Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de triunfo - pe

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O conselho escolar não pode prescindir dos professores e dos funcionários da instituição de ensino. 

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O direcionamento dado ao processo de ensino está associado ao planejamento realizado pelo discente no desenvolvimento das aulas por ele ministradas e envolvendo a definição dos objetivos, a seleção dos conteúdos e os métodos do ensino. 

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O papel principal das atividades e processos de gestão escolar é reduzir a qualidade do ensino ofertado aos estudantes.

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Garantir a oferta de educação bilíngue, em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), como primeira língua, e a modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, aos alunos cegos e com deficiência visual é uma das metas do Plano Nacional de Educação. 

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A equipe gestora da escola é composta por profissionais sem autonomia para a realização de atividades administrativas e, portanto, deve sempre ser auxiliada por professores com licenciatura. 

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A gestão escolar implica a gestão colegiada de recursos materiais e humanos e o planejamento das atividades escolares.

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A gestão escolar não permite que funções e atribuições sejam distribuídas, que relações interpessoais sejam aprimoradas e impeçam a partilha do poder na instituição de ensino.

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O estudo dirigido permite fazer com que os alunos estudem a partir de um roteiro elaborado pelo professor, o qual estabelece a profundidade do estudo. Esse método pode envolver, por exemplo, a leitura de textos e a observação de objetos. 

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Os educandos são indivíduos diferentes – pois têm características próprias – mas não aprendem de forma diferente e não possuem interesses de aprendizagens próprios. 

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O educador deve conduzir as atividades pedagógicas de modo a garantir que o educando seja impedido de ter acesso a novos conteúdos, a novos problemas, a novas informações ou mesmo a novas visões de mundo. 

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As técnicas e métodos didáticos permitem a cada educador ensinar determinado conteúdo apenas para um aluno individualmente, nunca para grupos de estudantes.

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Os professores devem utilizar a didática como meio para aplicar modelos de abordagens que tolhem o aprendizado dos seus alunos.

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O educador deve saber que a interação com colegas de classe é prejudicial para os alunos, pois impede que eles dominem os conhecimentos e métodos ensinados no ambiente escolar. Impede, também, que desenvolvam a criatividade e a independência do pensamento. 

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Uma boa gestão pedagógica envolve uma escolha inteligente de recursos e boa estruturação dos processos. Dessa forma, pode haver interdisciplinaridade e os professores podem planejar suas aulas corretamente. 

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O processo de avaliação nacional da Educação Infantil, instituído pelo PNE, é realizado bimestralmente com o uso de provas objetivas, de múltipla escolha, para todos os alunos matriculados em creches e escolas públicas no Brasil.

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Uma das metas do Plano Nacional de Educação é impedir o desenvolvimento de tecnologias pedagógicas que combinem a organização do tempo e das atividades didáticas entre a escola e o ambiente comunitário. 

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O paradigma psicologizante, na perspectiva de Lev S. Vygotsky, concebe a avaliação como uma oportunidade de ação e de reflexão por parte dos alunos e professores para, assim, formar indivíduos críticos e participativos. Ou seja, de acordo com esse autor, o papel de cada instituição de ensino é promover a “libertação intelectual dos educandos”. 

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O papel principal do gestor escolar em uma instituição de ensino é o de ministrar os conteúdos das aulas de acordo com os dias letivos estabelecidos.

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Os métodos de ensino são as ações do professor por intermédio das suas atividades com os estudantes, procurando atingir os objetivos do trabalho docente, considerando-se um conteúdo específico. 

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Garantir que, ao final da vigência do Plano Nacional de Educação (PNE), a frequência escolar na Educação Infantil das crianças com idade até 9 anos seja inferior a 10%, é parte da Meta 2 do PNE.