Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de bataguassu - ms

Making/ better.

Make/ more good.

Made/ better.

Make/ better

A aprendizagem da leitura (reading) se dá através da prática. O professor, por ser o mediador, deve conhecer as técnicas de treino fonético para torná-la uma atividade proveitosa. As estratégias indicadas para a compreensão de um texto são variadas e devem levar em conta o que os alunos têm de conhecimento prévio.

Existem muitas técnicas de leitura que ajudam o professor a ampliar seus métodos, como o skimming (uma leitura rápida para obter a ideia central do texto) e o pre-dicting, leitura rápida para buscar uma informação específica.

A oralidade proporciona o desenvolvimento de uma série de comportamentos e atitudes, como arriscar-se e se fazer compreender, dar voz e vez ao outro, entender e acolher a perspectiva do outro, superar mal-entendidos e lidar com a insegurança. Para o trabalho pedagógico, cabe ressaltar que diferentes recursos midiáticos verbo-visuais (cinema, internet, televisão, entre outros) constituem insumos autênticos significativos, imprescindíveis para a instauração de práticas de interação oral em sala de aula. É na interação discursiva em sala de aula que os alunos terão oportunidades de vivência e reflexão sobre os usos da Língua Inglesa, não propriamente uma língua “pura”, precisa, mas uma língua ―”em uso” e ―”para o uso”.

Além dos tipos de conhecimento relacionados à compreensão escrita (conhecimento de mundo, do conhecimento sistêmico e do conhecimento da organização textual), a compreensão de textos orais requer o conhecimento dos padrões fonéticos da Língua Inglesa.

√3 cm

√2 cm

2√3 cm

3√2 cm

10.

16.

24.

60.

é recente, porém, notadamente disperso no território.

antigo, datado do século XVIII, notadamente no Nordeste brasileiro.

é recente, 1930-1950, concentrado principalmente na região Sudeste.

é disperso desde o século XIX, com destaque para Pernambuco e Bahia.

II e III.

I, II e III.

II, III e IV.

I, II, III e IV.

I, II e IV.

I, III e IV.

II e IV.

I, II, III e IV.

jovens predominantes.

adultas em sua maioria.

idosas em considerável número.

de crianças em grande número.

7,5 Km.

75 km.

750 km.

7.500 km.

A Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN).

A Comunidade dos Estados Independentes (CEI).

O Conselho para Assistência Econômica Mútua (COME- COM).

A Cooperação Econômica Ásia-Pacífico (APEC).

As bacias sedimentares representam 40% das formas de relevo do país, por ser a estrutura geológica mais antiga podem apresentam as maiores intensidades sísmicas encontradas no Brasil.

Os escudos cristalinos são forma- ções antigas, compostos de rochas intrusivas o que leva a uma pobreza mineral, como pode ser visto nos territórios centro-oeste e nordeste.

As bacias sedimentares representam as maiores altitudes brasileiras, como podem ser exemplificados pelo Pico da Neblina, no Amazonas, ou no Pico do Jaraguá, em São Paulo.

A parcela correspondente aos escudos cristalinos são formações antigas compostas de rochas metamórficas e magmáticas, datando do período Pré-cambriano.

É um compromisso internacional discutido entre 195 países com o objetivo de minimizar as consequências do aquecimento global.

É um compromisso internacional discutido entre 184 países com o objetivo de minimizar as consequências das queimadas na Floresta Amazônica.

É um compromisso internacional discutido entre 175 países com o objetivo de conscientizar a população mundial sobre consequências das queimadas na Austrália e do mundo.

É um compromisso entre os países europeus com o objetivo de aumentar os cuidados e preservação do meio ambiente.

Intermitentes.

Perenes.

Efêmeros.

Meandros

Houve um intenso crescimento das cidades e a dependência econômica desapareceu, entretanto, acentuou-se o preconceito racial e o acesso dos trabalhadores ao consumo.

Podemos perceber um vertiginoso aumento do setor de serviços, um significativo êxodo rural, a ampliação dos acessos a educação superior e uma crescente transformação na condição da mulher.

Houve massificação do uso da tecnologia, melhoria na pesquisa científica com patamares de primeiro mundo e completa estabilização econômica.

Avanços e consolidação da reforma agrária compactuada como o agronegócio e a pequena propriedade e aumento do protecionismo à produção nacional.

O AI-5 (Ato Institucional número 5) foi o quinto decreto emitido pelo governo militar brasileiro (1964- 1985) que entre outras proibições, proibia manifestações populares de caráter político;

O Dia do Fico ocorreu em 15 de novembro de 1889. Esta data ficou conhecida por este nome, pois D.Pedro I, então príncipe regente do Brasil, não acatou ordens das Cortes Portuguesas para que deixasse imediatamente o Brasil, retornando para Portugal;

O governo do general Médici é considerado pelos historiadores o mais repressivo e violento do regime militar brasileiro (1964 a 1985);

O Estado Novo é o nome que se deu ao período em que Getúlio Vargas governou o Brasil de 1937 a 1945. O Estado Novo significou a falta de democracia, censura e aplicação de um regime de caráter populis- ta.

Getúlio Vargas

Jânio Quadros

João Goulart

Castelo Branco

O Brasil mostrava-se como uma excelente alternativa mercantil ao comércio português.

A posse de terras no Oceano Atlântico possibilitaria a consolidação da hegemonia portuguesa nas rotas para o Oriente.

A descoberta dessas terras foi fruto do acaso, uma alteração de curso devido às intempéries que a atingiram esquadra da rota da Índia.

O desvio da esquadra portuguesa rumo a oeste tinha como inspiração a viagem anterior de Colombo para chegar às Índias.

I e II.

I e III.

II e III.

I, II e III.

Portugueses.

Ingleses.

Franceses.

Americanos.

Do lado da Tríplice Aliança se encontravam Alemanha, Império Austro-Húngaro e Itália, e do lado da Tríplice Entente estavam Inglaterra, França e Rússia.

Do lado da Tríplice Aliança se encontravam Rússia, França e Polônia, e do lado da Tríplice Entente estavam, EUA, Inglaterra e Império Austro-húngaro.

Do lado da Tríplice Aliança se encontravam Alema- nha, Japão e Polônia, e do lado da Tríplice Entente esta- vam França, URSS e Itália.

Do lado da Tríplice Aliança se encontravam Alema- nha, Japão e Itália, e do lado da Tríplice Entente esta- vam França, Inglaterra, URSS, EUA e Brasil.