Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de pedra - pe

Leia as afirmativas a seguir:

I. A memória de crianças mais velhas não é apenas diferente da memória de crianças mais novas; ela assume também um papel diferente na atividade cognitiva. A memória, em fases bem iniciais da infância, é uma das funções psicológicas centrais, em torno da qual se constroem todas as outras funções.

II. Para Vygotsky, a aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos. Ainda de acordo com esse importante autor, a relação entre o uso de instrumentos e a fala afeta várias funções psicológicas, em particular a percepção, as operações sensório-motoras e a atenção, cada uma das quais é parte de um sistema dinâmico de comportamento.

Marque a alternativa CORRETA: 

Leia as afirmativas a seguir:

I. A descrição do processo de conhecer feita por Piaget traz em si a ideia de que todos os indivíduos conhecem por intermédio dos mesmos processos – assimilação e acomodação. Para que haja conhecimento é preciso que o indivíduo estabeleça contato íntimo com o conteúdo a ser aprendido e que se posicione ativamente frente a esse mesmo conteúdo, o que propiciará mudança em seus esquemas cognitivos. Esse processo ocorre em todos os momentos da vida da pessoa, diferentemente em cada faixa etária.

II. A proposta pedagógica da escola está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação e tem como objetivo principal garantir a autonomia das instituições de ensino no que se refere à gestão de suas questões pedagógicas. À luz dessa lei, aos docentes e educadores é vedado participar da elaboração da proposta pedagógica da escola, sendo essa uma responsabilidade da coordenação pedagógica e dos psicólogos de apoio escolar. Assim, a proposta pedagógica deve estar baseada em uma linha educacional proposta e descrita em determinada teoria pedagógica, como o Construtivismo, por exemplo.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:
I. Segundo Piaget, para desenvolver o conhecimento é necessário que sujeito e objeto estabeleçam uma relação que envolve, na verdade, dois processos complementares e, às vezes, simultâneos. O primeiro ocorre quando o sujeito age sobre o objeto na tentativa de conhecê-lo por meio dos referenciais cognitivos que já possui. O Sujeito procura desvendar o Objeto trazendo-o para dentro desses referenciais, chamados esquemas cognitivos, ainda que estes sejam insuficientes para dominar toda a complexidade do Objeto. A esse processo Piaget deu o nome de assimilação. O segundo processo chama-se acomodação e consiste nas modificações sofridas pelo Sujeito em função do exercício assimilador desencadeado.
II. Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico (PPP). Esse importante instrumento de trabalho impede a autonomia da escola enquanto exercício de democratização, estimula o professor a trabalhar em prol do desenvolvimento dos educandos e, de um modo geral, define um "Norte" para todo o trabalho da instituição. Assim, o PPP deve reunir propostas de ação concretas a executar durante determinado período de tempo determinado.
Marque a alternativa CORRETA: 

Leia as afirmativas a seguir:

I. A inserção no mundo do trabalho, o cuidado com o próprio corpo e com a saúde e a preservação do meio ambiente são temas que têm ganhado grande relevância no ambiente escolar. Esses temas, que antes eram vistos como questões locais ou individuais, hoje têm importância nacional e até mesmo internacional. Assim, a sua inclusão entre os temas abordados pelo trabalho escolar mostra-se justificada. Diante dessa conjuntura, o educador deve compreender que a escola não é capaz de prover conhecimento aos estudantes e, portanto, deve dedicar-se a orientá-los no desenvolvimento de habilidades e atitudes imprescindíveis ao seu sucesso profissional de forma sempre autônoma e independente.

II. No ambiente escolar, a temática da Pluralidade Cultural diz respeito ao conhecimento e à valorização das características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional, às desigualdades socioeconômicas e à crítica às relações sociais discriminatórias e excludentes que permeiam a sociedade brasileira, oferecendo ao aluno a possibilidade de conhecer o Brasil como um país complexo, multifacetado e algumas vezes paradoxal. Nessa perspectiva, o educador deve compreende que a proposta curricular de uma instituição de ensino pública não deve abordar temas e questões étnico-raciais, pois debater esse tema no ambiente escolar pode ser uma forma de estimular a criticidade e a compreensão da realidade por parte dos educandos.

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 Leia as afirmativas a seguir:

I. O planejamento educacional é uma ação de antecipação do futuro, de olhar o momento atual e de projetar como se quer estar amanhã. Essa ação deve ser realizada de forma colaborativa e considerando as particularidades dos educandos que convivem no ambiente escolar. Deve-se também buscar racionalizar os espaços e recursos para atingir os fins do processo educativo.

II. A avaliação educacional deve ser considerada como um elemento favorecedor da melhoria de qualidade da aprendizagem, deixando de funcionar como arma contra o aluno. Deve ser assumida como parte integrante e instrumento de auto-regulação do processo de ensino e aprendizagem, para que os objetivos propostos sejam atingidos. Assim, a avaliação escolar deve repetir a prática tradicional limitada a avaliar apenas os resultados finais traduzidos em notas ou conceitos, pois ela diz respeito não só ao aluno, mas também ao professor e ao próprio sistema escolar.

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