

Conferência Mundial de Educação Inclusiva.

E

Convenção sobre Educação Especial e Inclusão.

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Q2167258

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167258 Pedagogia

O AEE tem um papel fundamental no desenvolvimento do processo inclusivo de cada aluno inserido na escola regular, e a BNCC exige que sejam trabalhadas as competências na sala de forma natural. Estas competências são:

A

Inclusão, conhecimento, autonomia, comunicação, independência pessoal e comprometimento.

B

Autonomia, projeto de vida diária, empatia, comunicação e protagonismo.

C

Protagonismo, empatia, comunicação e autoconfiança.

D

Competências pessoais e profissionais, autonomia, comunicação, habilidades emocionais e protagonismo.

E

Conhecimento, responsabilidade e cidadania, comunicação, autoconhecimento, autocuidado, empatia, cooperação e trabalho e projeto de vida.

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Q2167257

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167257 Pedagogia

É sabido que não existe uma única fórmula a seguir quando falamos de inclusão de alunos com deficiência intelectual, mas para o sucesso dos percursos destes processos inclusivos, é necessário de todos os envolvidos as seguintes atitudes, EXCETO:

A

Conhecer as características do aluno, suas potencialidades e fragilidades, e as adaptações curriculares necessárias para sua inclusão

B

Identificar e observar as necessidades educacionais do aluno diante do processo de ensino e aprendizagem.

C

Promover diálogo entre família e escola para a construção dos caminhos inclusivos a serem elaborados para este aluno

D

Explorar em sala primeiro o conteúdo trabalhado na Sala de Recursos e, após, incluí-lo no planejamento elaborado para a turma.

E

Conhecer seu percurso até sua inclusão na escola.

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Q2167256

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167256 Pedagogia

Diante dos percursos e avanços educacionais que se referem à construção de uma escola para todos, a prática que favorece a equidade e a inclusão dos alunos, promovendo a participação de todos no processo de ensino e aprendizagem, afirma que os conteúdos devem:

A

Ser elaborados conforme o centro de interesse da turma e, quando necessário, adaptados conforme a compreensão e forma de aprendizagem de cada aluno.

B

Ser ofertados iguais a todos, na ideologia de que todos os alunos são iguais.

C

Ser flexibilizados somente quando o professor avaliar necessário, desde que não impeça o desenvolvimento dos demais alunos

D

Promover a participação de todos os alunos com ou sem deficiência, de forma igualitária e, quando necessário, encaminhar o aluno com deficiência para o AEE.

E

Manter-se diferenciados promovendo a igualdade entre todos os alunos

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Q2167255

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167255 Pedagogia

A educação na perspectiva de Educação Inclusiva é assegurada pela Lei Brasileira de Inclusão (LBI) e tem como principal objetivo:

A

Garantir que a escola especial oferte o atendimento especializado para alunos com deficiência.

B

Assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando a sua inclusão social e cidadania.

C

Assegurar a matrícula do aluno com deficiência na escola regular de ensino, visando sua inclusão social somente.

D

Assegurar a inclusão de todos os alunos, com ou sem deficiência, porém com currículos diferenciados.

E

Garantir que as escolas sejam espaços de aprendizagem para alunos com deficiência mediante a oferta do profissional do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

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Q2167254

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Educação de Surdos |

Q2167254 Libras

Quando foi regulamentada a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais (Libras)?

A

2002.

B

2010.

C

2015.

D

2017.

E

A profissão de Tradutor e Intérprete da Libras não foi regulamentada.

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Q2167253

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Educação de Surdos |

Q2167253 Libras

Qual é a importância da língua de sinais para a aquisição da linguagem por crianças surdas?

A

Não é importante para a aquisição da linguagem por crianças surdas.

B

É uma língua artificial e não ajuda na aquisição da linguagem.

C

Pode prejudicar a aquisição da língua falada naturalmente.

D

É a língua natural dos surdos e ajuda na aquisição da linguagem.

E

É importante apenas para a comunicação dos surdos, não para a aquisição da linguagem.

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Q2167252

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Educação de Surdos |

Q2167252 Libras

De acordo com Quadros (1997), a aquisição da linguagem inicia precocemente, ou seja, assim que o bebê começa a estabelecer relação com o seu meio. Dessa forma, podemos afirmar que os surdos adquirem a linguagem:

A

Aprendendo a falar como ouvintes.

B

Aprendendo a língua de sinais naturalmente.

C

Utilizando implantes cocleares para aprender a falar.

D

Assistindo aulas de gramática.

E

Não é possível que o sujeito surdo adquira gramática.

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