Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de itaúna - mg

Diagnóstico, indexação, classificação, implementação e acompanhamento.

Catalogação, indexação, classificação, construção e uso.

Diagnóstico, definição de política, estruturação, implementação e acompanhamento.

Recursos informacionais, perfis dos usuários, pacotes informacionais, acesso à informação e processo de referência.

Dimensão social, interação verbal, mediação, uso da informação e representação simbólica.

Auxiliares de coordenação, auxiliares independentes e auxiliares dependentes.

Auxiliares de relação, auxiliares independentes e auxiliares dependentes.

Auxiliares comuns, auxiliares de coordenação e auxiliares de relação.

Auxiliares de organização, auxiliares de hierarquização e auxiliares independentes.

Auxiliares de conceituação, auxiliares recíprocas e auxiliares de coordenação.

Desenvolver e manter boas relações com os componentes de diferentes categorias profissionais.

Realizar pesquisas científicas no campo da Psicopedagogia.

Mediar conflitos relacionados aos processos de aprendizagem.

Compreender e propor ações frente às dificuldades de aprendizagem.

Promover a aprendizagem, contribuindo para os processos de inclusão social e escolar.

É administrada somente quando o sujeito atingiu a conservação das equivalências numéricas.

É alcançada normalmente por volta dos 11 e 13 anos, dentro do período das operações concretas.

Tem êxito no segundo nível das operações concretas.

Esta prova busca investigar o grau de conservação com material físico contínuo em diversas variáveis.

Nesta prova avalia-se o domínio do indivíduo a respeito da classificação.

Objetiva estudar as manifestações cognitivas e afetivas da conduta do indivíduo em situações de aprendizagem.

É o ponto inicial em qualquer processo de investigação diagnóstica, em relação às dificuldades de aprendizagem.

Deve-se realizar apenas uma entrevista operativa, centrada na aprendizagem.

Este instrumento baseia-se em uma entrevista estruturada.

O examinador deve ser um mero observador da conduta do indivíduo avaliado, devendo participar com intervenções apenas quando necessário.

Surgimento da função simbólica ou semiótica.

O desenvolvimento da inteligência depende do desenvolvimento da linguagem.

Manifestam-se através da capacidade criativa e imaginária da criança.

Neste período a criança demonstra-se egocêntrica.

Percepção global.

Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

Valorização da experiência extra escolar.

Respeito à liberdade e apreço às lideranças.

Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo à capacidade de cada um.

Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

Disortografia.

Disgrafia.

Dislexia.

Dislalia.

Discalculia.

Procura identificar as características emocionais da criança, os estímulos e os reforços que respondem e como estes interagem com as exigências escolares.

É um processo dinâmico.

É a Investigação do processo de aprendizagem do indivíduo, buscando entender a origem da dificuldade ou do distúrbio apresentado.

Na consulta inicial, deve-se perceber a queixa apresentada pelos pais, pois esta descreve precisamente o sintoma.

Identifica os principais fatores responsáveis pela dificuldade do indivíduo.

Estas escritas utilizam grafias convencionais, através do controle de qualidade desta.

Não são formadas por grafias convencionais.

Nestas escritas predominam a hipótese silábica.

Há um maior número de letras que representam o valor sonoro convencional das letras.

Utiliza-se principalmente de grafias convencionais, preocupando-se em produzir diferenciações intencionais, mesmo que não exista a compreensão de critérios que correspondam à sonoridade.

Objetiva uma investigação rápida para que ocorram conclusões imediatas e o planejamento para ser executado em curto espaço de tempo.

Levantam-se informações dentro de instituições, as quais têm como objetivo a assistência.

Este diagnóstico psicopedagógico é mais focado na dificuldade de conhecimentos matemáticos, na leitura, e na adaptação à metodologia de ensino.

Pode ser usado de forma situacional em ambientes hospitalares, clínicos, escolares, entre outros. Visto que busca identificar como se dá o processo de aprendizagem.

Específico para uma queixa de dificuldade de leitura, déficit de atenção, dificuldade de cálculos.

Funciona como antagonista da Piridoxina.

Inviabiliza a absorção de Ferro e inativa.

Diminue a absorção de lipídeos e vitaminas lipossolúveis.

Diminue o apetite por alteração no paladar.

Produz hipoglicemia contribuindo para o aumento do apetite.

Ajustar a quantidade de carboidratos para uma quantidade maior do que a recomendada.

Uma dieta normal sem modificações.

Aumentar a recomendação de lipídeos em 10%.

Volumes maiores várias vezes ao dia.

Introduzir uma dieta com líquidos grossos, eliminando alimentos pequenos, secos e miolentos.

Alteração na pele, cegueira noturna e ulcerações de córnea.

Queda de cabelo, cegueira noturna e aftas.

Cegueira noturna, unhas frágeis e ossos quebradiços.

Osteoporose, dores abdominais e alterações na pele.

Alteração na pele, cegueira noturna e cólicas abdominais.

Esterilidade em ambos os sexos.

Bócio simples ou endêmico.

Anemia ferropriva.

Obesidade.

Osteoporose.