Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de serra - es

No estudo dos campos numéricos, as atividades desenvolvidas em sala de aula deverão enfatizar as características que se apresenta a seguir. A única que não representa um desses objetivos a serem alcançados durante a construção do saber numérico é:

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

“Durante os anos iniciais do ensino fundamental, no que diz respeito aos cálculos numéricos, espera-se que os alunos desenvolvam diferentes estratégias para a obtenção dos resultados, sobretudo por ___________ e cálculo _________"

Ao compreender a aplicação do termo múltiplo utilizado com frequência no ensino e aprendizagem da matemática, o educando será capaz de:

Ao final do trabalho desenvolvido durante os anos iniciais do ensino fundamental, espera-se que o aluno seja capaz de solucionar problemas no campo dos números:

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:

Ao desenvolver competência para identificar as variáveis, suas frequências e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de _________, o aluno poderá utilizar tais dados para análise e formulação de seu próprio conceito.

Durante a construção do conhecimento matemática no que diz respeito a circunferência, ao reconhecê-la como lugar geométrico é possível utilizá-la para resolver problemas que envolvam:

Analise:

I- Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes;

II- Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal;

III- Estabelecer relações entre as representações decimal e fracionária, passando de uma representação para outra, mas sem relacionálos a pontos na reta numérica; IV- Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora.

Baseando-se na temática número a ser desenvolvida com alunos do 6°, é correto o que se afirma em:

Ao resolver graficamente um sistema de equações polinomiais de 1º grau, o aluno desenvolverá a habilidade:

Ao compreender a linguagem algébrica, o aluno será capaz de compreender o(a):

Ao ser capaz de quantificar objetos, o aluno desenvolvera a habilidade de:

Na Matemática escolar, durante o processo de aprendizagem a construção da noção em um contexto, abstrair e depois aplicá-la em outro contexto envolve capacidades essenciais, como formular, empregar, interpretar e avaliar, ou seja:

Dentro da unidade temática geometria, os estudos estão direcionados para os campos a seguir, com exceção somente do conceito de:

Ao desenvolver um estudo interdisciplinar envolvendo os números nas dimensões culturais, sociais, políticas e psicológicas, além da econômica, sobre as questões do consumo, trabalho e dinheiro. No que diz respeito aos aspectos diários de lidar com números, é possível trabalhar em sala de aula com os educandos conceitos básicos de:

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:

“As ideias fundamentais necessárias para a evolução acadêmica do indivíduo são importantes para o desenvolvimento do ______________ matemático dos alunos e devem se converter, na escola, em objetos de conhecimento.”

Ao incluir a história da Matemática como recurso pedagógico durante seu ensino, pode

A fração obtida a partir de uma dizima periódica é chamada de:

As relações métricas no triangulo retângulo é um dos conteúdos abordados durante o 9º ano na temática geometria. Esse conteúdo está diretamente ligado a outro conceito muito utilizado pelo educando, que também diz respeito aos mesmos elementos. Esse conceito recebe o nome de:

Ao analisar grandezas diversas em situações problema, é possível estabelecer ou não uma relação entre elas. Tais grandezas podem ser classificadas como diretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou:

Uma das diversas habilidades desenvolvidas durante o trabalho de aprendizagem matemática é a resolução de problemas. Habilidade essa que está diretamente ligada a:

Durante a aprendizagem de novos conceitos ou procedimentos, é importante haver um contexto significativo para os alunos, não apenas ligado pelo cotidiano, mas também de: