Questões de Concurso
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De acordo com Beck (2014), a conceituação cognitiva fornece a estrutura para o entendimento de um paciente pelo terapeuta. Sobre a conceituação cognitiva, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Favorece ao cliente o reconhecimento de seus pensamentos disfuncionais e mal-adaptativos.
( ) Alguns dados que compõem o diagrama da conceituação cognitiva são as crenças nucleares, as crenças intermediárias e os padrões de comportamento.
( ) Começa a ser construída a partir do primeiro encontro com o cliente e segue sendo aprimorada a cada encontro posterior.
( ) Fortalece a aliança terapêutica, e o ato de compartilhá-la com o paciente pode ter efeitos terapêuticos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
No trabalho com a terapia cognitivo-comportamental, Beck (2014) sugere algumas estratégias e técnicas que podem ser utilizadas para modificar as crenças centrais e intermediárias. Nesse sentido, relacione Coluna 1 à Coluna 2, associando cada técnica às suas definições.
Coluna 1
1. Questionamento socrático.
2. Continuum cognitivo.
3. Role-play racional-emocional.
4. Experimentos comportamentais para testar as crenças.
Coluna 2
( ) Técnica na qual o terapeuta solicita que o paciente desempenhe um papel emocional da sua mente, que endossa a crença disfuncional. No segundo momento, há a troca de papéis.
( ) Técnica útil para modificar tanto os pensamentos automáticos quanto as crenças que refletem pensamentos polarizados ou dicotômicos. A técnica facilita o reconhecimento do meio-termo.
( ) Técnica que pode ajudar o paciente a avaliar a validade de uma crença. Quando adequadamente projetada e executada, pode modificar as crenças do paciente mais poderosamente do que as técnicas verbais utilizadas no consultório.
( ) Técnica utilizada para avaliar os pensamentos automáticos. Auxilia na realização de uma avaliação mais concreta e significativa e menos abstrata e intelectual.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Em relação ao Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI), analise as assertivas abaixo:
I. No site do SATEPSI, são apresentados somente instrumentos de uso exclusivo do psicólogo e que podem ser utilizados na prática profissional.
II. São considerados desfavoráveis os testes que não passaram pela avaliação do CFP ou que não apresentem requisitos mínimos obrigatórios.
III. Os testes favoráveis são aqueles que a(o) psicóloga(o) poderá utilizar no exercício profissional, tal como previsto na Resolução CFP nº 31/2022 e no Código de Ética Profissional dos Psicólogos, e que estão com parecer favorável emitido pelo CFP.
IV. No SATEPSI, é possível averiguar se um teste psicológico está validado para aplicação no formato online.
Quais estão corretas?
Julgue o item subsequente.
A Psicologia da Educação diferencia-se da Psicologia
Escolar por ser uma área teórica que estuda o processo
de ensino e aprendizagem, enquanto a Psicologia Escolar
aplica essas teorias na prática educativa, lidando
diretamente com problemas de aprendizagem e
adaptação escolar dos alunos.
Julgue o item subsequente.
A Psicologia Escolar e a Psicologia da Educação são
termos intercambiáveis, representando ambos a prática
aplicada no ambiente educacional. Assim, não há
distinção entre as duas áreas, uma vez que ambas se
concentram na aplicação prática dos conhecimentos
teóricos da Psicologia no contexto educativo.
Julgue o item subsequente.
A Psicologia do Esporte não se limita apenas aos atletas
de alto rendimento, abrange também a intervenção
psicológica em atividades físicas voltadas para a saúde e
bem-estar, assim como a iniciação esportiva e projetos
sociais.
Julgue o item subsequente.
Na Psicologia da Educação, o foco exclusivo no
desempenho acadêmico dos alunos é incentivado como
a principal medida de sucesso educacional, priorizando a
avaliação quantitativa em detrimento do desenvolvimento
integral do estudante.
Julgue o item subsequente.
A Psicologia do Esporte é uma especialidade que utiliza o
mesmo método de intervenção da Psicologia Clínica,
incluindo o uso do "divã" no ambiente esportivo, focando
na análise profunda de traumas psicológicos pessoais
dos atletas.
Julgue o item subsequente.
Em uma entrevista investigativa, o entrevistador tem
liberdade para exercer pressão psicológica intensa sobre
o entrevistado, visando a obter confissões ou
informações, independentemente das consequências
para o bem-estar do entrevistado.
I- O primeiro deles é o modo prototáxico, característico da primeira infância e da infância, envolve uma série de estados breves desconectados experimentados como totalidades sem qualquer relacionamento temporal. Na vida posterior, experiências místicas e fusão esquizofrênica representam experiências prototáxicas persistentes;
II- O segundo modo é o da experiência paratáxica que começa cedo na infância à medida que o auto sistema inicia seu funcionamento independente. Ela também envolve uma série de experiências momentâneas; no entanto, elas são registradas em sequência com conexão aparente uma a outra. Elas podem receber sentidos simbólicos, porém regras de lógica estão ausentes e a coincidência desempenha um papel importante em como o mundo é percebido. O auto sistema utiliza experiência paratáxica para buscar comportamentos redutores de ansiedade eficazes e repeti-los, buscando igualdade e previsibilidade. Com isso, ele usou o modo para explicar transferência, lapsos de língua e ideação paranoide;
III- O terceiro modo é denominado de sintático de experimentar que se baseia no desenvolvimento da linguagem e na validação consensual. Validação consensual é a aceitação das percepções partilhadas dos outros como uma base para definir a realidade objetiva. O mundo e o self são percebidos dentro de regras de lógica, sequenciamento temporal, validade externa e consistência interna. Pensar sobre si mesmo e sobre os outros se torna testável e modificável com base na análise rigorosa de experiências em uma variedade de situações diferentes. A maturidade pode ser definida como o predomínio extensivo do modo sintático de experimentar.
Dos itens acima:
“Para ________, o auto sistema é dividido em três partes - eu bom, eu mau e não eu. O eu bom é um conjunto de imagens, experiências e comportamentos associados a respostas não ansiosas, temas, empáticas e aprovadoras e aceitadoras do ambiente. O eu mau vem a tornar-se associado a ideias, ações e percepções que provocam ansiedade e desaprovação de cuidadores. Algumas situações, no entanto, provocam ansiedade tão intensa que elas são inteiramente desautorizadas e desapropriadas; e, além disso, se tornam parte do não eu. Por fim, a ligação empática torna-se ________ e o auto sistema opera de forma autônoma dentro da pessoa, desenvolvendo meios cada vez ________ complexos e sutis de manejar a ansiedade da pessoa.”
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE e respectivamente as lacunas:
(__) - Afirmava que os sentimentos de inferioridade são indícios de anormalidade, não a causa de melhoramento na vida humana;
(__) - Sob condições anormais o sentimento de inferioridade ou um senso de imperfeição é a grande mola propulsora da humanidade;
(__) - O homem é impulsionado pela necessidade de superar sua inferioridade e arrastado pelo desejo de ser superior;
(__) - O interesse social corresponde à verdadeira e inevitável compensação pela natural fraqueza dos seres humanos. É quando a luta pela superioridade torna-se socializada.
Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, a sequência das proposições acima é, respectivamente:
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