Questões de Concurso

Julgue o item a seguir, a respeito do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH). 

O PNEDH prevê que sejam elegíveis espaços de conflito, a fim de que possam ser modificados pela prática da educação em direitos humanos.

Em relação ao papel político-pedagógico e à função histórico-cultural da escola, julgue o item subsequente.

A teoria histórico-cultural é uma corrente da psicologia soviética de base materialista que parte do entendimento de que a escola é um aparelho ideológico do Estado.  

Em relação ao papel político-pedagógico e à função histórico-cultural da escola, julgue o item subsequente.

O processo educativo no contexto histórico-cultural é permeado por elementos que oferecem uma espécie de mediação simbólica entre o sujeito e o ambiente.

Em relação ao papel político-pedagógico e à função histórico-cultural da escola, julgue o item subsequente.

Em princípio, o sistema de ensino do Brasil tinha propósito catequético, tendo sido a primeira escola brasileira fundada por padres jesuítas na cidade do Rio de Janeiro.

Julgue o item que se segue, relativo à avaliação escolar.  

A avaliação somativa é aquela realizada ao longo do processo educativo, com o objetivo de reorientá-lo.

Acerca de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, julgue o item subsecutivo.  

A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade são compreendidas como novas formas de organização curricular em que o conteúdo escolar se apresenta fragmentado.

Acerca de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, julgue o item subsecutivo.  

A interdisciplinaridade caracteriza a exposição de um conteúdo a partir de diferentes disciplinas, sem a necessidade de relacioná-las entre si.

Acerca da relação professor-aluno, do compromisso social e ético do professor e dos componentes do processo de ensino, julgue o seguinte item.

O planejamento na escola inicia-se com a elaboração do plano de aula.

Acerca da relação professor-aluno, do compromisso social e ético do professor e dos componentes do processo de ensino, julgue o seguinte item.

No processo de ensino-aprendizagem, a relação professor-aluno deve ser marcada pela unidirecionalidade.

Acerca da didática na formação do professor e das tendências pedagógicas, julgue o item a seguir. 

Uma das perspectivas atuais da didática está ancorada no conceito de multidimensionalidade, que considera somente os aspectos técnicos e humanos. 

Acerca da didática na formação do professor e das tendências pedagógicas, julgue o item a seguir. 

A didática, na década de 70 do século XX, tinha como foco central os procedimentos e as técnicas de ensino que garantissem a eficácia da aprendizagem dos alunos.

Acerca da didática na formação do professor e das tendências pedagógicas, julgue o item a seguir. 

As tendências progressistas caracterizam-se pela adoção da heterogeneidade como princípio educativo e estão alicerçadas no pensamento crítico e reflexivo.

Acerca da didática na formação do professor e das tendências pedagógicas, julgue o item a seguir. 

A tendência pedagógica da Escola Nova considera o professor como o centro do processo educativo. 

Julgue o seguinte item, referente às tendências pedagógicas na prática escolar.

O pensamento escolanovista atribui ao centro da ação pedagógica o sujeito em processo de aprendizagem.

Julgue o seguinte item, referente às tendências pedagógicas na prática escolar.

A escola nova diverge de forma radical da teoria histórico-crítica no que se refere à centralidade do aluno no processo educativo e aos objetivos da educação formal.

Com base nos fundamentos legais da educação especial/inclusiva e o papel do professor, julgue o item subsecutivo.

É garantido o acesso à educação para crianças e adolescentes com deficiência, sem distinção entre rede pública e privada, permitindo-se, em algumas situações, a cobrança para esse público de valores adicionais pelos sistemas particulares de ensino.

Com base nos fundamentos legais da educação especial/inclusiva e o papel do professor, julgue o item subsecutivo.

O professor tem papel secundário na inclusão escolar, cabendo aos sistemas de ensino o papel primordial de aplicar diversas políticas educacionais que promovam as condições adequadas para o início da inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais. 

Em relação à educação ambiental e à educação para os direitos humanos, julgue o item que se segue.

A última atualização da Política Nacional da Educação Ambiental prevê a inserção de temas relacionados às mudanças do clima, à proteção da biodiversidade, aos riscos e às emergências socioambientais e a outros aspectos referentes à questão ambiental nos projetos institucionais e pedagógicos da educação básica e da educação superior. 

Acerca da concepção da educação para os direitos humanos e da educação integral, julgue o item subsequente.

O programa Escola em Tempo Integral (ETI) considera que o estudante deve permanecer na escola ou em atividades escolares por tempo igual ou superior a sete horas diárias ou a 35 horas semanais, em dois turnos, desde que não haja sobreposição entre os turnos, durante todo o período letivo.

Acerca da concepção da educação para os direitos humanos e da educação integral, julgue o item subsequente.

A proposta formativa da educação integral no contexto brasileiro surgiu na década de 1990 como um projeto pioneiro e inovador, tanto em sua concepção como na execução de políticas públicas.