Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de primavera do leste - mt

Foram encontradas 501 questões

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Q2333071 Fisioterapia
A face esternocostal anterior do coração é formada principalmente pelo:
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Q2333070 Fisioterapia
As fibras motoras somáticas são responsáveis por transmitir impulsos eferentes para as seguintes estruturas do corpo: 
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Q2333069 Fisioterapia
Trata-se de distúrbio do movimento, caracterizado por ser involuntário, que acomete preferencialmente a porção proximal dos membros, acompanhado de amplo deslocamento das extremidades:
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Q2333068 Fisioterapia
Os cromóforos são moléculas, presentes no tecido e nas células do corpo, que são capazes de absorver o comprimento de ondas de radiação eletromagnéticas. O recurso terapêutico utilizado para a obtenção desse resultado é:
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Q2333067 Fisioterapia
O teste de Yergason é realizado para determinar a estabilidade do tendão do seguinte músculo:
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Q2332797 Farmácia
Um paciente em tratamento hospitalar apresentou uma resposta inesperada no uso de um determinado fármaco, em que foi utilizado imediatamente o algoritmo de Naranjo pelos profissionais de saúde. Essa ferramenta analítica tem como objetivo avaliar a ocorrência e a magnitude de problemas relacionados à terapia medicamentosa classificada como:
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Q2325689 Pedagogia
Segundo Bassanezi (2002), a arte de transformar problemas da realidade em problemas matemáticos, de analisá-los e de resolvê-los, interpretando suas soluções na linguagem do mundo real, é a:
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Q2325688 Pedagogia
A partir dos PCN, novos paradigmas surgiram e impulsionaram várias secretarias de educação a preocupar-se com um ensino de qualidade, buscando construir processos de formação continuada de professores. Por conseguinte, o Estado de Mato Grosso deu continuidade à elaboração das Orientações Curriculares para a Educação Básica do Estado de Mato Grosso, produzindo um documento que apresenta uma proposta contextualizada das áreas de conhecimento e dos componentes curriculares, com os seguintes eixos estruturantes: 
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Q2325687 Pedagogia
O ensino da Língua Portuguesa, no Brasil, como também no estado de Mato Grosso, compõe o conjunto curricular das escolas em seu processo educativo. A concepção de língua que norteava o ensino do português pautava-se no sistema, ou seja, ensinar/aprender o português era conhecer gramática normativa e análise estrutural. Considerando as tendências de entender a linguagem como expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem como forma de interação, a proposta, nos documentos oficiais, aponta para a linguagem a partir de sua concepção:
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Q2325686 Psicologia
A psicose pode ser definida como uma desordem mental, na qual o pensamento, a resposta afetiva e a capacidade em perceber a realidade estão comprometidos. Somado a esses sintomas, o relacionamento interpessoal costuma estar bastante prejudicado, o que interfere substancialmente no convívio social. As características clássicas da psicose são prejuízo em perceber a realidade de forma adequada e a presença de: 
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Q2325685 Psicologia
Canguilhem (2006), em sua abordagem do normal e do patológico, afirma que o médico, em sua prática, pode considerar a patologia objetiva. Entretanto, ainda assim, o paciente é provido de subjetividade e tem uma dimensão para além dos fatores biológicos observáveis. Mediante essa colocação, abre-se espaço para a:
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Q2325684 Psicologia
Em carta a Fliess, Freud (1950a, Carta 94) descreve o modo como um nome, às vezes, escapa da mente e, em seu lugar, ocorre um substituto completamente errado. Para a teoria psicanalítica, esse fenômeno chama-se: 
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Q2325683 Psicologia
O Sistema Único de Saúde (SUS), criado pela Constituição Federal Brasileira, em 1988, contempla três pontos de atenção à saúde: atenção primária, que ocorre nos postos de saúde e prevê ações curativas, mas principalmente as preventivas; atenção secundária, que ocorre nos ambulatórios e já prevê um nível de especialidade médica; e atenção terciária, que ocorre:
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Q2325682 Psicologia
Quando se lida com sujeitos de diferentes procedências, religiões, culturas e escolhas, precisa-se ter sempre claro que há “um conjunto de marcos regulatórios, gerais o suficiente para caberem as diversidades socioculturais e as idiossincrasias individuais, do mesmo modo capazes de informar, com certa precisão, o que possa ameaçar o contrato social” (Psicologia e Diversidade Sexual: Desafios para uma sociedade de direitos, p. 38). Esses marcos regulatórios são acordos coletivos, pactuações entre conhecimentos de origens mais diversas possíveis que devem pautar a vida em sociedade. São eles a Carta de Direitos Humanos (e outros acordos do sistema ONU), o Código de Ética Profissional, as resoluções do Conselho Profissional e: 
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Q2325681 Psicologia
Hall, Lindzey e Campbel (1998, p. 31) afirmam que “a intenção da maioria dos teóricos da personalidade é promover o estudo da pessoa em sua totalidade, não segmentada”. Esse aspecto corrobora para que muitos autores entendam a teoria da personalidade como uma teoria:
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Q2325680 Psicologia
Os dois principais componentes celulares do sistema nervoso são:
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Q2325679 Psicologia
Antes de a deficiência começar a ser problematizada pela Psicologia Social, essa temática pertencia a áreas disciplinares, como a Psicologia:
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Q2325678 Psicologia
O Código de Ética do Psicólogo preconiza que o profissional deve orientar a quem de direito sobre os encaminhamentos apropriados, a partir da prestação de serviços psicológicos. Sobre os documentos pertinentes ao bom termo do trabalho, o profissional deve:
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Q2325677 Pedagogia
Conforme descrito na Lei nº 9.394/2016, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão dentre outras, a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica, administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros, e:
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Q2325676 Psicologia
De acordo com o documento Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica, a psicologia na educação tem importantes contribuições na superação de análises individualizantes e medicalizantes, pautando reflexões acerca da complexidade das relações sociais que incidem nos processos de aprendizagem. Ao lidar com os sujeitos e suas subjetividades, a(o) psicóloga(o) trabalha de forma:
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Respostas
41: C
42: A
43: D
44: C
45: A
46: D
47: D
48: B
49: D
50: C
51: C
52: B
53: C
54: B
55: C
56: D
57: B
58: A
59: C
60: A