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NORMA LINGUÍSTICA, HIBRIDISMO e TRADUÇÃO
[...] Por ser um construto sociocultural e nunca uma variedade linguística real, a norma-padrão da língua é reconhecida pelos falantes, mas nunca totalmente conhecida por eles. O caráter eminentemente anacrônico do padrão – no nosso caso, elaborado com base nos usos de escritores portugueses do Romantismo (século XIX) – faz que ele seja antes de mais nada contraintuitivo, isto é, refratário à intuição linguística do falante nativo, pleno conhecedor da gramática de sua língua, gramática intrinsecamente diferente das regras prescritas no padrão. Essas regras prescrevem, sempre, como únicas formas “corretas”, precisamente os usos menos comuns, menos habituais, menos normais. O exemplo “eu conheço ele muito bem” comprova isso: enquanto a gramática normativa só aceita os pronomes oblíquos o/a/os/as para a retomada de objeto direto, a realidade dos usos comprova que esses clíticos são de uso raríssimo, enquanto os pronomes ele/ela/eles/elas e a anáfora-zero (quando os pronomes podem ser inferidos pragmaticamente) são, de fato, as estratégias anafóricas privilegiadas por todos os brasileiros. [...]
(Adaptado de: BAGNO, M. Norma linguística, hibridismo & tradução. Disponível em: periodicos.unb.br/index.php/traduzires/article/download/6 652/5368)
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NORMA LINGUÍSTICA, HIBRIDISMO e TRADUÇÃO
[...] Por ser um construto sociocultural e nunca uma variedade linguística real, a norma-padrão da língua é reconhecida pelos falantes, mas nunca totalmente conhecida por eles. O caráter eminentemente anacrônico do padrão – no nosso caso, elaborado com base nos usos de escritores portugueses do Romantismo (século XIX) – faz que ele seja antes de mais nada contraintuitivo, isto é, refratário à intuição linguística do falante nativo, pleno conhecedor da gramática de sua língua, gramática intrinsecamente diferente das regras prescritas no padrão. Essas regras prescrevem, sempre, como únicas formas “corretas”, precisamente os usos menos comuns, menos habituais, menos normais. O exemplo “eu conheço ele muito bem” comprova isso: enquanto a gramática normativa só aceita os pronomes oblíquos o/a/os/as para a retomada de objeto direto, a realidade dos usos comprova que esses clíticos são de uso raríssimo, enquanto os pronomes ele/ela/eles/elas e a anáfora-zero (quando os pronomes podem ser inferidos pragmaticamente) são, de fato, as estratégias anafóricas privilegiadas por todos os brasileiros. [...]
(Adaptado de: BAGNO, M. Norma linguística, hibridismo & tradução. Disponível em: periodicos.unb.br/index.php/traduzires/article/download/6 652/5368)
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Leia as afirmativas a seguir e marque a opção INCORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. É permitido aos municípios compor com o sistema estadual de ensino um sistema único de educação básica.
II. O currículo escolar não deve ser construído de forma colaborativa.
III. As curvas de nível permitem representar em uma superfície plana os desníveis e a declividade topográfica.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. A agulha magnetizada de um bússola sempre aponta para o Polo Norte da Terra.
II. O paradigma Psicologizante, na perspectiva de Vygotsky, concebe a avaliação como oportunidade de tolher as habilidades dos estudantes.
III. A gestão escolar implica visibilidade de objetivos e metas dentro da instituição escolar.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. O clima polar está presente em áreas de transição entre o clima tropical e o clima temperado.
II. O diretor da escola é o único responsável por elaborar o currículo escolar.
III. A educação sexual no espaço escolar deve permitir que se aja de modo solidário em relação aos portadores do HIV.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. Os paralelos cortam a Terra horizontalmente, no sentido leste-oeste.
II. O clima Tropical apresenta elevadas temperaturas.
III. Cabe à escola elaborar sua proposta pedagógica.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. O clima Tropical ocorre na maior parte das regiões localizadas entre os trópicos de Capricórnio e de Câncer.
II. Nas grandes navegações, a bússola serviu como ferramenta de orientação geográfica dos navegadores.
III. O trabalho interdisciplinar deve propiciar o diálogo entre os conteúdos disciplinares.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. Uma medida adequada ao professor é desconsiderar as reais necessidades de aprendizado dos alunos.
II. No Brasil, propostas curriculares não devem abordar temas e questões étnico-raciais.
III. O Meridiano de Greenwich é necessário para o estabelecimento dos fusos horários de cada região.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. A Cartografia contribui para a produção e interpretação das diversas formas de se representar a superfície.
II. É dever dos municípios autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
III. As Coordenadas Geográficas se estruturam em linhas imaginárias chamadas de paralelos e meridianos.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. Os meridianos são linhas imaginárias que cortam a Terra verticalmente.
II. A bússola é um objeto de orientação geográfica desenvolvida há vários séculos.
III. A avaliação da aprendizagem deve estar desassociada do conhecimento do estudante.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. É vedado aos docentes estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
II. A educação escolar não deve vincular-se ao mundo do trabalho, à prática social ou à cultura do indivíduo.
III. A Linha do Equador representa a faixa da Terra que se encontra a uma igual distância dos Polos Norte e Sul.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. Dependendo da região do mundo e dos fatores que a influenciam, a atmosfera terá características totalmente diferentes.
II. Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro é um dos objetivos do Ensino Fundamental brasileiro.
III. O clima Equatorial apresenta muita umidade.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. A escola não é capaz de prover conhecimento ao estudante.
II. Os meridianos cortam a Terra verticalmente, no sentido norte-sul.
III. O clima temperado é o único tipo de clima que não possui as quatro estações bem definidas.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. O pluralismo de concepções pedagógicas é favorável à qualidade do ensino nas escolas municipais.
II. O processo educativo do ser humano acontece exclusivamente na escola.
III. A educação abrange exclusivamente os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. A condução do processo de ensino dispensa uma compreensão do que vem a ser o processo de aprendizagem.
II. A interdisciplinaridade auxilia no entendimento das relações entre conhecimentos de campos disciplinares distintos.
III. O clima Equatorial apresenta temperaturas elevadas.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. As curvas de nível são muito úteis para representar as feições do relevo terrestre.
II. As Coordenadas Geográficas formam um sistema de localização através de linhas imaginárias na Terra.
III. O respeito à liberdade é uma das bases da atuação das escolas brasileiras.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. No Brasil, o ensino deve ser ministrado com base no princípio da garantia de padrão de qualidade.
II. Cabe aos docentes ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos.
III. O clima não possui relação com a formação vegetal.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. O clima Equatorial está presente nas zonas tropicais próximas à Linha do Equador.
II. Nas curvas de nível, os pontos localizados sobre uma mesma linha possuem uma igual altitude.
III. Os fundos instituídos na lei nº 11.494/2007 destinam-se à redução e ao retrocesso da educação básica pública no Brasil.
Marque a alternativa CORRETA:
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