Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de catolé do rocha - pb

Tendo em vista o planejamento para o ensino da dança na Educação Física escolar, a partir dos fundamentos pedagógicos e da estrutura da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na etapa do Ensino Fundamental, associe os itens da coluna à esquerda às suas respectivas funções no documento: 

I- Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas. 
II- Fruição.
III- Danças do contexto comunitário e regional.
IV- Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
V- Danças.

( ) Dimensão do conhecimento. ( ) Competência específica.  ( ) Objeto de conhecimento. ( ) Unidade temática. ( ) Habilidade.

A sequência CORRETA que preenche os parênteses está na alternativa: 

Enquanto desdobramento da implantação de uma política educacional no país, o documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reúne o conjunto de aprendizagens que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica. Analise as afirmações a seguir sobre a normatividade expressa neste documento para a Educação Física na etapa do Ensino Fundamental:

I- A Educação Física é compreendida como uma atividade escolar regular, que desenvolve as práticas corporais no interior da escola.
II- A Educação Física permite o acesso a um vasto universo cultural, para a apropriação de diferentes manifestações da cultura corporal de movimento.
III- A Educação Física, apesar de sua proximidade histórica com o campo da saúde, está inserida na área de Ciências Humanas.

Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETA(S):

Tendo em vista o Decreto nº 11.010, de 28 de março de 2022, que atualiza o reconhecimento das manifestações do desporto brasileiro na legislação federal, associe as manifestações desportivas a seguir às suas finalidades:

I- Desporto educacional II- Desporto de participação III- Desporto de rendimento IV- Desporto de formação
( ) Contribuir para a integração dos praticantes na plenitude da vida social, a promoção da saúde e da educação, e a preservação do meio ambiente.
( ) Obter resultados de superação ou de performance relacionados aos esportes e de integrar pessoas e comunidades do país e de outras nações. 
( ) Promover os aperfeiçoamentos qualitativo e quantitativo da prática desportiva, em termos recreativos, competitivos ou de alta competição.
( ) Alcançar o desenvolvimento integral do indivíduo e a sua formação para o exercício da cidadania e a prática do lazer.

A sequência CORRETA que preenche os parênteses está na alternativa:

Ordene cronologicamente, do mais antigo ao mais recente, os eventos ocorridos na História da Educação Física brasileira, relacionados a seguir:

I- Publicação do Diagnóstico da Educação Física e Desportos no Brasil, no qual é descrito o modelo piramidal do esporte que viria a ser adotado logo mais no país. Neste documento oficial, a Educação Física escolar e a atividade física de lazer são subordinadas aos objetivos do esporte de alto rendimento.
II- Publicação do Parecer sobre a Reforma do Ensino Primário e Várias Instituições Complementares da Instrução Pública, no qual é relatada a importância da ginástica enquanto matéria de estudo, em horas distintas da do recreio, para o cumprimento dos princípios da higiene, da moral e da saúde.
III- Publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física, no qual são apresentados os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais de uma Educação Física escolar sistematizada em ciclos, compreendida como uma área que trata de um tipo de conhecimento mais próximo à cultura.
IV- Publicação do Regulamento nº 7 de Educação Física, no qual é explicitado o método de Educação Física oficialmente adotado nas escolas brasileiras, proveniente da Escola Militar Normal de Ginástica de Joinville-le-Pont, na França.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Muitas vezes chamadas de “energia limpa”, as energias renováveis produzidas nas hidrelétricas e nos parques eólicos do Brasil causam impactos.
Considerando o texto, avalie as proposições a seguir:

I- A migração é um exemplo de impacto social que pode ser decorrente da geração deste tipo de energia.
II- A perda da biodiversidade é um exemplo de impacto ambiental que pode ser decorrente da geração deste tipo de energia.
III- Aumento do sequestro de carbono pela vegetação é um exemplo de impacto ambiental que pode ser decorrente da geração deste tipo de energia.

É CORRETO o que se afirma em: 

Já lançamos aqui da Terra robôs para investigar o solo de outros planetas. Contudo, nem todos os planetas que constituem o sistema solar poderiam receber esses tipos de sonda.
Entre a lista de planetas onde é possível realizar este tipo de análise, está:

Do que são formadas as coisas? Essa é uma das questões mais antigas da humanidade e várias hipóteses foram levantadas para tentar respondê-la.
Considerando o texto apresentado, avalie as proposições a seguir:

I- Modelo bola de bilhar: Dalton teve a ideia de que deveria ser algo maciço muito pequeno e indivisível, chamado de átomo.
II- Modelo pudim de passas: Thompson identificou partículas negativas, denominadas de elétrons, e supôs que também deveria haver prótons.
III- Modelo Rutherford-Bohr: Rutherford determinou que o átomo é formado por duas regiões (o núcleo e a eletrosfera) e Bohr inferiu que havia neutros permitindo que houvesse um espaço entre as camadas de elétrons dos átomos.

É CORRETO o que se afirma em:

Estamos acostumados a ligar e desligar lâmpadas apertando interruptores. Porém, ao perguntarmos para discentes do Ensino Fundamental como uma lâmpada acende ao apertarmos um botão, as respostas variam de “não sei” a “eu entendi que preciso de energia para acender a lâmpada”.
Docentes poderão explicar alguns conceitos fundamentais sobre o tema a partir da montagem de um experimento de: 

“É evidente na literatura da área de Ensino de Ciências a dificuldade de discentes e docentes em compreender alguns dos temas da astronomia. Em uma pesquisa, docentes foram questionados sobre a forma da Terra e todos responderam que a Terra é esférica”. Em seguida, foi perguntado “Qual o formato da Terra que observamos em nosso cotidiano?”. A maioria respondeu ser plana (57%). Os demais responderam observar uma Terra esférica através do avistamento do limite do horizonte no mar em uma praia ou de um barco a vela se afastando em direção ao horizonte.”  Disponível em: <https://www.relea.ufscar.br/index.php/relea/article/view/194/288> Acesso em: 02 fev. 2023.

Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I. Os argumentos apresentados para justificar a percepção da Terra esférica não são adequados.

PORQUE

II. O avistamento do limite do horizonte no mar em uma praia não nos evidencia algum caráter esférico da Terra. Contudo, ao observarmos um barco em direção à linha do horizonte, podemos ter uma evidência deste caráter, desde que a informação seja complementada com o fato de que o vemos desaparecer no horizonte à medida que ele vai ficando cada vez menor, até que não seja mais possível vê-lo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 

O aumento da liberação e do uso de agrotóxicos traz como consequência a poluição do ambiente com substâncias que podem persistir por longos períodos e se tornar progressivamente concentradas nos organismos.
Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I. Neste contexto, é mais saudável se alimentar de um nível trófico mais alto da teia alimentar.
PORQUE
II. Nos níveis tróficos mais baixos das teias alimentares se concentram organismos que serão afetados de forma mais direta pelos agrotóxicos, tais como os vegetais e os animais herbívoros.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

A BR-485, também conhecida como Rodovia das Flores e Estrada dos Lírios, atravessa o Parque Nacional de Itatiaia, localizado na Serra da Mantiqueira, ligando o município de Itatiaia à Garganta do Registro, localizada na divisa entre o Rio de Janeiro e Minas Gerais. Ela está no ponto mais alto de todas as rodovias federais do Brasil, a 2460 metros acima do nível do mar. Durante quase todo o seu percurso, motoristas observam frequentes sinalizações de alertas de segurança para a direção sob névoa e neblina.
São fatores climáticos que interferem no clima e na formação das neblinas da BR-485:

Em 1883, a erupção vulcânica em Krakatoa foi tão violenta que a ilha desapareceu. O vulcão permaneceu ativo no fundo do oceano após algumas décadas, o que gerou o acúmulo de lava, permitindo que uma nova ilha se formasse e foi baizada de Anak Krakatau, que significa "Criança de Krakatoa". Algum tempo após as primeiras expedições para investigar esta ilha recém-formada, foram encontrados microrganismos, líquens e musgos. Quase um século depois da explosão, foram catalogadas cerca de 140 espécies de plantas, 40 espécies de pássaros e centenas de espécies de insetos.
Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.

I. Com base na hipótese intermediária de distúrbio, infere-se que o evento ocorrido em Krakatoa é semelhante àqueles observados em áreas florestadas que sofreram frequentes queimadas para a manutenção de pastos, que foram posteriormente abandonados e se regeneraram pelo processo de sucessão ecológica.

PORQUE

II. Os liquens e musgos, primeiros organismos fotossintetizantes macroscópios a colonizar o local, permitiram que a ilha fosse posteriormente colonizada pelas plantas, pássaros e insetos.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

Axolote (Ambystoma mexicanum) é uma salamandra mexicana que costuma viver em lagos de água doce e escuros, com vegetação abundante. Em condições ambientais ideais, este animal é neotênico, ou seja, diferente dos outros anfíbios, como os sapos; os indivíduos alcançam a maturidade sexual ainda durante a sua forma larval aquática. Considerado animal ameaçado de extinção, estima-se que na natureza haja menos de 100 espécimes no lago Xochimilco, na Cidade do México. Entre os principais fatores que culminaram para esta situação, estão a poluição das águas, principalmente pelo uso de agrotóxicos como fertilizantes químicos; introdução de espécies exóticas; captura para o comércio ilegal.

Considerando o texto apresentado, avalie as proposições a seguir:

I- A respiração destes animais em condições ambientais ideais se dá através da ventilação dos pulmões por respiração com pressão positiva, em um processo de inspiração pelas narinas com contração muscular da parte inferior da cavidade oral.
II- A consequente morte dos axolotes pela poluição das águas pode ser resultado tanto da consequente eutrofização quanto por envenenamento.
III- É correto inferir duas hipóteses para o fato de as espécies exóticas estarem entre os principais fatores que culminaram com o risco de extinção dos axolotes: 1) predação; 2) competição por recursos.

É CORRETO o que se afirma em:

Análises de livros didáticos brasileiros indicam que há muitos problemas na apresentação dos temas sobre serpentes peçonhentas e acidentes ofídicos. Os principais erros conceituais estão relacionados à biologia das serpentes, identificação e diferenciação de peçonhentas e não-peçonhentas, modo inadequado de atendimento ao acidentado ofídico e uso de conceitos antropocêntricos.
A partir deste contexto, é CORRETO afirmar que os livros brasileiros deveriam apresentar:

O arco-íris é um fenômeno óptico que resulta em um arco multicolorido. É possível a realização de experimentos em sala de aula que favoreçam a compreensão de estudantes do Ensino Fundamental sobre este tema.
Considerando o texto apresentado, avalie as proposições a seguir:

I- Para exemplificar o surgimento das cores do arco-íris, podemos realizar um experimento de difração de fenda simples com uma pedra de gelo, duas cartolinas (uma furada e outra não) e uma lanterna, simulando a difração da luz que causa o halo solar.
II- Para explicar que, de fato, as cores do arco-íris são provenientes da luz branca do sol, pode-se realizar o experimento do disco de Newton, já que, ao girar rapidamente um disco pintado com as cores do arco-íris, veremos apenas uma única cor.
III- Para simular como a luz branca do sol é decomposta por meio de dispersão nas gotas de chuva formando o arco-íris, pode-se construir um experimento com uma lanterna e um prisma.

São exemplos CORRETOS de experimentos que permitem a compreensão do fenômeno óptico arco-íris o que se afirma em: 

Estima-se que haja mais de 20 mil espécies de abelhas. Essenciais para a manutenção da biodiversidade e para a produção de alimentos, elas são as responsáveis pela polinização de 70% das culturas agrícolas. Contudo, as mudanças climáticas, o aumento de monoculturas e o uso de agrotóxicos têm sido apontados como as principais causas para o desaparecimento e a morte massiva destes animais.

Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I. A extinção destes animais seria uma grave consequência para o equilíbrio dos ecossistemas do planeta, já que a relação ecológica estabelecida é o Mutualismo.

PORQUE

II. A relação interespecífica mutualística geralmente envolve a coevolução de adaptações relacionadas em ambas as espécies, como, por exemplo, as adaptações das plantas floríferas que atraem polinizadores específicos, com possíveis consequências negativas associadas à superespecialização floral caso o polinizador seja extinto.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

Os olhos são órgãos fotossensíveis complexos que são capazes de captar minuciosamente a forma, a cor e a intensidade de luz refletida nos corpos. Para que tenhamos essa percepção, é preciso que nosso cérebro transforme os estímulos nervosos em sensação de visão.
Sobre este processo, analise as afirmações abaixo:

I- Os receptores (olhos) enviam através dos nervos os impulsos nervosos para o cérebro que, no encéfalo, em áreas específicas do córtex cerebral, os neurônios interpretam estes impulsos como percepção de sentidos.
II- O daltonismo se caracteriza por um distúrbio visual decorrente da falha na decodificação do estímulo no encéfalo, fazendo com que a pessoa confunda ou tenha dificuldade de distinguir as cores, como verde e vermelho por exemplo.
III- A presbiopia é decorrente da perda de parte da capacidade de conversão do estímulo luminoso em imagem, fazendo com que a pessoa necessite de lentes corretivas para perto.
IV- A transdução, o primeiro passo para a conversão do estímulo físico da luz em um sinal elétrico, acontece quando nos receptores há uma mudança no potencial das membranas das células sensoriais.

É CORRETO o que se afirma em:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) traz competências específicas para o Ensino Fundamental, tais como “Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico” (BRASIL, 2018, p.324).
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2018.

Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I. A competência destacada enfatiza a característica não linear da construção do conhecimento científico, que se dá a partir de rupturas e permanências ao longo do processo.

PORQUE

II. Apesar de o conhecimento científico aparecer, muitas vezes, como uma verdade absoluta produzida a partir de uma sucessão de sucessos de descobertas, há continuidades e descontinuidades no seu processo (tais como confirmações, controvérsias, erros e o falseamento de hipóteses) que o tornam provisório face à possibilidade de novas evidências.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

Se log₂₀₂₃ (17) = λ, então log₂₀₂₃ (1/49) é igual a:

Na figura abaixo, ABCD é um paralelogramo cuja área é de 60 unidades de área. Os pontos P, Q, R e S dividem a diagonal BD em cinco segmentos congruentes. A razão entre a área do triângulo APR e a área do paralelogramo, nesta ordem, é: