Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de cascavel - pr
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I. Tendência grupal, ou seja, a fragilidade egoica determina a procura de outras identidades similares que, unidas, transmitem ao ego uma vivência de “poder” pelo grupo. II. Necessidade de intelectualizar e fantasiar, ou seja, as mudanças corporais, que são vividas como verdadeiros “lutos” por perdas da identidade, do corpo e dos pais da infância, debilitam o ego, especialmente nas fases iniciais da adolescência. III. Contradições sucessivas em todas as manifestações de conduta, em que os desejos e os gostos dos adolescentes são totalmente imprevisíveis.
Está(ão) CORRETO(S):
( ) A imitação e o jogo são fatores fundamentais para a aprendizagem das mais diversas funções, constituindo formas de reflexão e aproximação do mundo por parte da criança. ( ) A brincadeira de faz de conta ocupa um lugar de destaque no cotidiano das crianças, dentro e fora da escola. ( ) Mesmo a criança sendo capaz de imaginar, ela não se torna capaz de desenvolver a sua expressividade através de diferentes formas, como a oralidade e a expressão plástica, musical e dramática.
(1) Integração física. (2) Integração social. (3) Integração funcional.
( ) Ocorre quando as classes ou unidades de educação especial são inseridas na escola regular, mas continuam mantendo uma organização independente, embora possam compartilhar alguns lugares, como o pátio ou o refeitório. ( ) É considerada a forma mais completa de integração, os alunos com necessidades educativas especiais participam, em tempo parcial ou completo, das classes de ensino comum e incorporam-se à dinâmica da escola. ( ) Supõe a existência de unidades ou classes especiais na escola regular, em que os alunos escolarizados nelas realizam algumas atividades em comum com os demais colegas, como jogos e atividade extraescolares.
A opção pelo método materialista histórico-dialético se justifica por expressar o projeto de educação, sociedade e homem que se quer (1ª parte). Um projeto de educação deve compreender o desenvolvimento histórico dos homens a partir de um processo conflituoso, impulsionado pela luta de classes, em um cenário amplamente marcado pela contradição entre o desenvolvimento das forças produtivas e as relações sociais de produção. Um projeto que compreende a escola como situada no âmbito destas contradições e responsável pela transmissão dos conhecimentos científicos (2ª parte). A função da escola e, consequentemente, dos professores é ensinar, avaliar e possibilitar que o processo ensino-aprendizagem ocorra com qualidade (3ª parte).
A sentença está: