Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de gramado - rs

Para responder à questão, considere a Figura abaixo:

Figura 1 – Visão parcial da tela principal do Microsoft Excel 2007
Com base na Figura 1 e no uso prático do referido programa, analise as afirmações abaixo: I. Ao darmos um clique diretamente no ícone , localizado no Grupo Edição, os seguintes valores ficarão nos respectivos endereços de células: C7=38, D7=86, E7=89 e F7=121. II. O ícone , chamado de Formato numérico: Porcentagem, possui a função de dividir um valor por cem e acrescentar o símbolo da porcentagem. III. O botão , chamado de Criação de função, permite ao usuário personalizar uma função.
Quais estão corretas?

Sempre que é iniciada a digitação de um documento no programa Microsoft Word 2007, aparece, por padrão, uma aparência básica de um documento chamado de Estilo, que corresponde a uma determinada fonte, tamanho, alinhamento, cor da fonte, entre outras informações. Assinale a alternativa que representa o nome do Estilo que aparece por padrão.

Analise as seguintes afirmações em relação ao programa Microsoft Excel 2007
I. A tecla de atalho Ctrl+G exibe a caixa de diálogo Ir para. II. A tecla Ctrl+K exibe a caixa de diálogo Formatar células. III. Não existe o recurso Congelar Painéis, que é utilizado para manter as linhas e as colunas visíveis enquanto se rola pelo resto da planilha (com base na seleção atual). Quais estão corretas?

Na atualidade, é comum ouvirmos e assistirmos discurso e políticas públicas valorizando o negro, como forma de reparação histórica. O próprio conceito de negro e raça na atualidade tem relação com a construção “simbólica” dos termos. Sobre esse assunto, Gaspar (2005), na revista Ciências e Letras, faz uma abordagem mostrando “as ciladas do negro hoje”. Portanto, analise as assertivas que seguem, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, levando em consideração o pensamento do autor sobre o assunto.
( ) O autor aponta certa dificuldade histórica para explicitar o conceito de raça, uma vez que cientificamente não é possível apropriar-se do termo via estudo, como também, se o fizer, certamente será impreciso. ( ) A criação do termo africano historicamente carrega em si uma dose de intencionalidade, ou seja, separar os povos civilizados dos não civilizados. Assim, também o termo negro tem a ver com primitivo, inferior. Esses conceitos foram fomentados principalmente pelos colonizadores Europeus. ( ) A própria associação de africano ao negro, constituiu “uma marca”, tornando o negro igual ao africano, um adjetivo que codifica o negro como sujeito de pele escura, ou seja, a cor do corpo determina a raça. Essa construção conceitual é chamada de “homogeneização do negro”. ( ) Gaspar, no seu artigo, tem como intenção abordar a situação do sujeito, negro, a construção historiográfica do termo africano, desmistificando as compreensões estereotipadas que construímos sobre os Europeus, dos colonizadores, pois, segundo sua visão, a responsabilidade é mais política, historiográfica, regional e etnocêntrica do que continental.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental de História fazem um alerta aos professores quanto à escolha dos conteúdos. Segundo o documento, os conteúdos devem “expressar três grandes orientações”. Analise as assertivas abaixo identificando as características que contemplam essas orientações: I. Auxiliar o ordenamento, a elaboração intelectual e manifestações artísticas sociais e linguísticas aos educandos. II. Proporcionar a compreensão da história coletiva, destemperando a integração, as relações históricas particulares e universais. III. Conceder ciência de diversas comunidades historicamente organizadas pela via da aprendizagem, valorizando as diversas “temporalidades”. IV. Contribuir para a formação pessoal com ênfase nos mecanismos paradidáticos, que fomenta exclusivamente a formação de técnico profissional para o mundo do trabalho. V. Fornecer entendimento da relação histórica, o encontro e a integração entre história coletiva e individual.
Quais estão INCORRETAS?