Questões de Concurso
Foram encontradas 13.278 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
O portfólio é um instrumento muito utilizado atualmente nos diversos níveis de ensino, com a finalidade de garantir o registro, o acompanhamento e a avaliação do processo individual de aprendizagem. Elizabeth Shores e Cathy Grace classificam três tipos de portfólio, sendo um deles confidencial e composto pelos registros escritos a respeito dos alunos. Segundo as autoras, esse tipo recebe o nome de portfólio
Telma Weisz, no livro O diálogo entre o ensino e a aprendizagem, aborda o que denomina tematização da prática, ou seja, o ato de olhar para a prática da sala de aula como um objeto sobre o qual se pode pensar. Segundo a autora, para ser tematizada, a prática do professor
Em seu livro Avaliação da aprendizagem escolar, Cipriano Luckesi reúne estudos críticos sobre a prática da avaliação da aprendizagem, bem como proposições e encaminhamentos acerca do assunto. Quanto às relações entre a avaliação da aprendizagem e os exames escolares, assinale a alternativa que contempla corretamente a perspectiva apresentada pelo autor.
De acordo com as normas a serem observadas na composição curricular das Unidades Escolares do município de Olímpia (SP) no ano letivo de 2019 (Resolução SME nº 13, de 17 de dezembro de 2018), são componentes curriculares do Ensino Fundamental:
Em As Inteligências Múltiplas e seus estímulos, Celso Antunes aponta a existência de uma inteligência caracterizada pela capacidade de se “usar o próprio corpo de maneira altamente diferenciada e hábil para propósitos expressivos que, em última análise, representam solução de problemas”. A essa inteligência o autor dá o nome de
Em O diálogo entre o ensino e a aprendizagem, Telma Weisz defende uma escola aberta à diversidade cultural, social e também individual. Nesse sentido, considera-se que as formas de aprender diferem, que os tempos de aprendizagem também, e que não há sentido em sonhar com todos os alunos caminhando igualmente em seu processo de construção do conhecimento. Para a autora, o mau desempenho escolar pode ser fruto de diferentes circunstâncias ou razões, que precisam ser consideradas quando se pensa a intervenção pedagógica. Segundo ela, para o professor ter o empenho necessário a fim de identificar o que os alunos sabem ou não e, a partir daí, planejar as intervenções que podem ajudá-los a avançar em sua aprendizagem, é preciso que ele
Conforme disposto no artigo 3º da Resolução CNE/CP nº 02/17, no âmbito da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho é denominada
Ao apresentar sugestões de atividades recreativas em seu livro Jogando com as diferenças, Rosilene Diehl considera que o direito de brincar deve ser assegurado a crianças e jovens, independentemente de raça, gênero, nível socioeconômico, habilidade motora ou capacidade perceptiva, entre outras diferenças que podem existir. Considerando a perspectiva da autora, é correto afirmar que, nas atividades recreativas e/ou esportivas pensadas para crianças e jovens
O artigo 27 da Resolução CNE/CEB nº 04/10, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, estabelece que a cada etapa da Educação Básica pode corresponder uma ou mais das modalidades de ensino, entre as quais se incluem:
“O jovem puluwat – do povo que habita as ilhas Carolinas do Pacífico, na Micronésia – mais admirado em sua aldeia é o que possui, desde cedo, permissão para dirigir canoas. Com habilidade encontrada apenas em uma minoria dos habitantes, esse jovem sabe perceber na organização das estrelas do céu os caminhos para localizar, sem hesitação, as muitas ilhas que se distribuem ao redor da sua. Com a experiência, aprimora essa habilidade, que se associa às cores do sol, ao sentimento que experimenta ao passar pelas ondas, às nuanças na mudança do vento ou na instabilidade do tempo.” (Antunes, 2006).
A descrição das habilidades do jovem puluwat, segundo Celso Antunes, corresponde a um exemplo de inteligência
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é oficialmente caracterizada como
O artigo 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) estabelece que o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado, entre outras incumbências, mediante a garantia de
A Lei nº 13.146/15, que instituiu a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), estabelece, em seu artigo 28, que incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar, entre outros aspectos, a formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional especializado, de tradutores e intérpretes da Libras, de guias intérpretes e de profissionais de apoio. A referida Lei prevê que os tradutores e intérpretes da Libras
A atividade motora adaptada (AMA), segundo Rosilene Diehl (autora do livro Jogando com as diferenças),
O artigo 214 da Constituição da República Federativa do Brasil prevê que a lei estabelecerá o plano nacional de educação, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas. A duração do plano nacional de educação é de
Quando se fala da função da escola de oferecer uma formação mais ampla, voltada ao sujeito integral, fala-se também da importância de se considerarem aspectos para além do cognitivo. Partindo dessa premissa, a Teoria das Inteligências Múltiplas
Em uma pesquisa, selecionou-se uma amostra de estudantes (homens e mulheres) concluintes do Ensino Médio de uma cidade, que fariam vestibular para ingresso em uma universidade. Esses estudantes tiveram de optar por apenas uma das áreas: exatas, biológicas ou humanas.
Analise as seguintes afirmações a respeito dos dados:
I. 37,5% dos estudantes optaram por Exatas;
II. 40% dos estudantes são homens;
III. 50% das mulheres optaram por Biológicas;
IV. dentre os que optaram por Humanas, apenas 25% são homens.
As duas únicas afirmações corretas são
Leia a tirinha para responder às questões de números 07 a 10.
(André Dahmer. Malvados. www1.folha.uol.com.br, 12.03.2019)
Em relação ao acento indicativo de crase, assinale a alternativa que substitui a pergunta feita no primeiro quadrinho de acordo com a norma-padrão.
Leia a tirinha para responder às questões de números 07 a 10.
(André Dahmer. Malvados. www1.folha.uol.com.br, 12.03.2019)
As formas verbais deve (2º quadrinho) e Acabei (3º quadrinho), respectivamente, indicam:
Leia a tirinha para responder às questões de números 07 a 10.
(André Dahmer. Malvados. www1.folha.uol.com.br, 12.03.2019)
Segundo as funções que podem assumir as aspas, está correto um hipotético emprego delas, sem prejuízo do sentido original, em:
Conheça nossos planos