Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Guararapes - SP

Q1043453

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Psicólogo |

Q1043453 Português

Assinale a alternativa que preenche as lacunas do trecho, respectivamente e de acordo com a norma-padrão de concordância e de emprego do sinal indicativo de crase.
___________ as placas dos veículos, ____________ falhas no sistema de cadastramento, ____________ quais não se dera atenção no momento do cadastramento. Agora, __________ advertências, ____________ medidas punitivas aos proprietários, __________ como multas.

A

Aferido … constatou-se … às … dado as … suspendem-se qualquer… tal

B

Aferido … constataram-se … as… dadas às … suspende-se qualquer … tais

C

Aferidas … constataram-se … as … dado as … suspende-se quaisquer… tal

D

Aferidas … constatou-se … às … dado às … suspendem-se qualquer … tais

E

Aferidas … constataram-se … às … dadas as … suspendem-se quaisquer … tais

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Q1043448

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Psicólogo |

Q1043448 Português

Texto associado

… E Graham Bell virou outra coisa

É possível que você esteja lendo esta reportagem em um smartphone. E, se não for esse o caso, é provável que ele se encontre ao alcance de sua mão. Nada a estranhar: quem se separa desses aparelhos hoje em dia? Nem à noite: é para o celular que um número cada vez mais espantoso de pessoas – já são 5,4 bilhões de linhas no planeta – dirige sua atenção antes de dormir; e é também para ele que elas olham primeiro quando acordam. Aliás, existem aplicativos que ajudam a pegar no sono e outros que despertam qualquer um – como o alarme que só pode ser desabilitado se o dono der alguns passos.

Não há notícia de nenhum gadget que tenha se tornado tão onipresente (e onipotente). É um recorde de popularidade. Com o aparelho que quase todo mundo carrega consigo, é possível realizar uma série de atividades que antes exigiriam tempo, deslocamento e dinheiro. “De vez em quando aparece um produto revolucionário que muda tudo”, disse Steve Jobs no lançamento do iPhone, em 9 de janeiro de 2007 – data que pode ser considerada um desses extraordinários “de vez em quando”. Na apresentação, ele enfatizou que estava “revolucionando o telefone” (embora já existissem smartphones, como os da Black Berry). Isso porque num mesmo dispositivo seria possível ouvir músicas, usar a internet e “até” fazer uma ligação. Sim, definitivamente “telefonar” passava a ser apenas “mais uma” função do telefone.

A era dos smartphones trouxe consigo uma preocupação: o risco da dependência. Uma pesquisa realizada pela Universidade da Coreia, em Seul, revelou que a nomofobia – esse é o termo empregado para se referir ao problema – pode ser caracterizada como vício. E por um motivo simples: o uso excessivo do celular produz alterações químicas no cérebro que levam a reações que, em muitos aspectos, se assemelham às que acometem os dependentes de drogas. Assim, a sugestão quanto ao smartphone é incontornável: use com moderação. Você pode, por exemplo, dormir sem ele.

(Mariana Amaro. Veja, 18.07.2018. Adaptado)

Assinale a alternativa que reescreve o trecho – … embora já existissem smartphones, como os da Black Berry… –, empregando conjunção que preserva o sentido do original e de acordo com a norma-padrão de concordância.

A

… contanto que já houvessem smartphones, assim como os da Black Berry…

B

… desde que já houvessem smartphones, tal qual os da Black Berry…

C

… no entanto já haviam smartphones, igual os da Black Berry…

D

… portanto já havia smartphones, tanto quanto os da Black Berry…

E

… apesar de já haver smartphones, tais quais os da Black Berry…

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Q1043445

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043445 Educação Física

Em uma aula de Educação Física, o professor propõe a seguinte atividade para seus alunos:
“Todos os alunos devem estar atrás de uma linha pre-determinada, sendo demarcadas outras três linhas paralelas a dois metros de distância uma da outra. Ao sinal do professor, os alunos devem correr, tocar na primeira linha e voltar para a linha de largada o mais rápido possível. Em seguida, devem correr até a segunda, tocá-la e voltar para a linha de largada, e assim sucessivamente, até tocarem em todas as linhas.”
A utilização dessa atividade estimula o desenvolvimento da

A

flexibilidade.

B

resistência aeróbia.

C

resistência de força.

D

agilidade.

E

força.

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Q1043443

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043443 Educação Física

Em uma aula de Educação Física, um professor realiza um teste com seus alunos no qual eles devem se deitar no chão, em decúbito ventral, e apoiar as palmas das mãos no chão, ao lado dos peitorais. Ficando apoiados apenas nas mãos e nas pontas dos pés unidos, devem realizar movimentos de flexão e extensão dos braços, aproximando-se e distanciando-se do solo, e realizar o maior número de repetições que conseguirem, até a exaustão.
O objetivo desse teste é avaliar a resistência

A

de força.

B

aeróbia.

C

anaeróbia.

D

de velocidade.

E

cardiovascular.

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Q1043441

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043441 Educação Física

Um professor de Educação Física está ensinando alguns conceitos sobre treinamento físico para seus alunos. Em uma de suas aulas, ele afirma que um dos principais fatores para desenvolver a resistência aeróbia é a intensidade, sendo que a faixa ótima de treinamento se situa entre

A

50 a 75% de uma repetição máxima.

B

75 a 90% de uma repetição máxima.

C

25 a 50% da frequência cardíaca máxima.

D

50 a 75% da frequência cardíaca máxima.

E

75 a 90% da frequência cardíaca máxima.

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Q1043440

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043440 Educação Física

Em um dia de muito calor, durante uma aula de Educação Física com atividades vigorosas, um aluno se dirige ao professor com as mãos em seu nariz que apresentava um sangramento.
Assinale a alternativa que contém os procedimentos de socorros de urgência a serem tomados nessa situação, segundo Darido e Souza Jr. (2007).

A

Pedir para o aluno lavar as suas mãos e, com um de seus dedos, tapar sua narina que está sangrando. Assim que o sangramento parar, pedir pra ele assoar o nariz para retirar o sangue de dentro de sua narina.

B

Pedir para que o aluno assoe o nariz para retirar o sangue da narina afetada e, em seguida, lavá-la com água em abundância.

C

Utilizando uma gaze ou um pano limpo, com o polegar e o indicador, pinçar o nariz do aluno, pedir que não incline a cabeça para trás, para evitar engasgos, e aguardar para que o sangramento pare.

D

Utilizando uma gaze ou um pano limpo, com o polegar e o indicador, pinçar o nariz do aluno, pedir que prenda a respiração o máximo que puder, e aguardar para que o sangramento pare.

E

Tampar, com algodão, a narina em que há o sangramento e deixar que o aluno volte à atividade mesmo que o sangramento persista.

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Q1043439

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043439 Educação Física

Ao ensinar noções básicas de nutrição e relacioná-las a práticas de atividades físicas, o professor explicou que os diferentes nutrientes presentes nos alimentos desempenham diferentes funções no organismo. O nutriente presente na carne, no leite e nos derivados, e que exerce função de reparar células deterioradas, é

A

o lipídeo.

B

o carboidrato.

C

o glicogênio

D

o ácido graxo.

E

a proteína.

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Q1043438

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043438 Educação Física

Segundo a sequência desenvolvimentista de movimentos especializados, proposta por Gallahue & Ozmun (2003), o estágio de __________ caracteriza-se por aquele no qual os indivíduos realizam suas primeiras tentativas de refinar e combinar padrões motores maduros que, posteriormente, podem ser transferidos para diversas modalidades esportivas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A

ação

B

transição

C

aplicação

D

reutilização

E

utilização permanente

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Q1043437

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043437 Educação Física

No início do ano, um professor de Educação Física realiza um teste de Cooper com seus alunos, que consiste em medir a distância que cada aluno percorre em doze minutos.
O objetivo desse teste é avaliar a resistência

A

aeróbia.

B

de força.

C

anaeróbia.

D

miofibrilar.

E

muscular localizada.

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Q1043436

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043436 Educação Física

Ao realizar um projeto de jogos interclasses para ser apresentado para a coordenação e direção de uma escola, o professor de Educação Física escreve o seguinte texto em uma parte de seu projeto:
“Considerando-se que os jogos são uma forma de aproximar diferenças, raças, credo religioso e diferenças sociais; considerando-se que os jogos interclasses poderão dar vazão ao estresse do aluno acumulado durante o período letivo anual; considerando-se que, para a criança e o adolescente, o esporte é, acima de qualquer situação, saudável; a realização de jogos interclasses na unidade escolar é necessária porque promove o trabalho de equipe, bem como ajuda a desenvolver o fair-play, o que poderá contribuir decisivamente nas ações coletivas e para a realização de trabalhos na unidade escolar ou na sala de aula”.
O trecho lido refere-se à parte da redação de um projeto que recebe o nome de

A

identificação.

B

justificativa.

C

cronograma.

D

organograma.

E

plano de ação.

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Q1043435

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043435 Educação Física

O ensino das modalidades esportivas nas aulas de Educação Física pode ter diversos objetivos que vão além da aprendizagem de regras e gestuais específicos de cada esporte.
Um professor de Educação Física, ao realizar uma atividade de “golzinhos” com seus alunos, atividade derivada da modalidade futebol na qual se joga com espaço e metas reduzidos e sem a utilização de goleiros, geralmente praticada nas ruas, seu principal objetivo nessa aula é

A

a cooperação.

B

o treinamento competitivo.

C

o resgate dos jogos da cultura popular.

D

o desenvolvimento do fundamento de passe.

E

o desenvolvimento do fundamento de chute.

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Q1043434

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043434 Educação Física

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental: Educação Física (1998), nas aulas de Educação Física em que houver alunos com deficiência, o professor deve

A

seguir com sua aula normalmente, sem adaptações, estimulando os alunos com deficiência a participarem de maneira semelhante aos outros, assim garantindo o princípio da inclusão.

B

separar os alunos com deficiência dos outros alunos do grupo e propor atividades diferentes para cada grupo. Atividades adaptadas para os especiais e atividades normais para os demais alunos.

C

trabalhar somente com atividades paradesportivas, pois elas também podem ser realizadas pelos alunos sem deficiência e, dessa maneira, estimular a participação de todo.

D

ser flexível, fazendo as adequações necessárias para estimular, tanto no aluno portador de deficiência como no grupo, todas as possibilidades que favoreçam o princípio da inclusão.

E

focar sua aula nas necessidades dos alunos deficientes e realizar as adaptações necessárias para que os alunos ditos como normais ajudem seus colegas especiais a cumprir com os objetivos de cada atividade.

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Q1043433

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043433 Educação Física

Leia atentamente o trecho a seguir e assinale a alternativa que o complete corretamente.
Ao elaborar o Plano de Ensino de Educação Física para o Ensino Fundamental, o professor Rodrigo apresenta aos seus alunos a proposta de ensino e aprendizagem da modalidade atletismo, tomando por base a obra de Darido e Souza Jr. (2007), que propõe sistemática de ensino de vivências de brincadeiras de corridas, pesquisa sobre provas atléticas, produções,

A

leituras e cópias de textos sobre o tema.

B

leituras de textos sobre o tema, discussões e debates.

C

cópias de textos e filmagens sobre competições de atletismo.

D

visita a uma pista oficial, testando os alunos com potencial esportivo.

E

criação de um ranking dos alunos com melhores resultados atléticos.

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Q1043432

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043432 Educação Física

Segundo Soler (2006), o jogo cooperativo é considerado

A

infinito e sem regras fixas.

B

infinito e com regras fixas.

C

infinito e favorece a exclusão.

D

finito e valoriza o desempenho individual.

E

finito e permite que os aptos liderem os jogos.

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Q1043431

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043431 Educação Física

Elenor Kunz (2001) critica o ensino do esporte no contexto escolar, quando se adota o modelo do alto rendimento. Para ele, deve-se ir além do simples desenvolvimento de habilidades e técnicas do esporte e incluir “conteúdos de caráter teórico-prático, que, além de tornar o fenômeno esportivo transparente, permite aos alunos melhor organizar a sua realidade de esporte, movimentos e jogos de acordo com as suas possibilidades e necessidades”. Por isso, Kunz propõe a transformação didático-pedagógica do esporte que está estruturada na abordagem

A

sistêmica.

B

culturalista.

C

construtivista.

D

desenvolvimentista.

E

crítico-emancipatória.

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Q1043430

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043430 Educação Física

Valéria, professora de Educação Física do Ensino Fundamental, ao estudar a obra de Hildebrandt-Stramann (2003), compreendeu a importância de modificar o ensino e a aprendizagem de modalidades esportivas na escola, pois estimula o aprendizado de movimentos estereotipados e promove experiências motoras limitadas. Por isso, modificou a sua estratégia de ensino, iniciando pela tematização da aula de basquetebol, seguida de experimentação de situações construídas pelos alunos, criação de jogos adaptados e avaliação conjunta das diversas possibilidades de solução para os problemas vivenciados.
A estratégia de ensino adotada pela professora Valéria é denominada, por Hildebrandt-Stramann (2003), de aulas

A

abertas.

B

fechadas.

C

inclusivas.

D

dogmáticas.

E

expositivas dialogadas.

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Q1043429

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043429 Educação Física

De acordo com Campos (2011), o professor de Educação Física, ao solicitar aos alunos que façam comparação entre as regras dos esportes coletivos com bola, trabalha a categoria de conteúdo

A

social.

B

atitudinal.

C

conceitual.

D

instrumental.

E

procedimental.

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Q1043428

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043428 Educação Física

O professor Pedro ao estudar os Parâmetros Curriculares Nacionais 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental: Educação Física (1998) compreendeu que ao trabalhar os conteúdos da cultura corporal e as capacidades que se propõe a desenvolver como produtos socioculturais, respeitando o direito de todos ao acesso e a participação no processo de aprendizagem, seu trabalho contribui para

A

a formação de atletas.

B

a seleção dos mais habilidosos.

C

findar os problemas de saúde pública.

D

o pleno desenvolvimento da cidadania.

E

o desenvolvimento da mentalidade produtiva.

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Q1043427

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043427 Pedagogia

De acordo com a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei no 9.394/96, (In: Parâmetros Curriculares Nacionais 3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental: Educação Física, 1998), a Educação Física é componente curricular obrigatório da educação básica, devendo ser integrada à proposta pedagógica da escola.
Diante do exposto, é correto afirmar que essa legislação

A

deixa a cargo do professor de Educação Física elaborar a proposta pedagógica da escola, atendendo as demandas da comunidade.

B

atribui à Secretaria de Educação a responsabilidade pela estruturação da proposta pedagógica que a escola deverá desenvolver.

C

delega à escola e ao professor a autonomia para adaptarem a ação educativa escolar às diferentes realidades e demandas sociais.

D

estabelece que é função exclusiva e obrigatória do diretor escolar integrar a Educação Física aos demais componentes curriculares.

E

determina que os sistemas de ensino deverão promover a integração entre a Educação Física e as demais disciplinas da base comum nacional do currículo.

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Q1043426

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1043426 Educação Física

As abordagens pedagógicas da Educação Física mereceram destaque na obra de Darido (2003), entre elas, a que se opõe ao modelo mecanicista, se utiliza da justiça social como ponto de apoio, e é baseada no marxismo e neomarxismo. Os educadores de referência dessa abordagem são: José Carlos Libâneo e Demerval Saviani, cuja finalidade é a transformação social.

A abordagem pedagógica descrita no texto é a

A

tecnicista.

B

culturalista

C

pedagogicista.

D

crítico-superadora.

E

desenvolvimentista.

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Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de guararapes - sp

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