Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de vacaria - rs

Perrenoud apresenta dez novas competências para ensinar. Assinale a resposta abaixo onde se encontra uma destas competências.

Na história da pedagogia, uma das suas grandes conquistas foi a construção das gramáticas pedagógicas. O que operacionaliza as gramáticas pedagógicas é um modelo pedagógico que está amparado por um referencial teórico. Sobre o modelo pedagógico, Oliveira afirma que:

Segundo Arroyo, “Quando destacamos a centralidade do convívio humano na formação, nos situamos num projeto educativo comprometido com o desenvolvimento pleno...” (2004). Assim, no entendimento deste educador:
I. Se o objetivo é que o educando se desenvolva como humano e na sua totalidade, a aprendizagem somente acontece se um clima de interação for criado, onde as pessoas aprendem umas com as outras. II. Produzir alguma coisa juntos, pesquisar juntos é muito rico, mas este tipo de interação não é o suficiente para que ocorra um processo formador. III. A escola foi inventada como um espaço de intercâmbio de gerações.

Quais estão corretas?

Ao abordar a questão do currículo, Jonnaert mostra que um mesmo currículo pode ter formas diferentes, devido às interpretações que são feitas dele. Quais sejam:

Uma das afirmações de Libâneo em relação a didática é que:
I. Não é de fundamental importância para a formação docente em suas práticas e metodologia de ensino. II. É o principal ramo de estudos da pedagogia. III. Converte os objetivos sócios-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionando os conteúdos e métodos.

Quais estão corretas?

A escola não muda por decreto ou impondo determinadas ações. Mas, de acordo com Meirieu, a escola talvez possa ser mudada, se os seus problemas forem colocados em termos:
I. De competência profissional dos professores. II. Da eficácia da gestão da aprendizagem. III. Da qualidade dos serviços prestados.

Quais estão corretas?

Perrenoud estabelece competências globais e específicas para ensinar. Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem é considerada como uma competência específica, cujo postulado está amparado:

A história mostra que, por um determinado período, todo o saber considerado essencial para que o sujeito se tornasse educado era transmitido pelo professor, ou seja, o professor era o que transmitia qualquer saber. As transformações surgiram e a pedagogia também mudou. Para Oliveira, os principais processos da pedagogia da participação são:

Ao se referir à concepção de avaliação mediadora, Hoffmann expressa características em relação às práticas deste tipo de avaliação. Assinale a resposta abaixo com uma dessas características.

Para promover uma aprendizagem significativa, segundo Santos, o professor precisa:

A aprendizagem pode acontecer em todo o lugar e não se limita ao espaço da escola, mas é nela que as aprendizagens fundamentais, que condicionam outras aprendizagens acontecem, como a leitura, escrita, entre outras. Assim sendo, Meirieu afirma que a escola tem dois objetivos que são inseparáveis. Quais sejam:

Carvalho é favorável à inclusão escolar, ao mesmo tempo em que estabelece algumas críticas a respeito de como este processo é feito. Dentre as suas críticas destaca-se:
I. A implementação da Educação Inclusiva como, apenas, inserção de pessoas com deficiência nas classes comuns, sem cuidar a sua integração no grupo, o que gera a inclusão marginal. II. Para concretizar a inclusão escolar de todos os alunos não é necessário analisar os mecanismos excludentes que acontecem no dia a dia desses alunos. III. Inserir pessoas com deficiência nas turmas do ensino dito regular para servirem de estímulo ao resgate de valores humanos.

Quais estão corretas?

Um dos desafios da atualidade é conseguir maior aproximação da escola com o seu entorno de uma forma constante e permanente. Carbonell quando fala do projeto da cidade educadora, expressa como objetivo básico desse projeto:

Analise as assertivas a seguir assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação ao pensamento de Paulo Freire.
( ) O professor até pode condicionar a avaliação do trabalho do aluno ao maior ou menor bem querer que tenha por ele. ( ) A postura do professor e do aluno é dialógica. ( ) Na formação permanente do professor é fundamental o momento da reflexão crítica sobre a sua prática. ( ) O aprender é um processo que pode provocar no aluno uma curiosidade crescente, tornando-o mais e mais criador. ( ) O ideal é que não se invente uma forma pela qual os alunos possam participar da avaliação, pois esta é uma atividade do professor.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Charlot na sua abordagem sobre a relação com saber apresenta muitos enfoques sobre o ato de aprender. Diante disso, analise as assertivas a seguir.
I. A relação com o saber é, também, um conjunto organizado de relações. II. A relação com o saber é o próprio sujeito na medida em que deve aprender apropriando-se do mundo e se construindo. III. O espaço do aprendizado é um espaço tempo partilhado com outras pessoas.

Quais estão corretas?

O nível Fundamental e Médio da Educação Básica tem na sua organização algumas regras comuns, de acordo com a Lei n° 9394/1996. Uma dessas regras é:

O documento Marcos Político-Legais da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva/2010 estabelece que:

Os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar pela Resolução nº 7/2010 MEC/CNE/CEB:
I. A continuidade da aprendizagem considerando a complexidade do processo de alfabetização e os prejuízos que a repetência pode causar no Ensino Fundamental como um todo. II. O desenvolvimento das diversas formas de expressão. III. Que a adoção do sistema seriado pela escola mesmo organizado como um bloco pedagógico não assegura, nos três anos iniciais, a não repetência.

Quais estão corretas?

De acordo com a Lei n° 12796/2013 é INCORRETO afirmar que:

Considerando a Resolução nº 4/2010 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, assinale as alternativas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O ensino deve ser ministrado respeitando alguns princípios, sendo que um deles é a vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. ( ) A escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõem o atendimento de determinados requisitos. A inter-relação entre organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como objetivo a aprendizagem do estudante, é um dos requisitos. ( ) As escolas que utilizam organização por série não podem adotar, no Ensino Fundamental, as diversas formas de progressão, inclusive a de progressão continuada. amento de acesso, de permanência dos estudantes e de superação da retenção escolar. ( ) Na organização da proposta curricular, deve ser assegurado o entendimento de currículo como experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, permeadas pelas relações sociais, articulando vivências e saberes do estudante com os conhecimentos historicamente acumulados e contribuindo para a construção da identidade do educando.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: