Questões de Concurso

Entretanto uma periodização é necessária, pois os usos são diferentes nos diversos momentos históricos. Cada periodização se caracteriza por extensões diversas de formas de uso, marcadas por manifestações particulares interligadas que evoluem juntas e obedecem a princípios gerais, como a história particular e a história global, o comportamento do Estado e da nação (ou nações) e, certamente as feições regionais. Mas a evolução que se busca é a dos contextos, e assim as variáveis escolhidas são trabalhadas no interior de uma situação que é sempre datada. Interessa-nos em cada época o peso diverso da novidade e das heranças.

(SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. 15 ed. Rio de Janeiro: Record, 2011. p 20.)

Sobre o estudo do uso do território, a partir do trecho anterior é, correto afirmar que

Analise as proposições a seguir a respeito do quadro teórico das escolas geográficas.

I. Propõe um conhecimento orientado para o futuro, visando a instrumentalizar uma geografia aplicada.

II. Compromete-se com a transformação da realidade social.

III. Concebe a análise geográfica como uma ferramenta de emancipação humana.

IV. Tem como objetivo explícito o desenvolvimento de uma tecnologia geográfica – um instrumento utilitário.

V. Enxerga as formas espaciais como processos sociais, destacando que os processos sociais têm uma dimensão espacial.

VI. Reconhece o ser humano como um agente transformador de seu ambiente e enfatiza que ele não é estritamente condicionado pelo meio.

VII. As características físicas do ambiente, como clima e relevo, são fatores decisivos na formação e no destino das sociedades humanas, influenciando em seu desenvolvimento.

Denotam a escola geográfica tradicional o que se afirma apenas em

Analise o gráfico a seguir:

(MENDONÇA, Francisco; DANNI-OLIVEIRA, Inês Moresco. Climatologia: Noções básicas e climas do Brasil. São Paulo: Oficinas de Textos, 2007.)

Trata-se de uma interpretação correta a respeito deste climograma:

A geopolítica é uma área que se concentra na interseção entre geografia, relações internacionais e dinâmica de poder global. Suas raízes remontam ao início do século XX e se fortalecem com o passar dos anos.

(Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/politica/geopolitica/)

Analise as alegações a seguir.

I. Existe uma região estratégica na área continental do planeta (que corresponde, aproximadamente, a área da Europa Oriental) denominada de Heartland, cuja posse é a condição básica para a conquista da hegemonia mundial.

II. O controle das rotas marítimas é chave para a hegemonia mundial. Elas são veias por onde circulam os fluxos do comércio internacional. A posse de grande poder marinho é indispensável para que um Estado se torne uma grande potência mundial.

III. Na divisão do Planeta em quatro áreas de influência, tem-se uma ordem mundial ideal: a zona de influência alemã na Europa, África e Oriente Médio; a zona de influência dos Estados Unidos no continente americano; a zona de influência da Rússia na imensa Rússia até o sul da Ásia; e, por fim, a zona de influência do Japão que abrange o extremo oriente, sudeste asiático e a Oceania.

IV. Quando possui um território forte, o Estado se torna forte. Isto é, quando sacia todas as necessidades espaciais e de recursos naturais. Quanto maior e rico o território, maior o poder do Estado perante os outros. Essas ideias ficaram conhecidas como teoria do espaço vital.

Está correto o que se afirma em

A ideia original do construtivismo de acordo com Coll (2004, p. 107), é que o conhecimento e a aprendizagem são, em boa medida, o resultado de uma dinâmica na qual os aportes do sujeito ao ato de conhecer e aprender desempenham um papel decisivo. O objeto torna-se conhecido quando é posto em relação com os contextos interpretativos que o sujeito aplica a ele, de maneira que no conhecimento não contam apenas as características do objeto, mas também e particularmente os significados que tem sua origem nos contextos de interpretação utilizados pelo sujeito. O conhecimento e a aprendizagem nunca são, portanto, o resultado de uma leitura direta da experiência, mas fruto da atividade mental construtiva mediante a qual, e pela qual, as pessoas leem e interpretam a experiência. Sobre o exposto e, ainda, considerando as características de uma sala de aula baseada numa educação construtivista, o professor

De acordo com Zanella (1999), é pela aprendizagem que o homem avança e explica o processo de evolução histórico e social. A complexidade de suas experiências acrescidas das aprendizagens que realiza contribuem para sua humanização. Em qualquer etapa, situação ou momento, o ser humano está sempre aprendendo e, por isso, sofrendo mudanças no seu comportamento, no seu desempenho, nas suas concepções. Na sua visão de mundo, a aprendizagem ocorre de modo contínuo e ocupa todos os espaços da vida humana, mas se encontra na dependência de inúmeras condições que podem favorecê-la ou inibi-la. Tais condições podem ser classificadas em: biológicas, ambientais, psicológicas e pedagógicas. Sobre o exposto e, ainda, considerando a condição psicológica, assinale a afirmativa correta.

O conceito de currículo na educação foi se transformando ao longo do tempo, considerando Silva (2003) e diferentes correntes pedagógicas responsáveis por abordar a sua dinâmica e suas funções. Assim, diferentes autores enumeram de distintas formas as várias teorias curriculares. Sobre as teorias curriculares: tradicionais, críticas, e pós-críticas, analise as afirmativas a seguir.

I. “As teorias curriculares ___________ partem do princípio da fenomenologia, do pós-estruturalismo e dos ideais multiculturais. Criticaram duramente as demais teorias, mas elevaram as suas condições para além da questão das classes sociais, indo direto ao foco principal: o sujeito. Era preciso compreender também os estigmas étnicos e culturais, tais como a racialidade, o gênero, a orientação sexual e todos os elementos próprios das diferenças entre as pessoas.”

II. “As teorias curriculares ___________ associavam as disciplinas curriculares a uma questão puramente mecânica. Nessa perspectiva, o sistema educacional estaria conceitualmente atrelado ao sistema industrial que, na época, vivia os paradigmas da administração científica, também conhecida como Taylorismo. A elaboração do currículo limitava-se a ser uma atividade burocrática, desprovida de sentido e fundamentada na concepção de que o ensino estava centrado na figura do professor, que transmitia conhecimentos específicos aos alunos, vistos apenas como meros repetidores dos assuntos apresentados.”

III. “As teorias curriculares ___________ basearam o seu plano teórico nas concepções marxistas e, vinculadas a autores da Escola de Frankfurt, nesse sentido, o currículo estaria atrelado aos interesses e conceitos das classes dominantes, não estando diretamente fundamentado ao contexto dos grupos sociais subordinados. A função do currículo, mais do que um conjunto coordenado e ordenado de matérias, seria também a de conter uma estrutura que permitisse um julgamento em uma perspectiva libertadora e conceitualmente crítica em favorecimento das massas populares. As práticas curriculares, nesse sentido, eram vistas como um espaço de defesa das lutas no campo cultural e social.”

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.

O conteúdo do § 3º do Art. 208 da Constituição Federal é reproduzido, em 1996, no Art. 5º da LDBEN. A Lei reafirma que cabe ao poder público zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola. Portanto, aqui o dispositivo é mais aplicável para diretores, coordenadores e professores das redes estadual e municipal de ensino, enquanto agentes do poder público, e como os estabelecimentos privados de ensino seguem as orientações nacionais, o zelo pela frequência é uma tarefa também dos pais ou responsáveis.

(Disponível em: https://www.direitonet.com.br/artigos/. Adaptado.)

“Considerando que controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, à luz da Lei de Diretrizes e Bases, a frequência mínima é de ___________ do total de horas letivas para aprovação.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

Jean Piaget (1896 - 1980) foi biólogo, psicólogo e epistemologista suíço. É considerado um dos mais importantes pensadores do século XX. É conhecido como o propositor da ciência denominada Epistemologia Genética, que muito contribuiu para a educação. Etimologicamente, a palavra “epistemologia” significa: epistemo = conhecimento e logia = estudo.

(Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5671949/mod_resource/content/1/Psicologia%20.)

A epistemologia genética defende que o indivíduo passa por várias etapas de desenvolvimento ao longo da vida. Sobre os principais conceitos da teoria de Piaget, analise as afirmativas a seguir.

I. O desenvolvimento da estrutura cognitiva humana é um processo que se dá na apropriação da experiência histórica e cultural.

II. O conhecimento resulta de interações entre o sujeito e o objeto. E a troca inicial entre sujeito e objeto se daria a partir da ação do sujeito.

III. O processo de apropriação do mundo cultural é por meio da linguagem – tanto a linguagem socializada quanto a linguagem egocêntrica.

IV. O conhecimento é adquirido por assimilação, ou seja, o aluno incorpora as experiências ou objetos às estratégias ou conceitos já existentes.

Está correto o que se afirma apenas em

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta os conhecimentos essenciais que todo aluno da educação básica do Brasil tem direito a aprender, e isso deve ser feito através de um ensino baseado em competências e habilidades. As e competências e habilidades da BNCC são complementares no processo de aprendizagem dos estudantes, garantindo uma formação teórico-prática completa. “A BNCC define ______________ como a mobilização de conhecimentos, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Ela traz dez ______________ gerais, que devem estar presentes ao longo de toda a educação básica, e competências específicas para cada área do conhecimento. As ______________ estão normalmente relacionadas a verbos de ação, como identificar, associar, interpretar, dentre outros.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los; portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito.

(VEIGA, 2002, p. 7.)

Alguns estudos realizados sobre currículo a partir das décadas 1960 a 1970, do século anterior, destacam a existência de vários níveis de currículo: formal, real e oculto. Esses níveis servem para fazer a distinção de quanto o aluno aprendeu ou deixou de aprender. Considerando os diferentes níveis de currículos, analise as afirmativas a seguir.

I. “O currículo ____________ é o termo usado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores.”

II. “O currículo ______________ é aquele que acontece dentro da sala de aula com professores e alunos a cada dia em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino.”

III. “O currículo _________________ refere-se ao currículo estabelecido pelos sistemas de ensino, é expresso em diretrizes curriculares, objetivos e conteúdo das áreas ou disciplina de estudo.”

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.

Habitamos a superfície da Terra e dependemos, para viver, dos materiais disponíveis. Estes, em sua maior parte, são produtos das transformações que a crosta terrestre sofre na interação com a atmosfera, a hidrosfera e a biosfera, ou seja, são produtos do intemperismo. Sobre o intemperismo, analise as assertivas abaixo:

I. Pode-se afirmar que o intemperismo é apenas o conjunto de modificações de ordem física que as rochas sofrem ao aflorar na superfície da Terra.

II. Os produtos do intemperismo, rocha alterada e solo estão sujeitos aos outros processos do ciclo supérgeno – erosão, transporte, sedimentação – os quais acabam levando à denudação continental, com o consequente aplainamento do relevo.

III. Todos os processos que causam desagregação das rochas, com separação dos grãos minerais antes coesos e com sua fragmentação, transformando a rocha inalterada em material descontínuo e friável, constituem o intemperismo físico.

IV. O principal agente do intemperismo químico é a água dos rios, que infiltra e percola as rochas. Essa água, rica em O², em interação com o CO² da atmosfera, adquire caráter altamente básico – com o pH muito elevado.

Quais estão corretas?

O capitalismo apresentou grande dinamismo ao longo de sua história e foi se transformando à medida que os desafios à sua expansão foram surgindo. Com o tempo, sobrepôs-se a outros sistemas de produção até tornar-se hegemônico, o que é incontestável nos dias atuais. Acerca do capitalismo e suas fases, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do chamado Capitalismo Comercial.

A faixa de terra pequena e desértica que se estende ao longo do Mediterrâneo, entre o Líbano e o Egito, tem sido objeto, há mais de 70 anos, de uma violenta disputa cujas raízes são muito antigas. Os conflitos nessa região, denominada Palestina, envolvem povos profundamente ligados a ela: os árabes e os judeus. Sobre a questão palestina, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) No fim do século XIX, surgiu na Europa o movimento Sionista. A Inglaterra, responsável pela região da Palestina nessa época, passou a permitir a entrada de judeus na região.

( ) Em 1947, foi feita pelas Nações Unidas a partilha da Palestina. Nesse momento, foram criados dois Estados que até hoje são reconhecidos internacionalmente: O Estado Árabe da Palestina e o Estado Judeu de Israel.

( ) Os árabes, em 1947, não aceitaram a partilha feita pela ONU e iniciaram uma guerra contra os israelenses. A guerra pela independência do Estado de Israel, que durou um ano, terminou com a vitória dos árabes, que permitiram que uma pequena parte da região ficasse de posse do recém-criado Estado de Israel.

( ) Após a morte de Yitzhak Rabin, assassinado em 1995 por um extremista judeu que não aceitou que “terras públicas de Israel” fossem cedidas aos palestinos, o processo de paz na Palestina sofreu um retrocesso. O partido radical Likud assumiu o poder em Israel ao eleger Benjamin Netanyahu primeiro-ministro e intensificaram-se os choques entre palestinos e colonos israelenses e os ataques terroristas de radicais islâmicos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As projeções cartográficas podem ser classificadas quanto ao método, quanto à superfície de projeção, quanto às propriedades ou quanto à superfície de contato com a referência espacial. Sobre os tipos de projeções e as características das projeções, analise as assertivas abaixo:

I. Os mapas geralmente apresentam uma forma plana, cônica ou cilíndrica. Porém, em casos específicos, pode-se encontrar um mapa com a forma polisuperficial: que emprega mais de uma superfície de projeção.

II. Todo mapa criado precisa de uma escala, sendo ela apresentada como numérica, gráfica ou nominal. Quando se quer criar um mapa de uma área relativamente pequena da superfície terrestre (como um pequeno município, por exemplo), usa-se a menor escala possível.

III. As projeções planas são costumeiramente utilizadas para representar as áreas polares (como pode-se ver no centro da bandeira das Nações Unidas, por exemplo). Já as projeções cilíndricas (principalmente as cilíndricas equatoriais) são geralmente utilizadas para a construção de um mapa-múndi.

IV. A projeção com forma polisuperficial, que utiliza mais de uma superfície de projeção em um mesmo mapa, não apresenta nenhum tipo de distorção, corrigindo quaisquer problemas encontrados em outras projeções.

Quais estão corretas?

Em um processo educativo que tem como foco o estudante, a avaliação deve ter um caráter de acompanhamento desse processo, e seu objetivo primordial deve ser o de:

Atualmente, que habilidade passou a ser cada vez mais exigida para os educadores?

São características de uma avaliação por rubrica, EXCETO:

São características identificadas no modelo à la carte de ensino híbrido:

I. É um modelo sustentado de ensino híbrido.

II. O estudante é responsável pela organização de seus estudos de acordo com os objetivos gerais a serem atingidos, organizados em parceria com o educador.

III. A aprendizagem é personalizada e pode ocorrer no momento e local mais adequados.

Quais estão corretas?

O projeto de ensino-aprendizagem pode ser subdivido, quanto ao nível de abrangência, em: