Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Lucélia - SP

Q1730308

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1730308 Geografia

O território não é apenas o resultado da superposição de um conjunto de sistemas naturais e um conjunto de sistemas de coisas criadas pelo homem. Sobre território, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O território é território, mesmo sem a ação do povo

B

O território é o chão e mais a população, isto é, uma identidade, o fato e o sentimento de pertencer àquilo que nos pertence.

C

O território é a base do trabalho, da residência, das trocas materiais e espirituais e, da vida sobre os quais ele influi.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1730307

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1730307 Geografia

A globalização é, de certa forma, o ápice do processo de internacionalização do mundo capitalista. Sobre a globalização analise os itens a seguir:
( ) No final do século XX e, graças aos avanços da ciência, produziu-se um sistema de técnicas, presidido pelas técnicas da informação.
( ) A Globalização não é apenas a existência desse novo sistema de técnicas. Ela é também, resultado das ações que asseguram a emergência de um mercado dito global.
( ) No processo de globalização, não podemos levar em consideração uma globalização cultural.
( ) A g C lobalização se mostra perversa no sentido em que, os países desenvolvidos são os principais difusores de suas técnicas e cultura.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

V,V,F,V.

B

V,V,V,V.

C

V,V,V,F

D

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Q1730306

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1730306 Geografia

Região de aproximadamente 400 mil quilômetros quadrados de área, sujeita a climas subtropicais úmidos de planaltos com invernos relativamente brandos. Em sua acepção mais ampla, coincide com o setor do planalto Meridional brasileiro – que se estende ao sul de São Paulo e norte do Paraná – posto que sua área mais típica coincida com o planalto basáltico sul – brasileiro, do Paraná ao Rio Grande do Sul. Assinale a alternativa que apresente o domínio morfoclimático :

A

Domínio dos Mares de Morro

B

Domínio dos Planaltos das Araucárias.

C

Domínio das Pradarias Mistas do Rio Grande do Sul

D

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Q1730305

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1730305 Geografia

O Nordeste seco é a área que apresenta as mais bizarras e rústicas paisagens morfológicas e fitogeográficas do país brasileiro. Sobre o nordeste brasileiro, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O nordeste semi-árido é uma região de velha ocupação, baseada no pastoreio extensivo

B

A região do nordeste semi-árido apresenta irregularidades no volume global de precipitações.

C

O semiárido do nordeste brasileiro é uma região de alta decomposição de rochas.

D

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Q1730304

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1730304 Geografia

Todos os que iniciam no conhecimento das ciências da natureza mais cedo ou mais tarde, por um caminho ou por outro – atingem a idéia de que a paisagem é sempre uma herança. Sobre paisagens assinale a alternativa CORRETA.

A

A paisagem é apenas percebida pela nossa visão

B

A paisagem é uma herança de processos fisiográficos e biológicos e, patrimônio coletivo dos povos que historicamente as herdaram como território de atuação de suas comunidades.

C

As paisagens naturais não se modificam naturalmente, sua mudança ocorre apenas através de interferência humana.

D

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Q1730303

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1730303 Geografia

Conforme Moraes o apoio do Estado francês, a Geografia foi introduzida em todas as séries do ensino básico. Foram criados cátedras e institutos de Geografia. Seu principal formulador é Paul Vidal de La Blache. Com base nessa informação assinale a alternativa CORRETA.

A

a Geografia de Ratzel legitimava a ação imperialista do Estado Bismarckiano. Era mister, para a França, apoia-lá. “O pensamento geográfico francês nasceu com esta tarefa”

B

Uma das críticas a Ratzel,feita por Vidal, refere-se a passividade do elemento humano às imposições do meio. Vidal nega a determinação humana pelas condições naturais, mas as vê como possibilidades para a ação humana.

C

Como principal desdobramento da proposta Vidalina, temos a Geografia geral, onde caberia aos geógrafos, delimitar uma unidade espacial, descrevê-la e explicá-la.

D

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Q1730302

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1730302 Geografia

Conforme Moraes para Humboldt, Geografia é uma ciência de síntese de todos os conhecimentos da Terra. Ritter defende uma Geografia de regionalização, estudando uma área delimitada e identificando sua individualidade. Ratzel funda a Geografia Humana e elabora o conceito de “espaço vital”. Assinale a alternativa que apresenta a que escola geográfica os autores acima citados pertencem:

A

Corrente Alemã.

B

Corrente Francesa.

C

Corrente Crítica

D

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Q1730301

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1730301 Educação Física

As partidas de futebol são disputadas por duas equipes compostas por, no máximo de 11 jogadores cada, um dos quais, jogará como goleiro. Nenhum jogo começará, nem continuará se uma ou ambas as equipes tiverem menos de sete jogadores. Sobre futebol, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os nomes dos substitutos não necessitam ser comunicados ao árbitro antes do início da partida.

B

O número máximo de substituições em competições oficiais é 07 (sete) e deve ser estabelecido pela FIFA.

C

Se uma equipe ficar com menos de sete jogadores, porque um ou mais jogadores abandonaram o campo de jogo deliberadamente, o árbitro não é obrigado a interromper o jogo imediatamente, porque pode aplicar a regra da vantagem, mas a partida não poderá ser reiniciada, após a bola sair de jogo, se a equipe continuar sem o número mínimo de sete jogadores.

D

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Q1730300

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1730300 Educação Física

O futebol deve ser praticado com base em Regras que propiciem o jogo limpo (Fair Play), pois um pilar crucial da beleza do “jogo bonito” é a sua legitimidade – esta é uma característica vital do “espírito” do jogo. Sobre FUTEBOL, assinale a alternativa CORRETA.

A

Para que uma regra seja alterada o IFAB deve estar convencido de que a mudança trará benefícios ao futebol. Isto significa que, as possíveis mudanças/propostas, muitas vezes será testada, como, por exemplo, o experimento do árbitro assistente de vídeo(AV) e, a quarta substituição na prorrogação.

B

As regras do jogo não possuem função de evitar acidentes.

C

As regras toleram o jogo perigoso nos seus termos disciplinares: “jogar de forma temerária” (advertência = cartão amarelo / CA) e “assumir risco contra a integridade física do adversário” ou “usar de força excessiva” (expulsão = cartão vermelho / CV).

D

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Q1730299

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1730299 Educação Física

Hemorragia é considerada a perda aguda de volume sanguíneo, proveniente de lesões de compartimentos vasculares. As hemorragias são classificadas em externas e internas, sendo a hemorragia externa a mais comum em acidentes, durante práticas esportivas. Ocorre extravasamento de sangue ao meio externo, por ferimentos abertos, como cortes. Conforme o contexto analise as afirmativas abaixo.

( )As hemorragias externas são classificadas em três tipos: arterial, venosa e capilar, sendo a arterial a mais séria, pois a perda de sangue é muito rápida.

( ) Essas lesões devem ser identificadas e tratadas precocemente, de modo que se poupe a perda do volume sanguíneo.

( ) A hemorragia externa é tratada por meio de compressão direta sobre o ferimento, utilizando material apropriado como gaze e faixas, ou pano limpo.

( ) Após estancado o sangramento, deve-se proceder ao aquecimento da vítima, caso esteja com frio.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

F,F,F,F.

B

V,V,V,V.

C

F,V,F,V.

D

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Q1730298

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1730298 Educação Física

O Primeiro Socorro consiste na assistência prestada fora do ambiente hospitalar em todos os casos de lesões graves, ações que não substitui o atendimento realizado por um médico, enfermeiro ou bombeiro, aspecto este importante, que deve ser de conhecimento dos profissionais de Educação Física.Com base nessa informação, assinale a alternativa CORRETA

A

Uma vez prestados os primeiros auxílios, aquele que socorrer o acidentado deve se ausentar e esperar a equipe médica.

B

Os primeiros auxílios são procedimentos de emergência que devem ser aplicados a uma pessoa em perigo de vida e incluem reconhecer condições que ameacem a vida em curto espaço de tempo, evitar o agravamento das lesões e manter as funções vitais, suprindo a necessidade de um atendimento médico adequado

C

Muitos esportes ou atividades recreativas, como vôlei, basquete, handebol, futebol, tênis, mergulho e artes marciais, podem provocar lesões graves, muitas das quais, podem ser causadas por forças de desaceleração súbita ou por compressão excessiva, torção, hiperextensão ou hiperflexão.

D

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Q1730297

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1730297 Educação Física

) Analise os contextos a seguir: [1] a Biomecânica permite, entre outras coisas, melhorar o desempenho de atividades esportivas, melhorar a técnica de realização de movimentos, melhorar equipamentos utilizados em esportes ou em atividades do dia a dia, prevenir lesões e auxiliar na reabilitação de lesões. A Biomecânica preocupa-se com a descrição, análise e interpretação dos movimentos dos segmentos do corpo humano através da aplicação dos conceitos básicos da física, química, matemática, fisiologia, anatomia, etc. como ferramenta de análise. [2] A Biomecânica pode contribuir para a efetivação de processos educativos, que envolvam comportamentos corporais, mais conscientes e, consequentemente, marcados por concretas responsabilidades intencionalmente pedagógicas. Especificamente no ambiente escolar, o conhecimento da Biomecânica pode contribuir significativamente para a melhoria do ambiente, da saúde e da qualidade de vida dos alunos. Assinale a alternativa CORRETA:

A

Os contextos primeiro e segundo estão corretos.

B

Apenas o primeiro contexto está correto.

C

Apenas o segundo contexto está correto.

D

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Q1730296

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1730296 Educação Física

As fatalidades e acidentes acontecem das mais simples e corriqueiras contusões, câimbras, escoriações e entorses, até as urgentes hemorragias abundantes, traumatismo crânio encefálico ou raquimedular (TCE e TRM) e mesmo as paradas respiratórias e cardiorrespiratórias. Solicitar o socorro especializado, como o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), pelo telefone 192; o Corpo de Bombeiros Militar, pelo 193; e se esquivar do atendimento não é o suficiente. Esta é apenas a primeira iniciativa que faz parte dos protocolos internacionais de Primeiros Socorros. Sobre assistência e primeiros socorros, analise os itens a seguir.
( ) Vários estudos apontam que a chance de reanimar um paciente com parada cardiorrespiratória diminui de 7 a 10% por minuto, portanto, sem o devido atendimento, a vítima pode falecer em poucos minutos. ( ) As responsabilidades com os alunos e beneficiários das atividades físicas perpassam os direitos constitucionais, civis, penais e, sobretudo, a ética profissional. ( ) É de suma importância que os Profissionais de Educação Física estejam treinados, atualizados e preparados para os acidentes e fatalidades que venham a acontecer em seu trabalho e criem uma rotina de atendimento de socorros de urgência que envolva toda a equipe de trabalho. ( ) Ao realizar o atendimento pré-hospitalar (APH), mais conhecido como primeiros socorros, o profissional de Educação Física deve, antes de tudo, atentar para a sua própria segurança. Os equipamentos de proteção individual: Luvas de procedimento, válvula de RCP, óculos de proteção e outros, são indispensáveis.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

F,V,V,F.

B

V,F,F,V.

C

V,V,V,V.

D

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Q1730295

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1730295 Educação Física

Ao professor de Educação Física compete, pois dirigir e orientar os exercícios de modo que influam enérgica e eficazmente sobre cada organismo, ordenálos em série gradual, harmonizá-los com o período de evolução orgânica, incutindo o prazer ou, ao menos, evitando o tédio, e constatar, enfim, pelos processos vários de mensurações corporais, os resultados de seu ensino, lazer, em uma palavra, o registro de benefícios que provieram dos exercícios e dos inconvenientes que determinaram. Sobre o ensino da Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA:

A

As concepções de uma educação física inclusiva apenas contribuem para o atraso do desenvolvimento de atletas, única finalidade da educação física escolar.

B

Na contemporaneidade, o professor de Educação Física não deve limitar sua prática pedagógica ao desporto de alto rendimento.

C

É de fundamental importância, para prática pedagógica inclusiva, que o professor de educação física saiba trabalhar com as potencialidades individuais de cada aluno, agregando-as no todo.

D

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Q1730294

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1730294 Educação Física

O modelo apresentado de desenvolvimento motor, baseado em Gallahue, divide as fases do movimento em estágios, relacionando com as faixas etárias aproximadas. Sobre as fases dos movimentos, assinale a alternativa CORRETA:

A

Movimentos rudimentares (vida intra-uterina até quatro meses após o nascimento).

B

Movimentos reflexos (vida intra-uterina até quatro meses após o nascimento).

C

movimentos determinados culturalmente (2 a 7 anos).

D

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Q1730293

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1730293 Educação Física

O livro “Educação física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista”, constitui-se no principal veículo da abordagem desenvolvimentista, que tem no professor Go Tani, seu principal defensor no país. Esse livro foi publicado em 1988 por um coletivo de autores composto pelo próprio GoTani, Edison de Jesus Manuel, Eduardo Kokubun e, José Elias de Proença. (Daolio). Com base nessa informação assinale a alternativa INCORRETA:

A

autores definem como objetivo inicial para a educação física escolar, propiciar à criança a aquisição de habilidades motoras básicas.

B

Segundo os autores, a educação física pode ser estudada a partir de abordagens macroscópicas, de características filosóficas e administrativas e também com base em abordagens microscópicas, que se originam do estudo das características dos alunos em diferentes níveis de análise, visando a estruturar um plano de trabalho.

C

A abordagem desenvolvimentista de educação física se propõe a tratar da cultura.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1730292

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q1730292 Educação Física

O termo "cultura" parece definitivamente fazer parte da educação física, fato impensável há duas décadas e que sugere, no mínimo, que as ciências humanas têm influenciado a área. Depois do predomínio das ciências biológicas nas explicações do corpo, da atividade física e do esporte por parte da educação física, essa tarefa hoje parece estar dividida com os conhecimentos provindos de outras áreas, tais como a antropologia social, a sociologia, a história, a ciência política e outras. Sobre o desenvolvimento da Ciência “Educação Física”, analise os itens a seguir : ( ) Somente a partir da década de 1980, com o incremento do debate acadêmico na educação física, o predomínio biológico passou a ser questionado, realçando a questão sociocultural na educação física. ( ) Os profissionais formados até essa época - e, infelizmente, ainda hoje, em alguns cursos - não tiveram acesso à discussão da área e dos seus temas nas dimensões socioculturais. ( ) A utilização de ciências nas discussões da Educação Física, apenas contribui para a estagnação da devida ciência, perdendo seu verdadeiro foco que é o esporte de alto rendimento. ( ) A educação física se mostra como área exclusivamente biológica e não como uma área que pode ser explicada pelas ciências humanas.
Assinale a alternativa CORRETA

A

V,V,F,F.

B

F,F,V,V.

C

V,F,F,V.

D

Nenhuma das alternativas.

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Q1719856

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q1719856 Inglês

Texto associado

Ba-room, ba-room, ba-room, baripity, baripity, baripity, baripity. Good. His dad had the pickup going. He could get up now. Jess slid out of bed and into his overalls. He didn't worry about a shirt because once he began running he would be hot as popping grease even if the morning air was chill, or shoes because the bottoms of his feet were by now as tough as his worn-out sneakers.

"Where you going, Jess?" May Belle lifted herself up sleepily from the double bed where she and Joyce Ann slept.

"Sh." He warned. The walls were thin. Momma would he mad as flies in a fruit jar if they woke her up this time of day.

He patted May Belle's hair and yanked the twisted sheet up to her small chin. "Just over the cow field," he whispered. May Belle smiled and snuggled down under the sheet.

"Gonna run?"

"Maybe."

Of course he was going to run. He had gotten up early every day all summer to run. He figured if he worked at it – and Lord, had he worked – he could be the fastest runner in the fifth grade when school opened up. He had to be the fastest – not one of the fastest or next to the fastest, but the fastest. The very best.

(Excerpt from Bridge to Terabithia, by Katherine Paterson. Available on https://www.e-reading.club/bookreader.php/135126/Patterson_- _Bridge_to_Terabithia.pdf)

What could be a synonym for the underlined word? “He patted May Belle's hair and yanked the twisted sheet up to her small chin.”

A

Pull

B

Fold

C

Repel

D

Push

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Q1719855

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q1719855 Inglês

Texto associado

Ba-room, ba-room, ba-room, baripity, baripity, baripity, baripity. Good. His dad had the pickup going. He could get up now. Jess slid out of bed and into his overalls. He didn't worry about a shirt because once he began running he would be hot as popping grease even if the morning air was chill, or shoes because the bottoms of his feet were by now as tough as his worn-out sneakers.

"Where you going, Jess?" May Belle lifted herself up sleepily from the double bed where she and Joyce Ann slept.

"Sh." He warned. The walls were thin. Momma would he mad as flies in a fruit jar if they woke her up this time of day.

He patted May Belle's hair and yanked the twisted sheet up to her small chin. "Just over the cow field," he whispered. May Belle smiled and snuggled down under the sheet.

"Gonna run?"

"Maybe."

Of course he was going to run. He had gotten up early every day all summer to run. He figured if he worked at it – and Lord, had he worked – he could be the fastest runner in the fifth grade when school opened up. He had to be the fastest – not one of the fastest or next to the fastest, but the fastest. The very best.

(Excerpt from Bridge to Terabithia, by Katherine Paterson. Available on https://www.e-reading.club/bookreader.php/135126/Patterson_- _Bridge_to_Terabithia.pdf)

“Not one of the fastest, but the fastest.” The word THE is pronounced differently depending on the context. Choose the option that shows the right pronunciation of each underlined word.

A

/ðə/ – /ði:/

B

/ði:/ – /ðə/

C

/ðə/ – /ðæ/

D

/ðæ/ – /ði:/

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Q1719854

Ano: 2019 Banca: Instituto Excelência Órgão: Prefeitura de Lucélia - SP Prova: Instituto Excelência - 2019 - Prefeitura de Lucélia - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q1719854 Inglês

Texto associado

Ba-room, ba-room, ba-room, baripity, baripity, baripity, baripity. Good. His dad had the pickup going. He could get up now. Jess slid out of bed and into his overalls. He didn't worry about a shirt because once he began running he would be hot as popping grease even if the morning air was chill, or shoes because the bottoms of his feet were by now as tough as his worn-out sneakers.

"Where you going, Jess?" May Belle lifted herself up sleepily from the double bed where she and Joyce Ann slept.

"Sh." He warned. The walls were thin. Momma would he mad as flies in a fruit jar if they woke her up this time of day.

He patted May Belle's hair and yanked the twisted sheet up to her small chin. "Just over the cow field," he whispered. May Belle smiled and snuggled down under the sheet.

"Gonna run?"

"Maybe."

Of course he was going to run. He had gotten up early every day all summer to run. He figured if he worked at it – and Lord, had he worked – he could be the fastest runner in the fifth grade when school opened up. He had to be the fastest – not one of the fastest or next to the fastest, but the fastest. The very best.

(Excerpt from Bridge to Terabithia, by Katherine Paterson. Available on https://www.e-reading.club/bookreader.php/135126/Patterson_- _Bridge_to_Terabithia.pdf)

“He figured if he worked at it – and Lord, had he worked.” What is the purpose of the inversion in this case?

A

It’s a question.

B

To emphasize the action.

C

It’s an informal expression

D

It’s a characteristic of the oral discourse.

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