Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT

Q3103295

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ensino Religioso |

Q3103295 Conhecimentos Gerais

(...) a “fragmentação do tecido sociopolítico-espacial” não é apenas uma forma nova de designar o aumento de disparidades sociais, nem mesmo um jeito novo de se referir ao agravamento da segregação residencial; ela é uma expressão que designa um processo que abrange tanto a formação de enclaves territoriais ilegais, (...), até o “auto-enclausuramento” de uma parte crescente da classe média e das elites.

SOUZA, Marcelo Lopes. ABC do desenvolvimento urbano. 3ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2007, p. 90.

O excerto acima exemplifica uma lógica urbana presente em grande parte do país. Tal lógica é caracterizada pelo(a):

A

estigmatização dos moradores de espaços segregados, muitas vezes associados a grupos criminosos

B

proliferação de luxuosos condomínios fechados destinados à gentrificação das classes abastadas

C

privatização de espaços públicos em favor de enclaves territoriais de violência urbana

D

dissolução dos shopping centers em favor do retorno da pujança do comércio de rua.

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Q3103294

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ensino Religioso |

Q3103294 Biologia

Embora possuam diferenças conceituais em sua definição e espacialização, a variedade de biomas e domínios presentes no território brasileiro coloca o país como um dos territórios globais de megabiodiversidade.

Alguns dos biomas e domínios morfoclimáticos presentes no Brasil são:

A

Bioma das Pradarias, Bioma do Cerrado, Domínio do Pantanal e Domínio dos Mares de Morros

B

Bioma do Cerrado, Bioma dos Mares de Morros, Domínio da Amazônia e Domínio da Caatinga

C

Bioma da Amazônia, Bioma das Araucárias, Domínio da Caatinga e Domínio da Mata Atlântica

D

Bioma do Pantanal, Bioma da Mata Atlântica, Domínio das Araucárias e Domínio dos Mares de Morros

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Q3103293

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ensino Religioso |

Q3103293 Biologia

O termo "hotspot" refere-se a áreas que possuem alta biodiversidade, mas que enfrentam riscos de extinção ou degradação devido a ações humanas. Essa terminologia foi criada pelo ecólogo britânico Norman Myers em 1988. O Brasil abriga dois hotspots. Os dois hotspots e as principais ações antrópicas relacionadas a eles são:

A

Hotspot da Amazônia e Hotspot do Cerrado; queimadas, exploração de recursos naturais e agricultura extensiva

B

Hotspot da Mata Atlântica e Hotspot do Cerrado; desmatamento, expansão agrícola e urbanização

C

Hotspot das Pradarias e Hotspot da Mata Atlântica; poluição da água, pecuária intensiva e turismo descontrolado

D

Hotspot da Amazônia e Hotspot da Caatinga; extração de madeira, mineração e atividades agropecuárias

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Q3103292

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ensino Religioso |

Q3103292 Conhecimentos Gerais

Um estrangeiro buscava dois destinos para relaxar em suas férias de 10 dias no Brasil. As cidades deveriam ter as seguintes características climáticas: Cidade “A” com presença de maritimidade, reduzida amplitude térmica diária e anual, elevada precipitação anual e altas temperaturas diárias nos primeiros 5 dias; e cidade “B” com alta amplitude térmica diária e anual, inverno bem definido e com redução de chuvas nesta estação.
As cidades “A” e “B” são, respectivamente,

A

Belém e Petrópolis

B

Cuiabá e Campos do Jordão

C

Manaus e Rio de Janeiro

D

Brasília e Salvador

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Q3103291

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ensino Religioso |

Q3103291 Geografia

A erosão dos solos tem causas relacionadas à própria natureza, como a quantidade e distribuição das chuvas, a declividade, o comprimento e forma das encostas, e também à ação do homem, como o uso e manejo da terra que, na maioria das vezes, tende a acelerar os processos erosivos.

GUERRA, Antonio; MENDONÇA, Jane. Erosão dos solos e a questão ambiental. IN: VITTE, Antonio Carlos & GUERRA, Antonio José Teixeira (Orgs.). Reflexões sobre a Geografia Física no Brasil. 6ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012, p. 193.

A erosão dos solos é um dos principais impactos ambientais no Brasil tanto em ambiente rural como em ambiente urbano. Sobre o tema, podemos considerar que:

A

os efeitos erosivos, embora severos e, muitas vezes, irreversíveis, são sentidos apenas em escala local

B

a erosão dificulta o escoamento da água em canais, contribuindo para a formação de voçorocas ao longo do tempo

C

os drásticos impactos da erosão dos solos no assoreamento de corpos líquidos diminuem a quantidade e qualidade de água disponíveis

D

o início de todos os tipos de erosão se dá com o efeito splash ou salpicamento, formando crostas na superfície que dificultam a infiltração de raízes e água

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Q3103290

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ensino Religioso |

Q3103290 Geografia

Milton Santos, um dos maiores geógrafos do mundo, problematizou o processo de globalização. Para ele, o mundo contemporâneo passava por um processo de globalização perversa. Nesse prisma analítico, a globalização pode ser vista como um processo:

A

cuja força dos Estados é redimensionada em prol da vida coletiva, ressaltando os alicerces do neoliberalismo para o desenvolvimento de mecanismos distributivos voltados à construção de um Estado de bem-estar social

B

no qual a tirania da informação e a do dinheiro são apresentadas como os pilares de uma situação em que o progresso técnico é aproveitado por um pequeno número de atores globais em seu benefício exclusivo

C

protagonizado pela agenda socioambiental de movimentos populares e pelas camadas mais pobres da população da periferia do Sistema Internacional, o que impõe ao mundo uma globalização de possibilidades

D

comandado pela democratização do dinheiro e da informação, pela redistribuição do capital e equilíbrio de poder sem precedentes na história interestatal do capitalismo

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Q3103289

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ensino Religioso |

Q3103289 Pedagogia

De um ponto de vista geográfico, é fundamental entender a lógica das grandes redes terroristas não apenas como uma lógica “reticular” ou de redes, mas também como uma lógica de um novo tipo de território – um território-rede – e, ao mesmo tempo, a utilização de uma enorme gama de diferentes tipos de territorialidade.

HAESBAERT, Rogério e PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. A nova des-ordem mundial. São Paulo: Editora Unesp, 2006, p. 66.

Sobre a temática extraída do excerto acima, podemos considerar o:

A

terrorismo de Estado como um produto universal presente no interior de todos os Estados do Sistema Internacional

B

terrorismo islâmico como um dos elementos que amenizam os aglomerados de exclusão da periferia mundial

C

terrorismo financeiro como uma prática militar pertencente às ações dissuasivas das Grandes Potências

D

terrorismo religioso como um dos âmbitos fundamentais mais perversos da globalização neoliberal

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Q3103288

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Educação Física |

Q3103288 Educação Física

Perez-Gallardo e colaboradores (2003), pensando no planejamento da Educação Física escolar com o ensino fundamental, destacam que os conteúdos para os primeiros anos devem ser pautados nas Manifestações da Cultura corporal patrimonial. Assim, deve partir da cultura corporal Familiar e Local, passando pela:

A

Regional e Internacional

B

Estadual, Regional e do Sul

C

Estadual, Nacional e Mundial

D

Regional, Nacional e de América Latina

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Q3103287

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Educação Física |

Q3103287 Educação Física

Ao apresentar a Teoria Pedagógica Crítico-Libertadora da Educação Física Escolar, Bossle (2023) aponta o caminho por uma razão inspirada no processo de humanização do “ser mais” freireano. Assim sendo, tal caminho segue por uma racionalidade orientada, segundo o autor, por uma:

A

onto-episteme

B

invasão cultural

C

vocação silenciadora

D

escolarização bancária

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Q3103286

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Educação Física |

Q3103286 Educação Física

Lima e colaboradores (2023), ao apresentarem uma experiência pedagógica com uma luta brasileira com estudantes da educação básica,revelam alguns elementos da tematização. O primeiro destaca a origem da luta no estado do Pará. O segundo sublinha que o objetivo da luta é fazer com que o oponente toque as costas no solo. Assim, considerando tais elementos, os autores socializam a tematização da:

A

radja

B

capoeira

C

luta marajoara

D

esgrima criola

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Q3103285

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Educação Física |

Q3103285 Educação Física

Em uma experiência pedagógica de tematização do voleibol, a professora propõe uma vivência com as diversas formas de tocar na bola para que ela não toque no chão da quadra. Para além dos movimentos propostos pelos estudantes, a professora apresenta um movimento utilizado frequentemente no alto rendimento para evitar o toque da bola no chão de sua quadra, denominado de:

A

peixinho

B

meia bola

C

jornada nas estrelas

D

china ou tempo atrás

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Q3103284

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Educação Física |

Q3103284 Educação Física

Em uma tematização com Ginástica Rítmica, Maldonado e Bocchini (2015), nas primeiras aulas, apresentaram os aparelhos da modalidade, entre eles o/a:

A

trave

B

corda

C

cordel

D

cavalo

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Q3103283

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Educação Física |

Q3103283 Educação Física

Em uma tematização com danças brasileiras, o professor de Educação Física propôs nos primeiros encontros a vivência da Catira, do Frevo e do Carimbó, que são, respectivamente, originários das regiões:

A

Centro-oeste, Nordeste e Norte

B

Centro-oeste, Sudeste e Norte

C

Centro-oeste, Sudeste e Sul

D

Nordeste, Centro-oeste e Norte

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Q3103282

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Educação Física |

Q3103282 Educação Física

No que se refere à adaptação aguda a um exercício dinâmico, é possível identificar o/a:

A

diminuição do débito cardíaco

B

diminuição do volume sistólico

C

aumento da frequência cardíaca

D

aumento da resistência vascular periférica

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Q3103281

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Educação Física |

Q3103281 Educação Física

Muitas são as práticas corporais vivenciadas na Educação Física escolar que envolvem o salto vertical, tais como: Voleibol, Basquetebol, Pular corda, Ginástica artística etc. Umas das articulações que se movimentam no santo vertical é:

A

joelho

B

occipital

C

atlanto-ulnar

D

esquio-umeral

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Q3103280

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Educação Física |

Q3103280 Educação Física

Pensando em princípios epistemológicos, políticos e pedagógicos da Educação Física Escolar libertadora, Nogueira, Maldonado e Freire (2023), em diálogo com narrativas docentes e experiências pedagógicas, assinalam que transformar uma prática corporal em tema é:

A

explorá-la enquanto modalidade potencialmente olímpica e tratá-la como um instrumento de crescimento.

B

observá-la enquanto fenômeno social e tratá-la como um objeto de experimentação, reflexão e pesquisa.

C

demarcá-la enquanto conjunto de técnicas do corpo e tratá-la como um modelo de experimentação, vivência e exibição.

D

negá-la enquanto artefato biológico e tratá-la como um objeto sociocultural, construído historicamente e produzido pela humanidade.

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Q3103279

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Educação Física |

Q3103279 Educação Física

Ao historicizar o pensamento pedagógico na Educação Física escolar brasileira, Bracht (1999) destaca a emergência de um movimento renovador na área, sublinhando a existência de alternativas e novas proposições para o campo naquele momento, como:

A

o método renovado da calistenia

B

currículo crítico-libertador

C

a abordagem biomédica

D

a abordagem desenvolvimentista

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Q3103278

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ciências |

Q3103278 Ciências

“Doença parasitária, diretamente relacionada ao saneamento precário. A pessoa adquire a infecção quando entra em contato com água doce onde existam caramujos infectados pelos vermes causadores da esquistossomose.”

Fonte: https://www.gov.br/saude

Essa doença é causada pelo:

A

Plasmodium vivax

B

Schistosoma mansoni

C

Culex quinquefasciatus

D

Ancylostoma duodenale

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Q3103277

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ciências |

Q3103277 Ciências

Considere um casal de seriemas que tem a alimentação onívora, andando pela pastagem e avistam uma serpente, haverá então, entre as seriemas, uma competição:

A

intraespecífica harmônica

B

interespecífica harmônica

C

interespecífica desarmônica

D

intraespecífica desarmônica

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Q3103276

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ciências |

Q3103276 Ciências

Modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar, corresponde a:

A

Educação Especial

B

Educação do Campo

C

Educação de Jovens e Adultos

D

Educação Profissional e Tecnológica

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