Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de pedra - pe

 Leia as afirmativas a seguir:

I. Com a escovação e uso adequado do fio dental, na linha de junção dos dentes e da gengiva, formam-se a placa e o tártaro.

II. A assepsia é o conjunto de métodos empregados para impedir que determinado local, superfície, equipamento e/ou instrumental seja contaminado.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. A mucocele é uma lesão bastante comum na mucosa oral. Trata-se de uma lesão não infecciosa com acúmulo de mucina associado às glândulas salivares que leva a uma reação inflamatória localizada.

II. A polpa é o tecido mole situado no centro do dente, onde se encontram o nervo e os vasos sanguíneos.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. O tratamento da doença cárie ativa deve ser coletivo e não deve compreender a remoção de placa, remoção da dentina cariada e nem o selamento das cavidades com material provisório (ionômero de vidro ou cimento modificado).

II. Os pré-molares são os dentes com duas pontas (cúspides) na superfície que servem para esmagar e moer os alimentos.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. O Hidróxido de Cálcio é um material de proteção pulpar, sendo utilizado para o forramento de cavidades.

II. A doença periodontal é uma infecção bacteriana crônica que afeta as gengivas e o osso que suporta os dentes.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Na dentina, não há pequenos túbulos que vão diretamente à polpa do dente.

II. O cíngulo é uma saliência nervosa e adiposa no terço cervical da face lingual.

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 Leia as afirmativas a seguir:

I. O Cirurgião Dentista, técnicos e auxiliares em saúde bucal, auxiliares e técnicos em prótese dentária estão expostos a grande variedade de microrganismos veiculados pelo sangue e pela saliva dos pacientes. Uma cadeia potencial de infecção cruzada, de um paciente para outro, é estabelecida por meio da contaminação de instrumentos e do pessoal da equipe odontológica pelos microrganismos procedentes do paciente.

II. A gengivite é a inflamação da gengiva em que a mesma se torna vermelha, inchada e sangra com facilidade. A gengivite é causada por higiene oral inadequada. É reversível com tratamento profissional e higiene oral doméstica adequada.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Os incisivos são dentes espatulados e cuneiformes, que possuem uma borda cortante e situam-se imediatamente à frente dos lábios.

II. Os dentes são órgãos calcificados implantados nos alvéolos e gengivas dos maxilares inferiores, apenas.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. A raiz, que mantém o dente inserido no osso, constitui cerca de dois terços do tamanho do dente.

II. O ápice é a extremidade de uma cúspide ou de uma raiz. Ele é aguçado e não arredondado.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. A gengivite é a parte da mucosa mastigatória que cobre o processo alveolar e circunda a porção cervical dos dentes.

II. São fatores de agravamento do risco da cárie, entre outros, o amplo acesso ao flúor, o eficiente controle mecânico do biofilme (placa bacteriana) e o consumo reduzido e pouco frequente de açúcar.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. O diagnóstico para a identificação da lesão de cárie é realizado exclusivamente mediante radiografia da face.

II. A educação em saúde busca reafirmar a educação como um sistema baseado na participação das pessoas.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. O Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) é a organização responsável por centralizar e ocultar informações e dados do órgão gestor municipal sobre o território, impedindo assim a elaboração do Plano Municipal de Assistência Social.

II. A alienação parental caracteriza-se como toda interferência na formação psicológica da criança ou do adolescente promovida ou induzida por qualquer adulto que tenha a criança ou o adolescente sob a sua autoridade, guarda ou vigilância.

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 Leia as afirmativas a seguir:

I. Ao planejamento escolar cabe não só a reflexão sobre os problemas educacionais; incorre também a uma visão de mundo e de sociedade, de escola e de seus sujeitos (educadores, equipe de apoio etc.). Ademais, o planejamento não deve ser elaborado por estes mesmos sujeitos, pois são eles que vivenciam a realidade do ambiente escolar e devem preservá-la.

II. Atualmente, o Brasil conta com um amplo acervo de leis que determinam e regulam os serviços educacionais em seus diversos aspectos. Nesse contexto, ao mesmo tempo em que a escola deve ter autonomia pedagógica, os seus profissionais não podem se eximir das responsabilidades legais. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996), por exemplo, os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ser formulados a partir da base nacional comum, sem necessidade de complementação. Logo, cabe aos profissionais de educação atuar em favor do desenvolvimento dos educandos de forma alinhada com diretrizes nacionalmente definidas.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. A qualidade do trabalho desenvolvido em uma instituição de ensino é determinada por um conjunto de fatores amplo, que vai além da capacidade pedagógica do educador. Assim, a manutenção da qualidade da educação municipal exige que sejam criadas e mantidas ações de valorização do profissional da educação escolar, de melhoria da infraestrutura das instituições de ensino, entre outros fatores relevantes para a garantia de prestação de serviços de qualidade para os educandos.

II. O ensino formal é aquele praticado pelas instituições de ensino, com respaldo de conteúdo, forma, certificação, profissionais de ensino etc. Pode-se dizer que a prática do ensino é uma das principais atribuições da escola, senão a mais importante. Nesse contexto, cabe ao educador compreender que a condução do processo de ensino dispensa uma compreensão do que vem a ser o processo de aprendizagem, devendo esse profissional dedicar-se ao cumprimento dos objetivos educacionais, à realização de atividades lúdicas e ao trabalho de orientação pedagógica dos estudantes.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. Na perspectiva desse campo do conhecimento, a atuação do educador, em sala de aula, não deve levar em conta as características pessoais de superdotação intelectual dos alunos, tampouco deve se adaptar às exigências dos alunos com necessidades educacionais especiais. Assim, a atuação do professor deve ser orientada pelas diretrizes do plano de ensino e por seus conhecimentos acadêmicos prévios.

II. O trabalho do professor na Educação Infantil e no Ensino Fundamental pode ser amplamente beneficiado pelo conhecimento de diversas teorias do aprendizado, teorias psicológicas e sobre o desenvolvimento humano. Nesse contexto, pode-se citar o importante trabalho desenvolvido pelo biólogo, psicólogo e epistemólogo suíço Jean William Fritz Piaget, para quem a adaptação é o equilíbrio entre assimilação e acomodação, e acarreta uma mudança no indivíduo.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. As questões referentes à sexualidade não se restringem ao âmbito individual. Pelo contrário, muitas vezes, para compreender comportamentos e valores pessoais é necessário contextualizá-los social e culturalmente. Diante disso, ao definir o trabalho com orientação sexual como uma de suas competências, a escola estará incluindo-o no seu projeto educativo. Assim, como indicam inúmeras experiências pedagógicas, a abordagem da sexualidade no âmbito da educação precisa ser explícita, para que seja tratada de forma simples e direta; ampla, para não reduzir sua complexidade; flexível, para permitir o atendimento a conteúdos e situações diversas; e sistemática, para possibilitar uma aprendizagem e um desenvolvimento crescentes.

II. O sucesso do trabalho no ambiente escolar depende dos esforços integrados de diversos profissionais, não apenas dos professores. Atualmente, o trabalho escolar é regulado por um amplo conjunto de leis e normas. Nesse contexto, a escola possui responsabilidades bastante claras, como o dever de assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas, além das demais ações planejadas, com o objetivo de prover o desenvolvimento do estudante no meio educacional.

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 Leia as afirmativas a seguir:

I. O conselho escolar não pode prescindir dos professores e dos funcionários. Os conselhos reafirmam, tanto nos aparatos legais como nas práticas vinculadas a sua função e atuação, a gestão democrática nas escolas públicas que têm no estabelecimento de seus mecanismos legais a participação política da população como um de seus pilares, ou seja, a participação da comunidade que é tida como condição à democratização.

II. O projeto político-pedagógico (PPP) pressupõe a construção coletiva da concepção de currículo, gestão democrática e de formação continuada. Assim, o PPP das escolas precisa concretizar as metas e estratégias do Plano de Educação de seu município, estado e país. Ele é o instrumento que pode projetar a curto prazo e no cotidiano escolar ações para atingir as metas desses planos.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é um importante marco legal na proteção dos direitos desses indivíduos. Essa lei determina regras relacionadas à saúde, à segurança e também à educação dos indivíduos com menos de dezoito anos de idade. No âmbito educacional, o ECA assegura à criança e ao adolescente direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

II. O pragmatismo educacional acredita que o conhecimento só ganha sentido quando ele é útil para resolver um problema real. Nessa perspectiva, o educador deve priorizar o desenvolvimento de atividades escolares relacionadas com situações realistas, focadas na compreensão, análise e definição de propostas de resolução de problemas.

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 Leia as afirmativas a seguir:

I. Paulo Reglus Neves Freire foi um educador e filósofo brasileiro, considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial e influenciou o movimento chamado pedagogia crítica. Para Freire, a educação deve proporcionar ao indivíduo autonomia, consciência crítica e capacidade de decisão.

II. Cada criança ou jovem brasileiro, mesmo de locais com pouca infraestrutura e condições socioeconômicas desfavoráveis, deve ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania para deles poder usufruir. Para alcançar esse desafiador objetivo, a escola deve priorizar a construção de um currículo contextualizado, no qual o conhecimento é tratado de forma integrada ao contexto social, provocando, se bem trabalhado, aprendizagens não significativas e uma relação de reciprocidade entre o educando e o objeto do conhecimento. Dessa forma, o trabalho escolar torna-se mais relevante tanto para o professor quanto para os alunos.

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 Leia as afirmativas a seguir:

I. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996), a parte diversificada dos currículos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental deve seguir as diretrizes e determinações da Base Nacional Comum, sem que adaptações às características regionais sejam feitas.

II. O trabalho desenvolvido na instituição escolar deve permitir ao educando posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas. Ou seja, a escola, ao considerar a diversidade de ideias, de opiniões e de escolhas, tem como valor máximo o desrespeito às diferenças e o elogio à desigualdade. Nesse contexto, é correto afirmar que o educador deve, no desenvolvimento do seu trabalho no ambiente escolar, realizar atividades educacionais que levam os educandos a conhecer e compreender a pluralidade cultural e social presente na escola.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. A educação escolar deve permitir ao educando saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos, não se vinculando ao mundo do trabalho, à prática social ou à cultura do indivíduo. Em outras palavras, um dos objetivos do trabalho educativo é estimular, entre os alunos, o questionamento da realidade, a compreensão dos problemas e a discussão sobre como resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade e a intuição.

II. Ao invés de diluir as disciplinas, a interdisciplinaridade as integra. As propostas interdisciplinares surgem e desenvolvem-se apoiando-se nas disciplinas; a própria riqueza da interdisciplinaridade depende do grau de desenvolvimento atingido pelas disciplinas e estas, por sua vez, serão afetadas positivamente pelos seus contatos e colaborações interdisciplinares.

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