Questões de Concurso Comentadas para FUNRIO

Q687647

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687647 Pedagogia

A concepção de interculturalidade que vem sendo incorporada ao discurso oficial de estados e organismos internacionais e que não questiona o modelo sociopolítico vigente na maior parte dos países compreende-se como interculturalidade

A

relacional.

B

crítica.

C

funcional.

D

dialógica.

E

dialética.

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Q687646

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687646 Pedagogia

Dentre os aspectos listados: 1- Distribuir o tempo em função dos ritmos de aprendizagem dos alunos. 2- Agrupar os alunos segundo interesses, ritmos e progressos. 3- Diversificar o trabalho para a sua realização individual ou em grupo.
Podemos dizer que são princípios de uma educação

A

inclusiva.

B

exclusiva.

C

diferenciada.

D

regular.

E

básica.

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Q687645

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687645 Pedagogia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) (Lei nº 8.060 – MAS, 1990) foi publicado em 1990 como uma resposta às diretrizes internacionais estabelecidas pela Convenção dos Direitos da Criança (ONU, 1989). O Estatuto prioriza a criança e o adolescente e estabelece os direitos e os deveres do Estado para com todas as crianças e jovens brasileiros: nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punindo na forma da lei qualquer atentado por ação ou omissão aos seus direitos fundamentais (ECA, 1990). Especificamente em relação às pessoas com deficiência, o Estatuto ressalta que terão atendimento especializado no Sistema Único de Saúde (SUS) e deverão ser atendidos, preferencialmente:

A

na educação básica especial.

B

nos Centros de atendimento aos adolescentes.

C

nas Casas da Infância.

D

no sistema de ensino supletivo.

E

no sistema regular de ensino.

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Q687644

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687644 Pedagogia

Há uma mudança comunicacional operada nas salas de aula ocorre devido às tecnologias educacionais que mediam os processos didático-pedagógicos. A comunicação interativa presente nas salas de aula expressa a

A

bidirecionalidade entre emissores e receptores.

B

conversação cerceada pelos polos do processo comunicacional.

C

unidirecionalidade do processo comunicativo.

D

conversação entre quem fala e quem ouve.

E

exposição oral fluida de quem ensina.

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Q687643

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687643 Pedagogia

O uso das novas tecnologias da informação e da comunicação trazem mudanças profundas para o trabalho pedagógico do professor que passa a ter algumas características diferenciadas, tais como as citadas abaixo, exceto:

A

O professor constrói uma rede e não uma rota de conteúdos a serem seguidos.

B

A aprendizagem se dá mais pela exploração do que pela exposição de ideias.

C

O conteúdo escolar passa a ter um monopólio importante por conta da quantidade de informações.

D

O professor cria possibilidades de engendramento do conhecimento.

E

Os alunos passam a ser co-autores das ações pedagógicas calcados pela experiência do conhecimento.

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Q687642

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687642 Pedagogia

A mediação didática a partir do uso com as novas tecnologias via internet deve considerar a flexibilidade como um princípio organizativo do trabalho pedagógico, posto que

A

permite a pesquisa individual, para que cada aluno trabalhe no seu ritmo.

B

as conexões são lineares e vão linkando-se por hipertextos com inúmeras possibilidades.

C

a internet propicia uma maior e melhor interação entre os sujeitos que ensinam.

D

a maior parte das sequencias é imprevisível, tendo-se dificuldades em refazer uma mesma navegação duas vezes.

E

o ensino pode se dar por etapas sucessivas no tempo com um roteiro definido previamente.

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Q687641

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687641 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio baseiam-se na Lei nº 9394/96 e na Constituição Federal. Dentre os direitos fundamentais do cidadão, a Constituição situa a Educação Profissional e Tecnológica na confluência de dois direitos fundamentais do cidadão: à educação e ao trabalho. As Diretrizes curriculares para a educação profissional abarcam quatro dimensões da formação humana que devem ser consideradas de maneira integrada na organização curricular dos diversos cursos e programas educativos. São elas:

A

Trabalho, ciência, tecnologia e cultura.

B

Ciência, tecnologia, informática e pedagogia.

C

Interatividade, cultura, ensino e mediação.

D

Novas tecnologias, cultura, trabalho e aprendizagem.

E

Ciências sociais, Naturais, tecnológicas e Linguagens.

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Q687640

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687640 Pedagogia

Sob o discurso de uma escola única para ricos e pobres, a Lei nº 5.692, de 1971, tornou obrigatória a profissionalização dos estudantes do(a)

A

educação básica.

B

ensino de 2º grau.

C

ensino fundamental.

D

ensino superior.

E

educação profissional.

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Q687639

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687639 Pedagogia

A Lei nº 4.024, de 1961, representou a primeira tentativa de equivalência entre ensino técnico e ensino propedêutico, porque a partir dela, os egressos do ensino secundário do ramo profissionalizante poderiam

A

escolher livremente qual carreira seguir assim como os egressos dos cursos propedêuticos.

B

frequentar o ensino superior, mas apenas como alunos ouvintes nas carreiras técnicas.

C

acessar ao ensino superior, prestando exames apenas para cursos superiores relacionados à sua formação técnica.

D

trabalhar nas carreiras para as quais se especializaram ao longo dos cinco anos do curso técnico.

E

se especializar em diferentes profissões e ter um diploma também generalista e propedêutico.

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Q687638

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687638 Pedagogia

Fala corriqueira dos estudantes: _ Estudei tudo na véspera da prova para não esquecer nada, pois sei que daqui há duas semanas não sei mais nada do conteúdo! Essa fala denota que a maioria das nossas escolas não trabalha com o foco nas aprendizagens significativas que os sujeitos podem realizar, uma vez que o material aprendido de forma significativa é

A

menos sensível às interferências a curto prazo e muito mais resistente ao esquecimento, porque não se encontra isolado, mas assimilado.

B

transferido de forma hierárquica para a mente do sujeito, não sofrendo interferências do tempo e das possibilidades de esquecimento.

C

estruturado de maneira dialógica e subjetiva, sem que as memórias compreensivas de curto e longo prazo precisem atuar objetivamente.

D

mais sensível ás interferências temporais, necessitando de um aporte psicológico de maior duração para que os sujeitos aprendam.

E

dimensionado nas estruturas cognitivas e cerebrais a longo prazo, porque a memória de curto prazo não produz aprendizagens.

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Q687637

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687637 Pedagogia

A tendência pedagógica que mais enfatizou uma educação ativa e sensorial, especialmente para a pré-escola, foi a pedagogia com base em

A

Célestin Freinet.

B

Maria Montessori.

C

John Dewey.

D

Jean Piaget.

E

Paulo Freire.

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Q687636

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687636 Pedagogia

A notícia da aprovação da Proposta de Emenda Constitucional N. 395-B, pela Câmara dos Deputados, que legitima a cobrança de taxas e mensalidades nos estabelecimentos públicos do país, em todas as modalidades e níveis de ensino, fere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, artigo 3º, em seu princípio relativo a

A

igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

B

respeito à liberdade e apreço à tolerância.

C

coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

D

gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

E

gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.

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Q687635

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687635 Pedagogia

A educação básica, obrigatória e gratuita organiza-se da seguinte forma – pré-escola, ensino fundamental e ensino médio – e compreende as idades de

A

dois aos dezesseis anos.

B

cinco aos dezessete anos.

C

seis aos quatorze anos.

D

três aos dezesseis anos.

E

Quatro aos dezessete anos.

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Q687634

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687634 Pedagogia

Muitas são as possibilidades de construção de um projeto político-pedagógico em uma escola. Quando se quer um projeto democrático e emancipatório, utiliza-se uma metodologia

A

integrada.

B

quantitativa.

C

participativa.

D

cotidianista.

E

qualitativa.

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Q687633

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687633 Pedagogia

A listagem de conteúdos de uma dada disciplina escolar, quando compreendida como o próprio currículo, expressa uma concepção errônea do que seja currículo. São elementos do currículo:

A

o que e como ensinar.

B

o que, como e quando ensinar.

C

quando e como ensinar.

D

o que e porque ensinar.

E

o que, porque e como ensinar.

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Q687632

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687632 Pedagogia

Uma professora de 2º ano do ensino fundamental, ao propor que as crianças escrevam sobre o que já aprenderam, o que ainda não aprenderam e o que gostariam de aprender, utiliza como critério(s) de avaliação:

A

as experiências vivenciadas pelas crianças na sala de aula.

B

o modelo vertical de aprender e ensinar.

C

as relações pedagógicas baseadas na hierarquia.

D

as inconclusões das crianças diante de seus processos de aprendizagem.

E

o certo e errado para a aprendendizagem.

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Q687631

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687631 Pedagogia

A elaboração de um instrumento de avaliação deverá

A

explorar a capacidade do aluno reconhecer as famosas “pegadinhas”.

B

ignorar as inúmeras possibilidades de resposta.

C

estar coerente com os propósitos do ensino.

D

utilizar linguagem mais coloquial e menos objetiva.

E

desconsiderar os contextos particulares dos conhecimentos.

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Q687630

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687630 Pedagogia

A avaliação da escola é chamada de avaliação:

A

Formativa, cujo foco são os percursos de aprendizagens.

B

Somativa, cujo resultado refere-se aos indicadores obtidos.

C

Diagnóstica, cujo propósito é verificar os conhecimentos prévios.

D

Institucional, cujo apoio é o projeto político-pedagógico da escola.

E

Mediadora, cuja intenção é mediar os processos.

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Q687629

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687629 Pedagogia

Cada plano de sala de aula é parte do esforço geral que a escola empreende.
Essa afirmação é coerente com a proposição de que aquilo que a escola, como instituição social, quer alcançar e que está em seu marco referencial guiará

A

as ações dos gestores.

B

o trabalho de cada professor.

C

as iniciativas dos estudantes.

D

os processos administrativos escolares.

E

as reivindicações dos alunos.

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Q687628

Ano: 2016 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2016 - IF-BA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q687628 Pedagogia

Há práticas pedagógicas que estimulam a construção da autonomia. I. Solicitar a colaboração das crianças na arrumação da sala de aula; II. Solicitar que os alunos selecionem os livros que desejam ler; III. Demonstrar como os alunos devem resolver as adições; IV. Incentivar que os alunos mostrem como fazem para aprender; V. Fazer exposição sobre a forma como deve ser escrito um texto
Professores que acreditam que a autonomia está na base da aprendizagem, desenvolvem práticas como as descritas nas afirmativas

A

I, II e IV.

B

I, II e III.

C

II, III e IV.

D

I, III e IV.

E

III, IV e V.

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