Questões de Concurso Comentadas para fundep (gestão de concursos)

Fazendo referência ao tapa dado por Will Smith em Chris Rock, Adão Iturrusgarai, cartunista e ilustrador, publicou a seguinte tirinha na Folha de S.Paulo:


Adão Iturrusgarai. A vida como ela é. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/cartunsdiarios/#30/3/2022. Acesso em: 20 abr. 2022.
O diálogo entre as personagens e a linguagem visual indica que a reflexão proposta pela tirinha se relaciona à

“Se já se pode dizer que temos escola para todos, a escola que temos é antes contra o povo que para o povo: o fracasso escolar dos alunos pertencentes às camadas populares mostra que, se vem ocorrendo uma progressiva democratização do acesso à escola, não tem igualmente ocorrido a democratização da escola. Nossa escola tem-se mostrado incompetente para a educação das camadas populares, e essa incompetência, gerando o fracasso escolar, tem tido o grave efeito não só de acentuar as desigualdades sociais, mas, sobretudo, de legitimá-las.”
SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. 18 ed. São Paulo: Contexto, 2020, p. 10.
Com relação à escola e sua perspectiva social, assinale a alternativa incorreta.

”A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que lhe deem as condições necessárias para levá-la adiante. Para tanto, é importante que se fortaleçam as relações entre escola e sistema de ensino.”
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (org) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14. edição. Papirus, 2002, p. 11-12.
Sobre o Projeto Político-Pedagógico da escola, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
(   ) O Projeto Político-Pedagógico da escola é um agrupamento de planos de ensino e atividades diversas que são projetados e encaminhados às autoridades educacionais para registro das ações realizadas.
(   ) O Projeto Político-Pedagógico é um processo permanente de reflexão sobre os problemas da escola e ainda propicia a vivência democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício da cidadania.
(   ) Todo projeto pedagógico da escola é, também, político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária e ainda pelo compromisso com a formação do cidadão para a sociedade.
(   ) Os princípios norteadores da abordagem do Projeto Político-Pedagógico que norteia a organização do trabalho da escola democrática, pública e gratuita passa pela igualdade de condições de acesso e permanência, pela qualidade para todos, pela valorização do magistério, entre outros.
Assinale a sequência correta.

Os métodos de alfabetização, considerados historicamente, agrupam-se em métodos sintéticos e métodos analíticos: os métodos sintéticos vão das partes para o todo, enquanto os métodos analíticos partem do todo para as partes e procuram romper radicalmente com o princípio da decifração, estando presente nestes últimos a defesa do trabalho com sentido, na alfabetização.
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando os métodos de alfabetização às suas respectivas características.
COLUNA I 1. Método sintético 2. Método analítico
COLUNA II (   ) Privilegiam as correspondências fonográficas, acreditando que a compreensão do sistema de escrita se faz juntando unidades menores.
(   ) São mais conhecidos os métodos global de contos, o de sentenciação e o de palavração.
(   ) Buscam ensinar à criança respeitando sua percepção global dos fenômenos e da própria língua.
(   ) Pode tomar como unidade de aprendizagem a letra, o fonema ou, ainda, a sílaba.
Assinale a sequência correta.

“Paulo Freire foi um autor e educador marcante no pensamento científico das Humanidades no cenário brasileiro, além de sua importância em âmbito internacional. Na História da Educação, sua contribuição está inicialmente relacionada às campanhas de alfabetização de adultos nas décadas de 1950 e 1960 no Brasil. O Movimento de Cultura Popular neste período, sobretudo no Nordeste brasileiro, marcou uma série de experiências que versavam sobre outro processo educativo: a incorporação da realidade social dos(as) sujeitos no universo da aprendizagem.”
VAZ, Aline Choucair. Paulo Freire, presente! Por uma pedagogia crítica na atualidade. In: CHACON, Daniel Ribeiro de Almeida (org.) Pedagogia da Resistência: escritos a partir da vida e obra de Paulo Freire. Petrópolis: Vozes, 2021, p. 56.
Com relação à obra de Paulo Freire, assinale a alternativa incorreta.

“Nos últimos anos, tem sido notável a mudança na cultura lúdica da criança. A cultura lúdica evoluiu, devido à chegada de novos brinquedos. Assim, as brincadeiras desenvolvidas coletivamente nas ruas, geralmente transmitidas de geração para geração, como rodinha, ciranda, amarelinha, cabo de guerra, passa-anel, cabra-cega, bolinha de gude, pique e suas variações, foram aos poucos sendo substituídas pelos brinquedos eletrônicos. Dentro desta evolução, chegaram os jogos eletrônicos, o videogame, o MP4, o celular, o tablet, entre outros. Aos poucos, foram surgindo novas construções de brincadeiras, novas representações (BROUGÈRE, 2001; PORTO, 2005; AMANTE, 2004; GOMES, 2012).”
GOMES, Suzana dos Santos. Infância e tecnologias. In: COSCARELLI, Carla Viana (org). Tecnologias para aprender. São Paulo: Parábola Editorial, 2016, p. 147.
Com relação à infância, brincadeiras e tecnologias, assinale a alternativa incorreta.

Sobre a Base Nacional Comum Curricular, documento normativo que visa à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN), assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
(   ) A BNCC define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
(   ) Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
(   ) A BNCC, na Educação Infantil, estabelece cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver, sendo que em cada campo de experiências são definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento organizados em dois grandes grupos por faixa etária: crianças bem pequenas (de 0 a 3a11m) e crianças pequenas (4 a 5a11m).
(   ) Na BNCC, da Educação Infantil, o código alfanumérico que identifica cada objetivo de aprendizagem e desenvolvimento traz em seu segundo par de letras o campo de experiência, como ET (espaços, tempos, quantidades, relações e transformações).
Assinale a sequência correta.

A concepção de um leitor-fruidor nos Anos Finais do Ensino Fundamental, como prevê a Base Nacional Comum Curricular, leva o professor a

Para trabalhar em sala de aula uma tirinha, publicada em um jornal, sobre a variedade regional da língua, uma habilidade que pode ser explorada pelo professor é: 

Após constatar que a biblioteca da escola está inutilizada por falta de manutenção e recursos, o professor decide propor uma discussão junto a seus alunos do Ensino Fundamental – Anos Finais para debater a questão e sugerir a proposição de soluções para o problema.
Diante desse contexto, qual habilidade da Base Nacional Comum Curricular poderia ser explorada para desenvolver essa atividade?

Disponível em: https://blogdoaftm.com.br/charge-duvidas-2/. Acesso em: 10 out. 2022.

Na fala do primeiro personagem, a última palavra recebe acento gráfico por ser uma 

Disponível em: https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/104097505309/ansioso-pra-bienal-do-livro-de-minas-dias-15-e. Acesso em: 12 out. 2022.

O que justifica a conjugação do verbo “fazer” no último quadrinho é a(o)

Uma barraca de acampamento possui o formato de uma pirâmide de base quadrada, de altura igual a 1,5 metro.
Sabendo que todas as suas arestas possuem a mesma medida, qual é a área lateral dessa barraca, em m² ?

O gráfico a seguir apresenta o resultado de uma pesquisa eleitoral, durante dois meses consecutivos, referente à escolha dos eleitores entre quatro candidatos ao cargo de governador de um Estado (em porcentagem), nas eleições de 2022.


Disponível em: https://www.tre-ms.jus.br/imagens/fotos/graficopesquisa-eleitoral. Acesso em: 25 out. 2022 (adaptado).
De acordo com as informações do gráfico, é incorreto afirmar que o número total de eleitores

Os softwares educacionais estão cada vez mais presentes no ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos. Comumente, docentes têm elaborado e aplicado sequências didáticas que exploram ferramentas geométricas e algébricas de softwares matemáticos.
Sobre as contribuições que esses softwares possibilitam para o ensino e aprendizagem de Matemática, é incorreto afirmar: 

Na prova de Matemática de uma turma do 8º ano, os alunos deveriam escrever o número
[(–0,25)² ] ⁴ : 32^–2 como uma única potência de 2.
Quatro estudantes dessa turma apresentaram soluções distintas, a saber:
• Camila: –2⁶ • Gustavo: 2^–6 • Osmar: 2²³ • Ricardo: 2²⁶
Qual deles resolveu corretamente a questão da prova?

Há uma década o Japão enfrentava a maior catástrofe de sua história, depois da explosão das bombas atômicas de Hiroshima e Nagasaki em 1945. Um tsunami provocado por um terremoto de escala 8,9 matou 18 mil pessoas e atingiu a usina nuclear de Fukushima, a 260 quilômetros de Tóquio, forçando a retirada de 160 mil pessoas que moravam nos arredores. A tragédia chocou o mundo e levou líderes a repensarem o uso da energia nuclear. Sob o governo da então chanceler Angela Merkel, a Alemanha decretou que fecharia todas as suas usinas nucleares e passaria a depender mais do gás natural russo.
Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/mundo/ como-o-fim-das-usinas-nucleares-na-alemanha-mexeu-nobolso-dos-alemaes-e-complicou-a-relacao-com-a-russia/
Diante do contexto das grandes questões ambientais, a decisão alemã é resultado de uma tentativa de

Ao contrário do que muitos pensam, o construtivismo não é apenas uma metodologia de ensino, mas sim uma teoria criada pelo biólogo e psicólogo suíço Jean Piaget, durante o século XX.  Interessado em compreender a origem do conhecimento, o cientista dedicou seus estudos à observação do processo de aprendizado do ser humano, em especial das crianças.Ao analisar as crianças desde o nascimento até à adolescência, Piaget concluiu que o aprendizado é um processo dinâmico. A partir de um papel ativo, por meio da pesquisa e da descoberta, as crianças constroem o próprio conhecimento.
Disponível em: https://querobolsa.com.br/revista/ metodologia-de-ensino-construtivista-entenda-oque-e-e-comofunciona#:~:text=M%C3%A9todo%20 Construtivista%3A%20o%20que%20%C3%A9,Piaget%2C%20 durante%20o%20s%C3%A9culo%20XX.
Fazendo uso dessa teoria, ao introduzir o tópico sobre os movimentos da Terra, foi projetada na lousa a seguinte imagem:

Disponível em: https://www.ufrgs.br/amlef/glossario/ movimento-de-translacao/
Diante dessa imagem, uma professora de Geografia pediu à turma que levantasse uma das consequências do movimento realizado. A conclusão correta refere-se à

Como forma de ensinar extrapolando os limites da sala de aula, um professor resolveu conduzir os alunos a uma antiga área da cidade que passou por um processo de revitalização. Antes dessa parte prática, projetou, em sala, algumas imagens de como a área era antes, inclusive com a presença de pessoas que viviam naquele ambiente. Quando os alunos chegaram ao local de visitação, perceberam uma paisagem totalmente diferente daquela projetada. Antigos casarões deram lugares a prédios modernos, o comércio composto por pequenas vendas e mercearias abriram espaço para bares modernos e descolados.
Essa dinâmica teve como objetivo fazer com que os alunos vivenciassem um processo urbano denominado

Petrópolis registrou 250 deslizamentos em 24 horas 22 mar. 2022.
A chuva forte que atingiu Petrópolis no domingo (20) provocou 250 ocorrências de deslizamentos, atingindo casas e ruas, em 19 localidades da cidade. Os dados foram divulgados nesta segunda-feira (21) pela prefeitura. Cinco pessoas morreram e mais três estão desaparecidas. O índice pluviométrico chegou a 534,4 milímetros em 24 horas, o que provocou desabamentos de casas, deslizamentos de barreiras e inundações de ruas, transformadas em verdadeiros rios, arrastando carros, lixo e tudo mais pela frente.
Disponível em: https://www.terra.com.br/noticias/brasil/cidades/ petropolis-registrou-250-deslizamentos-em-24-horas,68ceddd2 3d016b3e6d815e3e9b900b0f3a6nyung.htmlm. Acesso em: 3 nov. 2022.
Uma das medidas que poderiam ter sido tomadas no sentido de evitar esse tipo de desastre geológico corresponde à