A tecnologia vem ocupando de forma significativa espaços na atual sociedade. Portanto, ela está presente
no ambiente escolar, dinamizando e apoiando o processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, os
recursos digitais que, de forma independente e contextualizada, possam ser (re)utilizados para apoiar a
aprendizagem são compreendidos como:
O ato de avaliar a aprendizagem implica em acompanhamento e reorientação permanente da
aprendizagem (LUCKESI, 2005). Com base nessa afirmação, podemos afirmar que a avaliação, no
contexto do exercício da docência exige
Os estudos científicos no campo da Didática, defendem que a metodologia do ensino, não é neutra, ela
resulta do contexto e do momento histórico em que é produzido. Diante dessa afirmativa, é correto afirmar
que, a metodologia do ensino compreendida como uma estratégia que visa garantir o aprimoramento
individual e social fundamenta-se na concepção de educação
As finalidades educacionais da Educação Básica no Brasil encontram-se assinaladas na Constituição
Federal, na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e nos demais documentos normativos
correlatos. No campo didático, e de forma específica, na prática docente em sala de aula, essas
finalidades servem de referência para definição
Os estudos dos reconhecidos pesquisadores, Demerval Saviani e José Carlos Libâneo, acerca da prática
pedagógica atribuída à sala de aula, evidenciam que, essas práticas são influenciadas por distintas
tendências ou teorias pedagógicas que marcam a história educacional brasileira. Nesse sentido, é correto
afirmar que o conhecimento na perspectiva Histórico-cultural é construído