Questões de Concurso

I e II.

III e V.

I, IV e V.

II, III e IV.

Nível de inteligência; desenvolvimento de doenças crônicas; idade juntamente com os aspectos físicos e neurológicos; a relação e composição familiar; vizinhança; e, o ambiente de trabalho.

Capacidade de desenvolver estratégias individuais; diversidade dos problemas pessoais; senso de realidade e análise crítica; a estrutura social; e, os sintomas físicos e psicológicos atrelados ao problema.

Dificuldade pessoal apresentada para solucionar problemas do cotidiano e gerenciar recursos financeiros; os aspectos emocionais atrelados aos relacionamentos afetivos; e, a capacidade analítica e de julgamento.

Compreensão dos aspectos da personalidade; natureza, tipo e profundidade dos problemas apresentados; situação socioeconômica e cultural do contexto familiar; capacidade de assimilação; e, contribuições adaptativas.

construção / coletiva

manipulação / individual

dissipação / compulsória

estruturação / unilateral

F, V, F, F, F.

V, F, V, F, V.

V, V, F, V, F.

F, F, V, V, V.

O trabalho em rede acontece quando surge uma demanda relacionada a questões de negligência e violência contra criança, e os profissionais responsáveis de cada dispositivo observam a necessidade e trabalham de forma vertical com o objetivo de solucionar o problema de imediato.

A intersetorialidade acontece a partir do momento em que uma demanda é referenciada ao serviço especializado, como os casos de violência contra idoso, em que os demais serviços deixam de ser responsáveis pelas articulações do fato, uma vez que este já está sob os cuidados do dispositivo adequado.

A articulação entre os vários dispositivos de cuidados aos indivíduos em situação de violência doméstica é fundamental para que a interdisciplinaridade se faça presente, uma vez que antes da execução de um trabalho coletivo acontece as práticas isoladas e fragmentadas de cada profissional e isso diferencia o trabalho.

Um dos grandes desafios encontrados é a construção de relações interdisciplinares em que os diversos profissionais implicados com situações que agravam a violência em uma comunidade, por exemplo, são responsáveis pela construção de relações horizontais entre os diferentes pontos de atenção e cuidados dos usuários e suas demandas.

reinserção na sociedade

ampliação da capacidade analítica

desenvolvimento da individualidade

medicalização disponível para o tratamento

I e II.

II e V.

I, III e IV.

III, IV e V.

Na antiguidade, a sociedade acreditava que os sujeitos tidos como loucos tinham manifestações sobrenaturais e, com isso, viviam livremente pelas ruas ou mantidos em suas residências, dependendo do recurso financeiro.

As práticas de perseguição começaram a melhorar na época em que as pessoas tidas como loucas, e não participativas do mercado de trabalho, eram mantidas em asilos exclusivos longes da cidade, gerenciadas por religiosos e com bons tratamentos.

Em outro momento histórico sobre influência religiosa onde todos obedeciam à ordem divina, a loucura passou a ser vista com grande intolerância e, com isso, as pessoas que possuíam algum adoecimento mental eram perseguidas, julgadas e muitas vezes queimadas nas fogueiras.

Os manicômios perpassam por diferentes funções ao longo da história, sendo uma das mais antigas a função de ser lugar de pessoas consideradas loucas, juntamente com outras minorias da sociedade que não apresentavam diagnóstico de doença mental e, sim, pessoas que se tornavam um incômodo para os outros.

Exaustão emocional, referente ao sentimento de sobrecarga e desgaste emocional; a despersonalização, que se relaciona aos sentimentos negativos em relação ao outro, assim como às atitudes de ironia e fingimento nas relações, e a falta de realização pessoal, que se relaciona com sentimentos de inadequação pessoal e profissional ao trabalho.

Sentimento de medo, referente ao medo de não dar conta de realizar suas atividades laborais; a insegurança, que está relacionada ao sentimento de incapacidade e a desesperança, caracterizada pela falta de esperança quanto a melhorias na vida dos indivíduos.

Desânimo, referente à sensação de que a vida perdeu o sentido; cansaço, que está relacionado à falta de ânimo para realizar as atividades que antes realizava e a irritabilidade, pois o indivíduo se irrita facilmente, tendo oscilações de humor durante o dia.

Dificuldade de concentração: o indivíduo não consegue se concentrar em nenhuma atividade que realiza; raciocínio mais lento, que está relacionado aos aspectos ligados à cognição, que tem um rebaixamento e ao esquecimento, que está diretamente relacionado à perda de memória, comparando-se ao processo demencial em idosos.

Separação conjugal, diante de um término no relacionamento afetivo, o indivíduo paralisa sua vida; despersonalização, que se relaciona com os sentimentos negativos em relação ao outro, assim como às atitudes de ironia e fingimento nas relações e dificuldade de concentração, pois o indivíduo não consegue se concentrar em nenhuma atividade que realiza.

Por meio de técnicas psicológicas, busca a promoção, a prevenção e o tratamento do adoecimento, objetivando examinar as variáveis que influenciam na relação do sujeito com a doença.

Apresenta um conjunto de contribuições educacionais, científicas e profissionais da disciplina da Psicologia para a promoção e a sustentação da saúde, ao cuidado e tratamento de doenças, a identificação da etiologia e diagnóstico dos correlatos de saúde, doença e funções relacionadas, e a análise e aprimoramento do sistema e regulamentação da saúde.

As atribuições são focalizadas nas repercussões psíquicas do indivíduo referentes à situação de doença e hospitalização. Busca-se investigar a capacidade de adaptação do paciente, os problemas vivenciados nesse ambiente, o nível de adesão ao tratamento e o relacionamento estabelecido entre paciente, acompanhante e equipe de saúde, que compõem a tríade paciente - família - equipe de saúde.

No Brasil, as atribuições da Psicologia Hospitalar estão fundamentadas no princípio da integralidade, uma concepção dinâmica que enfatiza a inter-relação de aspectos envolvidos no processo saúde e doença e na interdisciplinaridade.

Segundo o Conselho Federal de Psicologia (CFP, 2009), o psicólogo especialista em psicologia hospitalar tem seu papel centrado no âmbito da atenção primária, focando sua atuação na atenção básica, atuando em instituições de saúde e realizando atividades como: atendimento psicoterapêutico; grupos psicoterapêuticos, grupos de psicoprofilaxia, atendimentos em ambulatório e unidade de terapia intensiva, pronto-atendimento, enfermarias em geral, avaliação diagnóstica; psicodiagnóstico, consultoria e interconsultoria.

A avaliação física, pois exame físico do paciente com transtorno psiquiátrico não difere dos indivíduos sem patologias mentais. E a avaliação neurológica do paciente com transtorno mental porque não difere da clientela geral.

A avaliação neurológica do paciente com transtorno mental porque não difere da clientela geral. E o exame psíquico, também chamado exame do estado mental atual.

A anamnese, ou seja, o histórico dos sinais e sintomas que o paciente apresenta ao longo de sua vida, seus antecedentes pessoais e familiares, assim como de sua família e meio social. E a avaliação física, pois exame físico do paciente com transtorno psiquiátrico não difere, em essência, daquele dos indivíduos sem patologias mentais.

A anamnese, ou seja, o histórico dos sinais e dos sintomas que o paciente apresenta ao longo de sua vida, seus antecedentes pessoais e familiares, assim como de sua família e meio social. E o exame psíquico, também chamado exame do estado mental atual.

O exame psíquico, também chamado exame do estado mental atual. E a avaliação física, pois o exame físico do paciente com transtorno psiquiátrico não difere, em essência, daquele dos indivíduos sem patologias mentais.

A testagem psicológica, por sua vez, diz respeito às observações profissionais em que podem ou não ser aplicados testes psicológicos, pois, por meio da observação clínica, é possível realizar a testagem psicológica.

A testagem psicológica diz respeito à aplicação dos testes psicológicos de personalidade, exclusivamente, para obtenção de informações a partir dessa testagem.

A testagem psicológica configura-se na aplicação dos testes psicológicos e obtenção de informações a partir dessa testagem.

A testagem psicológica, por sua vez, diz respeito à aplicação dos testes psicológicos e observação clínica, pois ambas são sinônimas e são usadas para obtenção de informações necessárias na avaliação para um psicodiagnóstico.

Na testagem psicológica, é facultativo o uso de testes psicológicos, pois cabe ao profissional deliberar se irá ou não usar em sua avaliação para obter as informações de que necessita.

Princípio da realidade.

Princípio da constância.

Princípio da inércia.

Princípio do prazer.

Princípio da catarse.

O relatório psicológico consiste em um documento escrito, que tem por finalidade registrar, de forma objetiva e sucinta, informações sobre a prestação de serviço realizado ou em realização, abrangendo as seguintes informações: I - Comparecimento da pessoa atendida e seu(sua) acompanhante; II - Acompanhamento psicológico realizado ou em realização; III - Informações sobre tempo de acompanhamento, dias e horários.

O Relatório Psicológico deverá atender aos objetivos dos serviços prestados; portanto, poderá abranger finalidades diversas a depender do contexto da solicitação. Podem ser elaborados Relatórios Psicológicos decorrentes de visitas domiciliares, para fins de encaminhamento, sobre um único atendimento — como em situações de orientação ou de acolhimento nos serviços — para prestar informações de referência e de contrarreferência; para subsidiar atividades de outros profissionais, entre outras situações que já ocorrem no exercício profissional, desde que constitua instrumento de comunicação escrita resultante da prestação de serviço psicológico a pessoa, grupo ou instituição, conforme artigo 4.º.

É um documento que certifica, com fundamento em um diagnóstico psicológico de uma determinada situação, estado ou funcionamento psicológico, com a finalidade de afirmar as condições psicológicas de quem, por requerimento, o solicita.

O relatório psicológico deve apresentar os procedimentos e as conclusões gerados pelo processo de avaliação psicológica, limitando-se a fornecer as informações necessárias e relacionadas à demanda e relatar: o encaminhamento, as intervenções, o diagnóstico, o prognóstico, a hipótese diagnóstica, a evolução do caso, orientação e/ou sugestão de projeto terapêutico.

É um pronunciamento por escrito, que tem como finalidade apresentar uma análise técnica, respondendo a uma questão-problema do campo psicológico ou a documentos psicológicos questionados.

Praticar ou ser conivente com quaisquer atos que caracterizem negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade ou opressão.

O psicólogo, quando participar de greves ou paralisações, deve garantir que as atividades de emergência sejam interrompidas e não é obrigado comunicar previamente os usuários ou beneficiários dos serviços prestados.

Na elaboração dos documentos que embasam as atividades em equipe multiprofissional, o psicólogo registrará apenas as informações necessárias para o cumprimento dos objetivos do trabalho.

O psicólogo não poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional.

Prestar serviços psicológicos de qualidade, em condições de trabalho dignas e apropriadas à natureza desses serviços, utilizando princípios, conhecimentos e técnicas reconhecidamente fundamentados na ciência psicológica, na ética e na legislação profissional.

A Psicologia não deve realizar psicoterapia com famílias e/ou indivíduos no CRAS, devendo encaminhar os casos que necessitam do acesso, à política de saúde. A escuta qualificada da Psicologia deve ser dirigida à percepção de vulnerabilidades, potencialidades, fortalecimento de vínculos familiares, comunitários e sociais, bem como sobre as relações entre cidadania e subjetividade (tomando o sujeito individual e coletivo). Deve ser capaz de perceber o sofrimento ético-político e construir, com as (os) usuárias (os) formas para o seu enfrentamento.

Cabe à Psicologia realizar psicoterapia para autoconhecimento e ressignificação do sofrimento de famílias e/ou indivíduos no CRAS, e, por esse motivo, não é permitido realizar encaminhamentos para as demais políticas públicas.

A psicologia acolherá no CRAS as famílias e/ou indivíduos que sofreram violações de direitos, oferecendo escuta qualificada para superação da realidade e atuará para que os(as) violadores(as) sejam punidos(as) pelos crimes cometidos e que estes indivíduos que sofreram algum tipo de violação tenham percepção de suas potencialidades e fortaleçam seus vínculos sociais e comunitários para o enfrentamento da situação vivenciada.

A Psicologia deve realizar psicoterapia breve grupal, mas nunca de forma individualizada no CRAS, devendo encaminhar os casos ao Ministério Público. A escuta qualificada da Psicologia deve ser realizada apenas quando estiver em atendimento individualizado, a fim de que o indivíduo perceba suas potencialidades, uma vez que não se deve dar relevância para a vulnerabilidade social que este está vivenciando. E, ainda, deve se atentar para as relações entre cidadania e subjetividade.

A Psicologia não deve realizar psicoterapia com famílias, pois só é permitido de forma individualizada no CRAS, devendo encaminhar ao CREAS os casos dos grupos familiares que necessitam do acesso à política de saúde. A escuta qualificada da Psicologia deve ser dirigida à percepção de vulnerabilidades, e dando maior importância para o fortalecimento de vínculos familiares, comunitários e sociais, não se atentando para as relações entre cidadania e subjetividade (tomando o sujeito individual e coletivo), uma vez que este é o papel da psicologia na clínica e não cabe no contexto social. Deve ser capaz de perceber o sofrimento inerente à situação de vulnerabilidade e deve orientar as (os) usuárias (os) para o enfrentamento da situação vivenciada.

Os psicólogos e psicólogas não devem manifestar publicamente a sua opção de fé e religiosidade pessoal, pois isso interferiria no exercício ético de seu trabalho. Portanto, não é reconhecido, podendo ser consideradas como falta Ética apresentações profissionais qualificadas pela opção religiosa como “Psicólogo Cristão”, “Psicóloga Evangélica” ou “Psicólogo Espírita”, por exemplo.

Os psicólogos e psicólogas, enquanto cidadãos, têm o direito a manifestar publicamente a sua opção de fé e religiosidade pessoal, sem que isso interfira no exercício de seu trabalho. Portanto, apresentações profissionais qualificadas pela opção religiosa como “Psicólogo Cristão”, “Psicóloga Evangélica” ou “Psicólogo Espírita” são possíveis pois se trata do direito à manifestação religiosa.

Os psicólogos e psicólogas, enquanto cidadãos, têm o direito a manifestar publicamente a sua opção de fé e religiosidade pessoal, sem que isso interfira no exercício de seu trabalho. Contudo, não é reconhecido, podendo ser consideradas como falta Ética, apresentações profissionais qualificadas pela opção religiosa como “Psicólogo Cristão”, “Psicóloga Evangélica” ou “Psicólogo Espírita”.

Os psicólogos e psicólogas, enquanto profissionais, têm o dever de manifestar publicamente a sua opção de fé e religiosidade pessoal, para que seus clientes tenham ciência ao escolher um profissional. Portanto, apresentações profissionais qualificadas pela opção religiosa como “Psicólogo Cristão”, “Psicóloga Evangélica” ou “Psicólogo Espírita” são incentivadas pelo Código de Ética presando pela transparência.

A atitude preconceituosa é uma manifestação discriminatória de um indivíduo em relação a um grupo cuja origem se encontra na organização da sociedade, estruturalmente mantenedora dos privilégios ligados à branquitude patriarcal.

O racismo, tanto estrutural como institucional, é uma manifestação discriminatória de um indivíduo em relação a um grupo cuja origem se encontra nas atitudes preconceituosas da formação moral da família nuclear burguesa.

A atitude preconceituosa se refere, no nível políticoprogramático, a ações amplas, cujo impacto no sujeito é posterior à ação maior, como consequência desta. Essa consequência, no nível individual, é o racismo.

O racismo, tanto estrutural como institucional, são alguns dos tipos possíveis de atitudes preconceituosas e ocorrem quando a discriminação racial se dá pela cor da pele em determinados contextos.

A magnitude do evento estressor, podendo ir de níveis rotineiros a catastróficos, e atemporalidade do evento estressor, podendo ser considerado de dado permanente a incômodo passageiro.

A percepção de relevância do evento para o sujeito em relação ao seu bem-estar e a avaliação das possibilidades de enfrentamento, pelo sujeito, de acordo com sua avaliação de recursos físicos, sociais e psicológicos.

As perdas e comprometimentos no sujeito em relação à sua ordem cognitiva, física, comportamental e emocional, sendo essas nove emoções negativas (raiva, medo, ansiedade, culpa, vergonha, tristeza, inveja, ciúme e desgosto), quatro positivas (felicidade, orgulho, alívio e amor) e duas com valência mista (esperança e compaixão).

A confrontação, o distanciamento, o autocontrole, a procura por suporte social, a aceitação da responsabilidade, o evitamento, a busca de uma resolução e reavaliação positiva, o planejamento, o suporte instrumental, a religião, a reinterpretação positiva, a autoculpabilização, a aceitação, a expressão de sentimentos, a negação, a autodistração, a desistência, o uso de substâncias e o humor.

Ao diagnóstico diferencial.

À ansiedade basal.

Às resistências psíquicas.

Ao vínculo terapêutico.