Questões de Concurso Comentadas para fundep (gestão de concursos)

A motricidade humana constitui um aspecto fundamental da vida humana, sendo sinônima de intencionalidade motora do corpo-próprio, na conjugação da sensibilidade e da inteligibilidade, formando uma espécie de enovelamento, ou seja, integrando uma plena e sólida unidade complexa.
Sobre a motricidade humana, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) A ciência da motricidade humana tem como objeto de estudo a ação motora, a saber, o corpo em ato. Além disso, ela se ocupa do movimento, que é a parte de um todo, movimento esse do ser humano finito, carente e não especializado, que busca a transcendência. ( ) Compete à motricidade humana se constituir e se fortalecer como unidade científico-pedagógica do conhecimento básico, do saber / teórico e do fazer / prático de toda e qualquer expressão traduzida na cultura corporal de movimento. ( ) A motricidade humana emerge com potencialidades riquíssimas para a vida e aglutina com coerência uma atual noção de ciência, uma nova linguagem e perspectiva de uma autêntica práxis. Essa motricidade reclama e exige autonomia epistemológica, unidade ontológica, complexidade reticular metodológica e práxis transformadora. 
Assinale a sequência correta.

Os músculos dos membros inferiores estão divididos em quatro segmentos: quadril, coxa, perna e pé. Muitos deles são usados na manutenção da postura ereta e, por isso, devem resistir constantemente à força da gravidade.
Com relação à função do músculo quadríceps femoral, localizado nos membros inferiores, assinale a alternativa correta.

O atletismo é uma modalidade esportiva que, historicamente, foi considerada como sendo a base de todas as demais, ou seja, por meio de suas exigências e trabalhos motores e físicos, possibilita que seus praticantes adquiram vivências que os preparam para os desafios cotidianos e também as vivências junto às demais modalidades e manifestações da cultura corporal de forma geral.
Em relação às corridas de revezamento no esporte atletismo, assinale a alternativa incorreta.

O esporte adaptado é uma das maneiras de os indivíduos com limitações físicas poderem mostrar suas capacidades e adquirirem aceitação social ao invés da exclusão, além de todos os benefícios fisiológicos e de reabilitação proporcionados pela prática esportiva. No âmbito escolar, o professor de Educação Física deve trabalhar o conteúdo esporte adaptado com todos os alunos, objetivando a conscientização e o olhar humanizador na convivência e aceitação de possíveis alunos com deficiências físicas.
Analise as afirmativas a seguir relativas ao ensino da modalidade voleibol sentado, esporte paraolímpico destinado às pessoas que são impossibilitadas, por algum motivo, da prática do voleibol convencional.
I. O objetivo do voleibol sentado é fazer com que a bola toque no chão no lado da quadra da equipe adversária para marcar o ponto, evitando que a bola caia no seu lado da quadra. Para isso, são permitidos apenas três toques na bola antes de passá-la para o lado adversário, sendo que a mesma pessoa não pode tocá-la duas vezes consecutivamente. II. A prática do voleibol sentado pode ser facilmente inserida em diferentes locais, como escolas, clubes ou outras instituições, pois esse esporte não exige muitos recursos financeiros, uma vez que, além de não necessitar de equipamentos especiais, como cadeira de rodas e próteses, ainda permite a adaptação de estruturas e materiais já utilizados no voleibol convencional. III. A prática do voleibol sentado pode ser terapêutica, recreacional e de alto rendimento, contribuindo com o desenvolvimento da autoestima, da autoconfiança, das condições e das capacidades físicas, atuando como um estímulo positivo em relação à autoimagem, independência, superação e, ainda, prevenindo deficiências secundárias.
Estão corretas as afirmativas

Os músculos são estruturas anatômicas de formas e comprimentos variáveis, representam cerca de 40% a 50% do peso corporal total e são capazes de transformar energia química em energia mecânica. Os músculos são classificados de várias formas: quanto à situação, ao movimento, à forma, à disposição das fibras e à função.
Os músculos classificados pelo movimento, denominados músculos abdutores,

O voleibol é um esporte jogado por duas equipes em uma quadra de jogo divida por uma rede. O seu objetivo é enviar a bola, por cima da rede, de forma a fazê-la tocar parte do solo que esteja compreendido dentro da quadra adversária, ao tempo que sua equipe deve impedir o adversário ao mesmo intento.
Com relação ao ensino das regras da modalidade esportiva voleibol para os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, assinale a alternativa incorreta.

A Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo cultural. Segundo a Base Comum Curricular Nacional (BNCC), na unidade temática ginásticas, são propostas práticas com formas de organização e significados muito diferentes.
A ginástica geral, também conhecida como ginástica para todos,

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), “a concepção de cultura corporal amplia a contribuição da Educação Física escolar para o pleno exercício da cidadania, na medida em que, tomando seus conteúdos e as capacidades que se propõe a desenvolver como produtos socioculturais, afirma como direito de todos o acesso a eles”.
Com relação à Educação Física como cultura corporal, assinale a alternativa incorreta.

Analise as seguintes afirmativas sobre a Base Nacional Comum Curricular e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Na BNCC, a Educação Infantil está organizada em cinco áreas de conhecimento. Essas áreas, como aponta o Parecer CNE/CEB nº 11/2010, “favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares”. ( ) Na BNCC, cada objetivo de aprendizagem e desenvolvimento é identificado por um código alfanumérico e as habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares. ( ) Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. ( ) Na BNCC, a organização curricular do Ensino Fundamental está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.
Assinale a sequência correta.

No Caderno 7 do PNAIC – Alfabetização Matemática na perspectiva do letramento – são explicadas as etapas de uma investigação matemática.
Quanto à exploração e à formulação de questões, assinale a alternativa correta.

Conforme explicado por Frade (2005), métodos sintéticos baseiam-se no pressuposto de que a compreensão do sistema de escrita se faz sintetizando / juntando unidades menores, que são analisadas para estabelecer a relação entre a fala e sua representação escrita.
A esse respeito, assinale a alternativa que não apresenta um método sintético.

Analise as seguintes afirmativas sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (BRASIL, 2013) e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) A formulação de Diretrizes Curriculares Nacionais constitui atribuição federal, que é exercida pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). ( ) A criação de Diretrizes Curriculares Nacionais se deu em função de uma necessidade social e política para subsidiar as avaliações externas. ( ) As Diretrizes visam a estabelecer bases comuns nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental, o Ensino Médio e o Ensino Superior. ( ) As Diretrizes apontam que a escola tem, diante de si, o desafio de sua própria recriação, pois tudo que a ela se refere constitui-se como invenção.
Assinale a sequência correta.

Para Paulo Freire “ensinar exige a convicção de que a mudança é possível” (FREIRE, 2007).
Segundo sua obra Pedagogia da Autonomia

Ao discutir sobre a construção da escola pública, suas finalidades sociais e políticas e ainda sua organização curricular e pedagógica, Libâneo et al (2012) destaca que, para efetivação da qualidade social da educação escolar, não bastam ações voltadas para custos e insumos. A promoção da qualidade implica considerar outras dimensões que afetam os processos educativos e os resultados escolares.
Tendo como finalidade a apropriação dos saberes sistematizados e o desenvolvimento de capacidades intelectuais, é importante que a escola considere

Fúlvia Rosemberg (2014) busca discutir as concepções e conceitos de Educação Infantil, creche e pré-escola.
Para essa autora, são particularidades da Educação Infantil:
I. A disputa histórica em torno da concepção de creche. II. A definição de organização das etapas exclusivamente pela idade da criança, o que impede sua avaliação para fins de progressão em anos ou etapas subsequentes. III. A compreensão uniforme quanto à denominação das etapas de creche e pré-escola empregada pelos usuários e pela gestão desta, pelas estatísticas oficiais e pela LDB.
Estão corretas as afirmativas:

Na obra A prática educativa: como ensinar, Antoni Zabala realiza uma divisão dos conteúdos em quatro tipos.
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, fazendo a relação da tipologia do conteúdo com o seu respectivo conceito.
COLUNA I 1. Conteúdo atitudinal 2. Conteúdo conceitual 3. Conteúdo factual 4. Conteúdo procedimental
COLUNA II ( ) As atividades básicas para as sequências desse conteúdo deverão ter exercícios de repetição e ser executadas conforme a quantidade e a complexidade da informação, utilizando estratégias que reforcem as repetições mediante organizações significativas ou associações. ( ) Nesse caso o dado mais relevante é determinado pela necessidade de realizar exercícios suficientes e progressivos das diferentes ações, técnicas e estratégias que formam esse conteúdo. ( ) Nesse tipo de conteúdo o componente afetivo atua de forma determinante na aprendizagem, o que faz com que as atividades de ensino sejam muito mais complexas que as dos outros tipos de conteúdo. ( ) Esse tipo de conteúdo, por tratar de temas abstratos, requer uma compreensão do significado e, portanto, um processo de elaboração pessoal.
Assinale a sequência correta.

De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e as alterações, oferecer a educação infantil em creches, pré-escolas e, com prioridade, no Ensino Fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e ao desenvolvimento do ensino, é uma incumbência dos(da)

“Os cenários de guerra desdobraram-se pelo Atlântico, envolvendo portugueses, espanhóis e holandeses. Esses ocuparam o nordeste do Brasil em 1630 e em 1641 instalaram-se em Angola. [...] Os holandeses não se descuravam do outro lado do Atlântico. [...] Somente em 1637 o entreposto de São Jorge da Mina seria conquistado pela Companhia [...]. Iniciava-se, então, o envolvimento regular dos holandeses no tráfico negreiro, reforçado a partir de 1641, pela conquista de Luanda e de Benguela e dos portos satélites de São Tomé a Ano Bom. [...]”
SANTOS, M. N. dos; BICALHO, M. F.; GOUVÊA, M. F. “Guerras na Europa e reordenação político-administrativa”. In: FRAGOSO, João; GOUVÊA, Maria de Fátima. Coleção o Brasil Colonial, 1580-1720 – vol. 2. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2014, p. 545-6-7.
O contexto político europeu que explica as guerras e as conquistas descritas no trecho anterior está corretamente apresentado em:

A ambiguidade eleitoral da Primeira República esteve mais presente do que nunca na campanha política de 1910. [...].
MATTOS, Hebe. A vida política. In: SCHWARCZ, Lilia M. (direção) História do Brasil-Nação: 1808-2010. Vol. 3. Rio de Janeiro: Objetiva, 2012, p. 121.
A eleição presidencial de 1910 trouxe como candidatos o Marechal Hermes da Fonseca, apoiado por Pinheiro Machado, o “coronel dos coronéis”, e por parte do Partido Republicano Mineiro, e Rui Barbosa, apoiado pelo Partido Republicano Paulista, pela oligarquia baiana e pela outra parte do Partido Republicano Mineiro.
A ambiguidade a que se refere o texto esteve presente nessa eleição quando

[...] Se a grande maioria da população não votava e os resultados eleitorais eram decididos pelas comissões de verificação de poderes, [...] qual a importância das eleições no contexto de fraude eleitoral que a política dos estados aparentemente institucionalizava?
MATTOS, Hebe. A vida política. In: SCHWARCZ, Lilia M. (org.) História do Brasil-Nação: 1808-2010. Vol. 3. Rio de Janeiro: Objetiva, 2012, p. 106.
Apesar da relativa importância das eleições para os poderes instituídos, elas ocupavam um lugar central para os coronéis porque