Questões de Concurso

O período da função f(x) = 1/3 cos ( 2x−6/3 ) é igual a:

 Na Figura 1 abaixo, há um triângulo formado pela intersecção de três retas. As funções indicadas na figura são f(x)= 1/5 x + 17/5 , g(x) = −7x − 11 e h(x) = x − 3. Qual é a área do triângulo?

Segundo D'Ambrósio (2013), são dimensões da etnomatemática, EXCETO:

Os professores de matemática têm buscado novas formas e maneiras de ensinar matemática. As tendências acompanham o desenvolvimento e necessidades da geração que está atualmente em sala de aula. Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA.

Em uma caixa, há 20 chocolates brancos e 36 chocolates pretos. Sabendo que, desses chocolates, 20 têm castanhas e 10 são chocolates pretos, qual é a fração que representa a probabilidade de ser retirado ao acaso um chocolate com castanha ou que seja chocolate preto? 

Analise as asserções a seguir a respeito da leitura ubíqua e a relação proposta entre elas:
I. A atenção do leitor ubíquo é irremediavelmente uma atenção parcial contínua.
POIS
II. Responde ao mesmo tempo a distintos focos sem se demorar reflexivamente em nenhum deles.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 

“Ao descrer do fervor patriótico que envolve a nação depois da vitória final do Exército, o escritor não apenas examina os acontecimentos sob o ângulo de uma tragédia, como também descobre que o confronto refletia a divisão estrutural do país. Perplexo, dá-se conta de que o Brasil não era uma unidade, que havia dois Brasis completamente estranhos entre si, o do litoral e o do sertão, e que o último jazia ignorado ou esquecido pela consciência culta nacional” (GONZAGA, Sergius. Curso de Literatura Brasileira. Porto Alegre: Leitura XXI, 2012, p. 250).
Assinale a alternativa que apresenta o autor e a obra que provocaram a reflexão da análise acima no tocante à tentativa de compreender o Brasil e sua identidade.

Leia o poema a seguir, de Oswald de Andrade, a respeito do Movimento Modernista brasileiro e analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

Quando o português chegou

Debaixo duma bruta chuva

Vestiu o índio Que pena!

Fosse uma manhã de sol

O índio tinha despido

O português. 

( ) Através do uso da ironia, o eu lírico reverencia a colonização europeia no Brasil.

( ) O poema, por sua extensão, pode ser chamado de poema-pílula, uma construção típica do autor.

( ) O poema apresenta a figura do indígena como herói nacional, assim como os autores Românticos o fizeram.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as assertivas sobre o contexto de produção do poema:

I. Na segunda estrofe apresentada, o poema cria a imagem dos navios europeus como o “negro monstro”, que sustenta os navegantes, e que é movido por asas brancas, imagem criada para se referir às velas enfunadas das embarcações.

II. A voz do eu lírico é a de um indígena, o Piaga, que anuncia de maneira catastrófica a chegada do europeu.

III. O eu lírico atribui todas as maldades que sofrerá à figura demoníaca do Anhangá, um dos tripulantes das embarcações.

Quais estão corretas? 

Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do Romantismo brasileiro. 

Assinale a alternativa INCORRETA a respeito da pedagogia dos multiletramentos e dos textos multimodais.

Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do conceito de multiletramentos. 

Analise o texto a seguir sobre cultura inglesa:





Um dos aspectos a ser abordado em aulas de língua inglesa é o do uso de preposições após verbos, substantivos e adjetivos. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da linha 14. 

São considerados traços distintivos para o ensino de Inglês Instrumental, EXCETO:

A BNCC prevê, para o eixo da Dimensão Intercultural do trabalho com a Língua Inglesa, o seguinte: “Reflexão sobre aspectos relativos à interação entre culturas (dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de língua inglesa), de modo a favorecer o convívio, o respeito, a superação de conflitos e a valorização da diversidade entre os povos”. Sobre o assunto, assinale a alternativa que NÃO apresenta uma habilidade que se relacione com o desenvolvimento desse eixo. 

Considerando as práticas de leitura de textos em língua inglesa, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a etapa do Ensino Fundamental – Anos Finais, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os objetos do conhecimento às suas respectivas habilidades.
Coluna 1
1. Hipóteses sobre a finalidade de um texto. 2. Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming, scanning). 3. Construção de repertório lexical e autonomia leitora. 4. Partilha de leitura, com mediação do professor.
Coluna 1
( ) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line).
( ) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
( ) Com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas, supor os objetivos comunicativos do texto em língua inglesa.
( ) Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Um médico veterinário vai anestesiar uma cadela Sem Raça Definida (SRD) de 9 kg. Os exames pré-operatórios não apresentaram alterações que comprometam o procedimento. Diante disso, quantos ml de lidocaína o veterinário deve aplicar para realizar a anestesia epidural?

São agonistas α2-adrenérgicos, EXCETO:

A reação de Fiehe no mel é utilizada para: 

São zoonoses veiculadas por alimentos, EXCETO: