Questões de Concurso Comentadas para furb

Considere as afirmativas relacionadas à Instrução Normativa SEMED n.º 01/2017, que dispõe sobre diretrizes e procedimentos para implantação do Sistema de Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Blumenau, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A avaliação da aprendizagem é uma prática pedagógica intrínseca ao processo ensino-aprendizagem, com função de diagnosticar a apropriação do conhecimento pelo aluno, intervir nesse processo e verificar os resultados da aprendizagem no decorrer do período letivo.

(__) Deve refletir o desenvolvimento integral do aluno e considerar a individualidade deste no conjunto dos componentes curriculares cursados, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

(__) Os aspectos quantitativos referem-se aos avanços na aprendizagem dos alunos, de forma global, observados e registrados no decorrer do processo de ensino e aprendizagem e analisados sobre os aspectos qualitativos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

Na Base Nacional Comum Curricular, referente à Educação Infantil, evidenciam-se três questões fundamentais: a trajetória formativa como um percurso contínuo, sem interrupções ao longo da vida; a formação integral; e o respeito às diversidades. Ao considerar as singularidades e especificidades etárias, o currículo incorpora os saberes das crianças, ao mesmo tempo em que promove experiências com as diversas culturas. Para que as propostas pedagógicas façam sentido para a formação integral e o desenvolvimento humano, destacam-se elementos essenciais nesse percurso:

I. a necessidade de as crianças terem acesso à cultura, às artes e ao conhecimento historicamente elaborado.

II. a função de mediação das pessoas mais experientes e as experiências que a criança vivencia, para conhecer e ressignificar o mundo em que vivemos.

III. a ampliação das possibilidades de brincar e interagir no cotidiano, promovendo experiências significativas.

Em relação às propostas pedagógicas, está correto o que se afirma em:

As propostas pedagógicas precisam estar em consonância com a diversidade cultural nas instituições e fora dela, no entendimento de que em seu contexto estão presentes diversas culturas e, portanto, é fundamental que sejam respeitadas. Considere as afirmativas apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: ()As propostas pedagógicas devem levar em consideração a diversidade cultural presente nas instituições, respeitando as manifestações culturais, costumes e valores dos diferentes grupos.

(  ) A reflexão sobre as comemorações e atividades escolares deve incluir a participação de crianças, professores, profissionais e a comunidade, de forma a contemplar as diferentes representações culturais.

(  ) As instituições de ensino podem ignorar as representações culturais dos diferentes grupos, desde que mantenham um currículo padronizado que atenda a maioria dos estudantes de forma democrática.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

Uma proposta pedagógica firmada nos direitos das crianças exigirá uma estreita relação de parceria e cooperação entre professores, gestores, família e comunidade. O planejamento, a execução e a avaliação das propostas pedagógicas requerem articulação dos envolvidos nesse percurso de vivências, aprendizagens e desenvolvimento das crianças. Nessa perspectiva, é correto afirmar que:

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau,
"A escrita/semiose, resultado de construção histórica e social da humanidade, situada numa comunidade discursiva, cumpre um papel específico, o de comunicar. O texto-enunciado tem o que dizer, o porquê dizer, o como e para quem dizer e, a partir disso, elaboramos nosso projeto discursivo, isto é, selecionamos as estratégias discursivas (GERALDI, 1997). Para que isso aconteça, o texto (escrita/ semiose) precisa ser entendido como:

A respeito dos objetivos gerais em produção de texto (escrita/multissemiose), analise as proposições que seguem:

I.Produzir enunciados concretos, isto é, considerando toda a situação específica de interação social.

II.Refletir individual e coletivamente sobre os textos produzidos e adequar a linguagem à situação comunicativa (quem produz o texto, para quem produz, com que finalidade, onde o texto circula).

III.Produzir textos com coerência e coesão e, no caso do texto escrito, com observância na grafia e na pontuação.

IV.Expressar sentimentos e opiniões tendo em vista o respeito a posicionamentos contrários.

É correto o que se afirma em:

A partir do que está proposto no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , no trabalho com a leitura/escuta, espera-se como procedimentos a serem adotados pelo/a professor/a:

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , propõe-se trabalhar, no ensino de Língua Portuguesa, com macrocampos (esferas) de circulação dos discursos. Trata-se de um macrocampo específico dos anos finais do Ensino Fundamental:

Leia o texto que segue:
16 junho - ... O José Carlos está melhor. Dei-lhe uma lavagem de alho e uma chá de ortelã. Eu zombei do remedio da mulher, mas fui obrigada a dar-lhe porque atualmente a gente se arranja como pode. Devido ao custo de vida, temos que voltar ao primitivismo. Lavar nas tinas, cosinhar com lenha.
... Eu escrevia peças e apresentava aos diretores de circos. Eles respondia-me:
— É pena você ser preta.
Esquecendo eles que eu adoro a minha pele negra, e o meu cabelo rústico. Eu até acho o cabelo de negro mais iducado do que o cabelo de branco. Porque o cabelo de preto onde põe, fica. É obediente. E o cabelo de branco, é só dar um movimento na cabeça ele já sai do lugar. E indisciplinado. Se é que existe reincarnações, eu quero voltar sempre preta.
[...]
JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo: diário de uma favelada. São Paulo: Ática, 2020. p. 63.

O texto anterior refere-se ao registro de Carolina Maria de Jesus, em seu diário, no dia 16 de junho de 1958. Tendo como base a leitura do texto e os "procedimentos articulados ao trabalho com a análise linguística/semiótica", no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , marque a alternativa correta:

O componente curricular de Língua Portuguesa assume, na proposta do Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , o texto-enunciado como central à articulação das práticas de linguagem em sala e se sustenta na acepção de linguagem concernente à do Círculo de Bakhtin. Nessa perspectiva teórica, linguagem é compreendida: 

De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , "Ao assumirmos a perspectiva teórica da linguagem sociointeracionista, concebemos as situações de interlocução como resultante de intercâmbio social (situação de comunicação social concreta) e a leitura como materialidade interlocutiva para a construção de sentidos. O ato da leitura passa":

A respeito do ensino de língua, proposto pelo Componente Curricular de Língua Portuguesa, leia as alternativas que seguem e julgue V (verdadeiro) e F (falso):

(__) A língua é produto da construção histórica e social da humanidade e de interação entre os sujeitos, portanto, um organismo vivo, pulsante e que se transforma em seu percurso histórico.

(__) O ensino de língua deve acontecer por meio das práticas de linguagem concretamente situadas e priorizando a variedade formal da língua, a fim de instrumentalizar os estudantes para que sejam capazes de usar a língua nas diferentes situações de interlocução.

(__) Ensinar a língua é ampliar a experiência do/da estudante em suas interações sociais, por isso, importa ensinar a língua e não a gramática.

(__) Para ensinar língua portuguesa, é preciso considerar as esferas de atividade humana a que o/a estudante acessa (escolar, familiar, religiosa, científica, jornalística, etc.), nas quais circulam os gêneros do discurso que são formados por tipos relativamente estáveis.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A respeito das temáticas sobre educação para relações étnico-raciais (ERER), analise as proposições e julgue-as:

I.Perpassarão por todos os anos de escolarização do Ensino Fundamental, desde os iniciais até os finais.

II.Sugere-se a exploração de livros literários de Literatura Indígena e Afro-brasileira e de música Africana.

III.Perpassarão por todos os anos iniciais de escolarização, tendo em vista que o foco dos anos finais é o trabalho com a educação sustentável.

IV.Sugere-se a exploração de livros literários de Literatura Indígena e Afro-brasileira e Africana.


É correto o que se afirma em:

Considerando-se a concepção de aprendizagem, presente no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau , analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O planejamento dos contextos de aprendizagem deve considerar os conhecimentos cotidianos dos estudantes para a construção do conhecimento científico.
POIS,
II.A aprendizagem é um processo linear e cumulativo, que ocorre por meio da aquisição gradual de conhecimentos.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

In following sentence "They enjoyed both the tennis match and the music concert enormously", the word 'enormously' is:

The difference between the sentences: I take the bus and I am taking the bus these weeks is: 

At the beginning of the word CAKE, the letter 'c' when pronounced is presented as:

English in India has not only acquired a wide range of functions, but in its process of Indianisation it has linguistically evolved into its own characteristic features at the phonological, lexical, syntactic and even discourse level. While initially purists rejected these innovations, they are now becoming increasingly accepted, since English is treated not as a foreign language but as a part of the cultural identity of India. The question of a standard is still an oft-debate issue and the general consensus seems to favor a rather nebulous 'educated' Indian English variety, which is close to the native 'standard'. In most urban areas in India, the sociolinguistic situation is very complex, with various different cultural and linguistic groups interacting with each other. There is also considerable variation in the way, for instance, that educated Delhiites use English. They are faced with conflicting pressures: on the one hand, there exist the pressure of urbanization, which bring in their wake literacy, education, mass media and westernization, all of which favor the evolution of a single norm. On the other hand, the diverse linguistic and cultural backgrounds of different groups in Delhi favor diversity, with Bengalis speaking a 'Bengali' English and Tamilians speaking a "Tamil" English.
Consider the statements related to the text about the English Language in India presented below. Register the correct sequence using T, for true, and F, for false.

(__)English in India is increasingly seen not as a foreign language but as an integral part of the nation's cultural identity.
(__)There is a clear, widely accepted standard for Indian English that closely mirrors British English.
(__)Urbanization and the influence of mass media push towards the development of a single standardized form of English in India.


Thus, the correct sequence is:

The correct plural forms of the following words: HIS, FLY, PERSON, BASIS, LIFE, WOMAN and CACTUS are:

Complete the gap using the correct proposition below: "Until mid-18th century, scholars from the comparative linguistic areas did not progress ____ beyond the stage where ancient Greek and Roman grammarians had left them":