Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Valença do Piauí - PI

Q2320135

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – História |

Q2320135 História

Durante o período Varguista do Estado Novo (1937-1945), o Estado passou a realizar investimentos diretos, assumindo os papéis de interventor e empresário. O governo procurou adotar uma política que visava substituir as importações pela produção interna e estabelecer indústrias de base no país. Nesse período, o Governo criou a:

A

Companhia Siderúrgica Nacional (CSN) e a Companhia Hidrelétrica do São Francisco (CHESF).

B

Companhia Vale do Rio Doce (CVRD) e a Usina Hidrelétrica de Furnas.

C

Usina Hidrelétrica de Três Marias e a Petróleo Brasileiro S. A., A PETROBRAS.

D

Usina Hidrelétrica de Furnas e as Centrais Elétricas Brasileiras S.A., a ELETROBRAS.

E

Companhia Siderúrgica Nacional (CSN) e a Usina Hidrelétrica de Itaipu Binacional.

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Q2320134

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – História |

Q2320134 História

O New Deal foi um programa de recuperação econômica executado pelo governo do presidente Franklin Delano Roosevelt, entre os anos de 1933 e 1945, o programa tinha como base as ideias do economista britânico John Maynard Keynes, que defendia a intervenção governamental na economia e a aplicação de recursos do Estado no combate ao desemprego.

Fizeram parte do New Deal as seguintes medidas, exceto:

A

A recrutação de milhares de trabalhadores desempregados para a criação de frentes de trabalho, para a realização de obras públicas, como autoestradas e barragens.

B

A criação da Previdência Social, que garantia um salário-mínimo para idosos, inválidos e desempregados.

C

A estatização de bancos e fábricas e a coletivização da terra.

D

Concedeu empréstimos aos fazendeiros endividados para que pudessem retomar suas atividades e, assim, ampliar a oferta de empregos.

E

Limitou a produção industrial às necessidades dos consumidores e estimulou o mercado consumidor.

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Q2320133

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – História |

Q2320133 História

Em abril de 1917, o líder dos Bolcheviques, Vladimir Ilitch Ulianov, mais conhecido por Lênin, retornou do seu exílio, na Suíça, onde estava desde 1907, em razão da repressão do Czar aos líderes socialistas. Ao chegar à Rússia, Lênin apresentou ao Partido Bolchevique as chamadas Teses de Abril. Nelas, propunham, diversas medidas, exceto:

A

A realização de uma ampla Reforma Agrária.

B

A dissolução do Governo Provisório.

C

A transferência do poder aos Sovietes.

D

A privatização de bancos e empresas públicas.

E

A paz imediata e a retirada da Rússia da Primeira Guerra Mundial.

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Q2320132

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – História |

Q2320132 História

Em 1850, o Parlamento Britânico decidiu aumentar a repressão ao Tráfico Atlântico de Escravos - dessa vez, de maneira violenta, perseguindo e capturando navios brasileiros suspeitos de carregar escravos, mesmo em águas territoriais brasileiras.

Entre a opção de declarar guerra contra os britânicos ou abolir o tráfico, o Governo Brasileiro preferiu aprovar, em 4 de setembro de 1850, a lei que extinguiu de vez o tráfico de escravos africanos para o Brasil, prevendo castigos severos para os infratores e a apreensão das pessoas traficadas. A Lei que pôs fim ao tráfico de escravos da África para o Brasil ficou conhecida como:

A

Lei Alves Branco.

B

Lei Saraiva-Cotegipe.

C

Lei Eusébio de Queirós.

D

Lei Rio Branco.

E

Lei Afonso Arinos.

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Q2320131

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – História |

Q2320131 História

Ficaram conhecidas, como Revolução Industrial, as transformações econômicas ocorridas na Inglaterra a partir das últimas décadas do século XVIII, tempo em que a máquina a vapor passou a ser sistematicamente utilizada na produção de mercadorias, em especial na fabricação de tecidos, na mineração e na metalurgia.

Tais transformações levaram à implantação da indústria contemporânea.

Entre as alternativas abaixo, assinale aquela que cita corretamente os motivos que levaram o pioneirismo inglês à Revolução Industrial.

A

O pensamento iluminista; A influência da Revolução Americana na economia e no imaginário.

B

Economia agrária, localização geográfica privilegiada, monarquia centralizada, investimentos genoveses e conhecimentos náuticos avançados.

C

Grandes reservas de petróleo e carvão mineral, e os tratados comerciais de 1810 com o Brasil.

D

Grandes reservas de capitais, a política de cercamentos, e reservas de minério de ferro e carvão mineral em seu território.

E

A criação do Banco da Inglaterra, visando fomentar o início da industrialização, e o uso da energia eólica e hidráulica, que foram muito utilizadas na Primeira Revolução Industrial.

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Q2320130

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – História |

Q2320130 História

A vinda da Corte Portuguesa para o Brasil foi um acontecimento iniciado em 29 de novembro de 1807, e o seu desembarque em terras brasileiras ocorreu em 22 de janeiro de 1808, na cidade de Salvador. A vinda foi consequência direta do Período Napoleônico e do desentendimento existente entre França e Portugal na questão do Bloqueio Continental.

Entre as medidas tomadas pelo governo Joanino, durante a permanência da Corte Portuguesa no Brasil, assinale a alternativa correta:

A

Foram criados A Real Fábrica de Pólvora, o Banco do Brasil e o Laboratório Químico-Prático.

B

A extinção das capitanias Hereditárias e a criação do conselho Ultramarino.

C

A criação do Banco Real, da casa Real e a assinatura do Tratado de Methuen com a Inglaterra.

D

A expulsão dos Jesuítas do Brasil e incentivo à criação de indústrias e manufaturas.

E

A criação da Companhia Geral de Comércio do Grão Pará e Maranhão e a manutenção do monopólio comercial de Portugal sobre o Brasil.

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Q2320129

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – História |

Q2320129 História

Sebastião José de Carvalho e Melo, mais conhecido como Marquês de Pombal, foi o ministro mais importante do reinado de D. José I, entre os anos de 1750 a 1777. Sobre as principais medidas que foram implementadas por ele durante esse período com relação ao Brasil, é correto afirmar:

A

Recriou o sistema de capitanias hereditárias no Brasil e limitou a escravidão indígena ao Estado do Grão Pará e Maranhão.

B

Aboliu o sistema de capitanias hereditárias e transferiu a sede do governo colonial de Salvador para o Rio de Janeiro.

C

Implementou medidas de caráter liberal como a extinção de todas as companhias de comércio monopolistas existentes no Brasil.

D

Aboliu definitivamente a escravidão dos negros africanos no Brasil. Com isso, ele pretendia incorporar os negros à sociedade colonial.

E

Transferiu a capital da colônia do Rio de Janeiro para Salvador, pois assim, a nova capital estaria mais próxima da região mineradora.

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Q2320128

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – História |

Q2320128 História

No início da colonização, muitos indígenas foram capturados e escravizados para trabalhar nas plantações de cana ou nas roças de subsistência. No entanto, alguns fatores contribuíram para que a mão de obra indígena fosse substituída pela do africano escravizado.

Fazem parte dos fatores que fizeram os portugueses introduzirem africanos escravizados no Brasil, exceto:

A

Baixa resistência dos indígenas às doenças de origem europeia.

B

Resistência armada de alguns povos à captura, e a fuga sempre que possível para os sertões.

C

A proteção dos jesuítas aos nativos, o que provocava conflitos entre esses religiosos e os colonos.

D

Os indígenas eram selvagens e preguiçosos, e a Igreja Católica protegia os africanos da escravidão no Brasil.

E

O alto lucro que o tráfico de escravos africanos proporcionava para a coroa e para os traficantes.

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Q2320127

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – História |

Q2320127 História

Oficializado no dia 27 de fevereiro do ano de 380 d.C., pelo imperador Teodósio I, foi responsável por tornar o Cristianismo a religião única e oficial do Império Romano, e de proibir todas as outras religiões:

A

Édito de Milão.

B

Édito de Tessalônica.

C

Édito Máximo.

D

Édito de Nantes.

E

Édito de Caracala.

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Q2320121

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Ensino Religioso |

Q2320121 Pedagogia

Considerando que todos os espaços sagrados, além de possuírem grande simbolismo, transformam a paisagem e demandam engajamento da comunidade que a eles se integram — correlacione os espaços sagrados alistados na Coluna 2 às suas correspondentes tradições religiosas indicadas na Coluna 1.

COLUNA 1
I. Islamismo B. Budismo J. Judaísmo F. Francomaçonaria

COLUNA 2
( ) Loja ( ) Sinagoga ( ) Mesquita ( ) Templo

A sequência correta da correlação é:

A

F-J-I-B.

B

B-J-I-F.

C

J-I-F-B.

D

I-J-F-B.

E

B-J-F-I.

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Q2320120

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Ensino Religioso |

Q2320120 Pedagogia

Não é incomum surgir no cenário religioso discriminações socialmente propagadas e opiniões distorcidas, muitas vezes como base em generalizações simplistas e estereotipadas para com os devotos de algumas tradições religiosas, do tipo: “católico-carola”, “crente-fanático”, espírita-macumbeiro”, “adepto do candomblé-adepto do demônio” e, mais recentemente, “muçulmano-terrorista” (MESSEDER, 2023:188-189). Decorre daí a importância do ensino religioso no contexto escolar como forma de:

A

Tratamento antropológico, sociológico e dogmático dos conteúdos.

B

Diversificação do currículo com uma proposta confessional.

C

Promoção da diversidade religiosa e combate à intolerância.

D

Reposição da adesão religiosa como centro da proposta formativa.

E

Abordagem teológica e solidária do fenômeno religioso.

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Q2320118

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Ensino Religioso |

Q2320118 Pedagogia

Primeiro estágio da evolução religiosa da humanidade, o Animismo (do lat. animus, “alma”) é a cosmovisão segundo a qual todas as entidades não humanas identificáveis na natureza — animais, plantas, objetos inanimados ou fenômenos — possuem uma essência espiritual e agem intencionalmente (TYLOR, Edward. Primitive culture. 4.ed. vol. 2. London: John Murray, 1903). Dentre as religiões que apresentam a perspectiva animista em suas crenças, destacam-se:

I. Cristianismo e religiões indígenas. II. Budismo e cientologia. III. Judaísmo e islamismo. IV. Xintoísmo e jainismo.

Estão corretos apenas os itens:

A

I e II.

B

II e IV.

C

I, II e III.

D

I, II e IV.

E

I, III e IV.

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Q2320117

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Ensino Religioso |

Q2320117 Pedagogia

Para explicar a origem do mal em nosso planeta, conforme nos conta o poeta Hesíodo em seu livro Os trabalhos e os dias (c. 700 a.C.), a religião grega antiga elaborou um mito, segundo o qual, a primeira mulher criada por Zeus, teria impulsiva e curiosamente, uma caixa proibida, espalhando, assim, pelo mundo todos os males que estavam aprisionados dentro dela (BULFINCH, Thomas. 26.ed. O livro de ouro da mitologia. Rio de Janeiro: Ediouro, 2022). Os manuais de mitologia identificam esse relato simbólico como:

A

O mito de Ártemis.

B

O mito de Pandora.

C

O mito de Deméter.

D

O mito de Perséfone.

E

O mito de Afrodite.

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Q2320116

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Ensino Religioso |

Q2320116 Pedagogia

Conforme Mircea ELIADE e Ioan P. COULIANO (Dicionário das religiões. Lisboa: Edições Dom Quixote, 1993), um dos registros documentais mais interessantes dos Maias, povo pré-colombiano da região centro-americana, é o Popol Vuh. Essa coletânea abrange vários mitos nomeados nas alternativas abaixo, com exceção de um, assinale-o:

A

Parto de Nyx, filha do Caos, e mãe de numerosos poderes primordiais.

B

Criação do homem feito de iodo, de madeira e de milho.

C

Narrativa épica das quatro idades do mundo.

D

Destruição periódica do mundo pela água e pelo fogo.

E

A epopeia dos gêmeos que vencem os Senhores do Inframundo.

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Q2320115

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Ensino Religioso |

Q2320115 Pedagogia

Ciente de que as tradições religiosas de matriz africana compartilham entre si alguns traços característicos em comum, identifique tais características como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) nas afirmativas que se seguem.

( ) O sacerdócio é monopólio do sexo feminino.
( ) Ressalta-se uma mistura de monoteísmo com animismo.
( ) Cultuam-se ancestrais divinizados.
( ) Crê-se que a vida cotidiana é controlada por divindades, espíritos e forças da natureza.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A

V-F-V-F.

B

V-V-F-F.

C

F-F-V-V.

D

F-V-F-V.

E

V-V-V-V.

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Q2320114

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Ensino Religioso |

Q2320114 Pedagogia

A respeito do componente curricular Ensino Religioso, regido pelo art. 33, da Lei nº 9.394/1996 (LDBEN) e praticado por força legal em todas as escolas de ensino fundamental do território brasileiro, é incorreto afirmar:

A

O ensino religioso é de matrícula facultativa para o aluno.

B

O ensino religioso é de oferta obrigatória para a escola.

C

Os conteúdos de ensino religioso são definidos pelos sistemas de ensino.

D

As normas para a habilitação e admissão dos professores são fixadas pelo Sistema Federal de Ensino.

E

O ensino religioso deve respeitar a diversidade cultural religiosa do Brasil.

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Q2320113

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Ensino Religioso |

Q2320113 Pedagogia

“Embora o Hinduísmo possa ser considerado a religião mais antigas dentre as existentes hoje em dia, o termo é relativamente novo, dando a impressão equivocada de uma fé unificada, com um único conjunto de crenças e práticas religiosas. As origens do hinduísmo remontam à Idade do Ferro, mas a palavra hinduísmo é mais um hiperônimo conveniente para denominar a maior parte das religiões do subcontinente indiano” (WERNER, Camila. O livro das religiões. 2.ed. São Paulo: Globo Livros, 2016). Algumas ideias, porém, são centrais em praticamente todas as vertentes do hinduísmo, exceto:

A

A noção de samsara (ciclo de morte e renascimento da alma).

B

A crença na possibilidade de moksha (libertação do samsara).

C

O conceito de darma (lei cósmica que, se obedecida, liberta a pessoa do samsara).

D

A crença no carma (o conjunto das ações dos homens e suas consequências).

E

A doutrina do prayaschitta (a prática de penitência como forma de obter o favor dos deuses).

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Q2320112

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Ensino Religioso |

Q2320112 Pedagogia

“Em sociedades democráticas as religiões devem se articular por baixo, na sociedade civil, para colaborarem no debate sobre os valores comuns da sociedade e combinarem atitudes em defesa do bem comum, e não se associar por cima em mútuo apadrinhamento com o poder estatal para defesa das suas igrejas” (ARAGÃO, Gilbraz de Souza. Dos magistérios eclesiásticos para os magistérios acadêmicos. Florianópolis, 2021). Analisando o trecho sublinhado acima, pode-se concluir que o autor está:

I. Defendendo a laicidade do Estado. II. Combatendo o proselitismo. III. Incentivando a neutralidade ateísta. IV. Estimulando os favorecimentos eclesiásticos.

Assinale:

A

Se apenas os itens I e III forem verdadeiros.

B

Se apenas os itens I e II são verdadeiros.

C

Se apenas os itens II e III forem verdadeiros.

D

Se apenas os itens I, II e IV forem verdadeiros.

E

Se os itens I, II, III e IV forem verdadeiros.

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Q2320106

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Ensino Fundamental (1º ao 5ºano) |

Q2320106 Pedagogia

Em seu estudo intitulado Psicogênese da língua escrita (Porto Alegre: Artes Médicas, 1986), as pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky perceberam que o processo de alfabetização avança em fases durante as quais as crianças constroem hipóteses sobre a escrita. Ciente de que essas fases são (1) Pré-silábica; (2) Silábica; (3) Silábico-Alfabética; e (4) Alfabética, enumere as características abaixo de acordo com a fase respectiva. Depois assinale a alternativa que contém a sequência correta:

( ) A criança consegue representar a grafia e o som de forma correspondente.

( ) A criança não é capaz de associar a letra à sua sonoridade.

( ) A criança alterna, ora escrevendo uma letra para cada fonema, ora uma letra para cada sílaba.

( ) A criança escreve uma letra para cada sílaba da palavra que está escrevendo.

A

4-1-3-2.

B

1-3-4-2.

C

3-1-4-2.

D

2-1-3-4.

E

4-2-3-1.

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Q2320105

Ano: 2023 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Valença do Piauí - PI Prova: IVIN - 2023 - Prefeitura de Valença do Piauí - PI - Professor – Ensino Fundamental (1º ao 5ºano) |

Q2320105 Pedagogia

Para a especialista em avaliação da aprendizagem escolar, Jussara Hoffmann, “a avaliação é a reflexão transformada em ação, não podendo ser estática nem ter caráter sensitivo e classificatório” (Avaliação mediadora: uma prática da construção da Pré-Escola à Universidade. 17.ed. Porto Alegre: Mediação, 2000). Analisando essa afirmativa, é correto concluir que aquilo que a autora chama de avaliação estática e classificatória equivale àquilo que a literatura didática chama de avaliação:

A

Processual.

B

Diagnóstica.

C

Comparativa.

D

Formativa.

E

Somativa.

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