Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de piratininga - sp

Das palavras abaixo, a que possui o mesmo número de letras e fonemas é:

No trecho “Uma das principais dificuldades para o estabelecimento de uma base fixa na Lua é tão invisível quanto vital: o oxigênio — ou melhor, a ausência dele.”, o travessão pode ser substituído, neste caso, por:

A respeito da matemática na educação infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) A resolução de problemas é, por consenso, a metodologia de ensino da matemática que mais gera aprendizagem.
(_) A matemática não deve ser tida como componente isolado, mas como conhecimento conectado às múltiplas vivências das crianças em suas experiências infantis.
(_) A aprendizagem matemática é linear e ocorre por repetição e memorização de conteúdos encadeados do mais fácil para o mais difícil.

As noções matemáticas (contagem, relações quantitativas e espaciais, etc.) são desenvolvidas pelas crianças a partir das experiências proporcionadas pelas interações com o meio e pelo intercâmbio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades que podem ser compartilhados. Todavia, para que haja a continuidade da aprendizagem matemática, essas situações devem ser pautadas em:

Em relação às características dos principais conceitos utilizados para entender o desenvolvimento infantil, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Maturação. (2) Desenvolvimento. (3) Aprendizagem.
(_) Refere-se à formação progressiva das funções propriamente humanas (linguagem, raciocínio, memória, atenção, estima).
(_) Processo em que incorporamos novos conhecimentos, valores e habilidades que são próprias da cultura e da sociedade em que vivemos.
(_) Refere-se às mudanças que ocorrem ao longo da evolução dos indivíduos, as quais se fundamentam na variação da estrutura e da função das células.

A respeito das rotinas na escola infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) O momento do desfralde deve ser encarado de forma coletiva na escola infantil, definindo-se horários para que as crianças possam usar o penico, sempre de forma conjunta. O retorno para a sala se dá após todas conseguirem fazer suas necessidades.
(_) Nos momentos de choro infantil, dar colo e aconchego não deve ser considerado precedente para tornar a criança “manhosa”.
(_) No momento da adaptação escolar, cabe à creche ou à escola infantil estabelecer, se possível, um sistema gradativo de adaptação para as crianças. É um momento que exige tanto das famílias quanto das crianças e educadores.

Dewey afirmava que projetar e realizar é viver em liberdade e levantava como princípios fundamentais para a elaboração de projetos na escola:
I. O princípio da intenção: toda ação, para ser significativa, precisa ser compreendida e desejada pelos sujeitos.
II. O princípio da prova final: verificar se, ao final do projeto, houve aprendizagem e se algo se modificou.
III. O princípio da eficácia social: a escola deve oportunizar experiências de aprendizagem que fortaleçam o comportamento solidário e democrático.
Estão CORRETOS:

Na alfabetização inicial, existem habilidades que devem ser promovidas em sala de aula a fim de favorecer a apropriação do sistema de escrita pelos estudantes. Em relação a essas habilidades, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Classificar as palavras quanto ao número de sílabas. (_) Produzir (dizer) uma palavra que rima com outra. (_) Separar as palavras em sílabas orais.

Em relação à avaliação no contexto da instituição de Educação Infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Consiste em conhecer sob que condições o meio social, organizado pelos adultos, pôde promover experiências de aprendizagem para as crianças.
(_) Constitui instrumento de aprimoramento do trabalho do professor e da própria instituição, pois ilumina as condições de acontecimento dos processos de aprendizagem.
(_) São instrumentos focados no desenvolvimento das crianças, pois o acompanhamento do trabalho pedagógico planejado e desenvolvido não pertence aos processos avaliativos. 

Quanto à relação entre aluno, professor e escola face à sociedade da informação, analisar a sentença abaixo:
As aprendizagens na sociedade emergente precisam se desenvolver de uma forma mais ativa, responsável e experienciada, as quais façam apelo a atitudes mais autônomas e colaborativas em uma dinâmica de descoberta, baseada em uma ideia de cultura transversal que venha ao encontro da interseção dos saberes, da ação e da vida (1ª parte). Atualmente vivemos na chamada era da informação e da comunicação. A rápida evolução dos conhecimentos, conjugada com a igualmente rápida evolução das necessidades da sociedade, delegou a responsabilidade da aprendizagem aos alunos, de forma competitiva e isolada, em que somente os mais hábeis serão capazes de alcançar níveis elevados de conhecimento (2ª parte).
A sentença está:

O que seria a experiência emocional corretiva na clássica literatura psicanalítica? 

Em relação aos processos de construção da identidade sexual e de gênero, assinalar a alternativa CORRETA:

Em relação ao processo de psicodiagnóstico, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Num sentido lato, psicodiagnóstico consiste, sobretudo, na identificação de forças e fraquezas no funcionamento psicológico e se distingue de outros tipos de avaliação psicológica de diferenças individuais por seu foco na existência ou não de psicopatologia.
(_) Dentre os modelos de psicopatologia, o modelo categórico, de enfoque qualitativo, caracteriza-se pelo julgamento clínico sobre a presença ou não de uma configuração de sintomas significativos.
(_) O modelo de psicopatologia dito dimensional se debruça sobre a incidência de dificuldades adaptativas, mesmo que estas não cheguem a configurar um quadro patológico propriamente dito.

O processo do psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos, dependendo dos motivos alegados ou reais do encaminhamento e/ou da consulta, que norteiam o elenco de hipóteses inicialmente formuladas e delimitam o escopo da avaliação. Portanto, relacionam-se essencialmente com as questões propostas e com as necessidades da fonte de solicitação e determinam o nível de inferências que deve ser alcançado na comunicação com o receptor. Assim, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Classificação Simples. (2) Descrição. (3) Classificação Nosológica. (4) Diagnóstico Diferencial. (5) Avaliação Compreensiva.
(_) O exame compara a amostra do comportamento do examinando com os resultados de outros sujeitos da população geral ou de grupos específicos, com condições demográficas equivalentes. Esses resultados são fornecidos em dados quantitativos, classificados sumariamente, como em uma avaliação de nível intelectual.
(_) Ultrapassa a classificação simples, interpretando diferenças de escores, identificando forças e fraquezas e descrevendo o desempenho do paciente, como em uma avaliação de déficits neuropsicológicos.
(_) Hipóteses iniciais são testadas, tomando como referência critérios diagnósticos.
(_) São investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.
(_) É determinado o nível de funcionamento da personalidade, são examinadas as funções do ego, em especial a de insight, condições do sistema de defesas, para facilitar a indicação de recursos terapêuticos e prever a possível resposta a eles.

Sobre a psicodinâmica de grupo, é CORRETO afirmar que:

Os transtornos de comportamento ocupam um lugar particularmente importante na psicopatologia da criança e do adolescente, ao mesmo tempo porque são frequentes e são “ruidosos”. Sobre esses transtornos, analisar os itens abaixo:
I. O Transtorno Oposicional Desafiante se caracteriza por comportamentos de oposição, de provocação e de transgressão que levam constantemente a conflitos marcantes com o meio.
II. O Transtorno de Conduta recobre o conjunto desses comportamentos conflituosos, aos quais se somam à violação permanente dos direitos fundamentais do outro e das normas sociais.
III. No sentido diagnóstico ou clínico, os transtornos de comportamento são psicopatologias distintas que pressupõem a presença de certo número de comportamentos perturbadores relativamente bem definidos.
Está(ão) CORRETO(S):

Sobre as crianças e os adolescentes com transtorno de conduta, é CORRETO afirmar que:

O esquema familiar desempenha uma importante função na percepção de eventos no ciclo da família, influenciando as experiências do dia a dia do indivíduo. Essa estrutura cognitiva é extremamente relevante e: 

No que diz respeito às diretrizes do Código de Ética Profissional do Psicólogo para a fixação da remuneração pelo trabalho, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) O psicólogo levará em conta a justa retribuição aos serviços prestados e as condições do usuário ou beneficiário.
(_) O psicólogo estipulará o valor de acordo com as características da atividade e o comunicará ao usuário ou ao beneficiário antes do início do trabalho a ser realizado.
(_) O psicólogo assegurará a qualidade dos serviços oferecidos consoante ao valor acordado.

O método para controle ou diminuição de vieses em uma pesquisa que assegura que os sujeitos do estudo tenham a mesma chance de serem alocados no grupo de controle e no grupo experimental, e que tem como propósito propiciar que as características dos pacientes sejam as mais semelhantes possíveis no início do estudo, é denominado: