Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de são cristóvão - se
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Yuval Noah Harari. 21 lições para o século 21. Trad. Paulo Geiger. 1.ª ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 2018, p. 138-41 (com adaptações).
A respeito das propriedades linguísticas do texto 9A2-I, julgue o item subsecutivo.
A afirmação “somos engrenagens de uma única linha de
produção global” (l. 7 e 8) contém uma metáfora.
Yuval Noah Harari. 21 lições para o século 21. Trad. Paulo Geiger. 1.ª ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 2018, p. 138-41 (com adaptações).
Com relação às propriedades gramaticais e à coerência do texto 9A2-I, julgue o item a seguir.
A palavra “ideias” tem quatro sílabas, portanto se classifica
como polissílaba.
Yuval Noah Harari. 21 lições para o século 21. Trad. Paulo Geiger. 1.ª ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 2018, p. 138-41 (com adaptações).
Com relação às propriedades gramaticais e à coerência do texto 9A2-I, julgue o item a seguir.
O termo “onde” (l.27) retoma as cidades de Toronto, Tóquio,
Teerã e Tel Aviv.
Yuval Noah Harari. 21 lições para o século 21. Trad. Paulo Geiger. 1.ª ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 2018, p. 138-41 (com adaptações).
Com relação às propriedades gramaticais e à coerência do texto 9A2-I, julgue o item a seguir.
No trecho “antes de se tornarem adultas” (l.23), ocorre próclise
pronominal, mas, nesse contexto, também seria correta a
ênclise: antes de tornarem-se adultas.
Yuval Noah Harari. 21 lições para o século 21. Trad. Paulo Geiger. 1.ª ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 2018, p. 138-41 (com adaptações).
Com relação às propriedades gramaticais e à coerência do texto 9A2-I, julgue o item a seguir.
No período em que se insere, o trecho “Médicos (...)
ameríndios” (l. 15 a 17) funciona como aposto enumerativo de
“todo” (l.17), o que justifica o emprego do travessão no
período.
Yuval Noah Harari. 21 lições para o século 21. Trad. Paulo Geiger. 1.ª ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 2018, p. 138-41 (com adaptações).
Com relação às propriedades gramaticais e à coerência do texto 9A2-I, julgue o item a seguir.
O trecho “Boiardos (...) emprego” (l. 3 a 5) constitui um
período composto por coordenação.
Yuval Noah Harari. 21 lições para o século 21. Trad. Paulo Geiger. 1.ª ed.
São Paulo: Companhia das Letras, 2018, p. 138-41 (com adaptações).
Com relação às propriedades gramaticais e à coerência do texto 9A2-I, julgue o item a seguir.
A forma verbal “experimentaram” (l.2) encontra-se no
pretérito perfeito do modo indicativo, logo se depreende que
os “tempos pré-modernos” (l.1) acabaram.
Considerando as disposições da BNCC, julgue o item subsequente.
Apenas textos na modalidade escrita presentes nos suportes
tradicionais são considerados entre as competências específicas
de língua portuguesa para o ensino fundamental.
Considerando as disposições da BNCC, julgue o item subsequente.
A BNCC preconiza atividades com textos literários entre as
competências específicas de língua portuguesa para o ensino
fundamental.
Valquiria Pereira. O que significa fluência leitora?
In: Revista Nova Escola. jul./2013 (com adaptações).
Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir.
O segmento “Costumamos (...) gênero” (l. 16 e 17) constitui
um período composto no qual a conjunção “e” marca uma
relação de coordenação entre duas orações.
Valquiria Pereira. O que significa fluência leitora?
In: Revista Nova Escola. jul./2013 (com adaptações).
Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir.
Na linha 38, os vocábulos “compreensão” e “decifração”
apresentam-se em relação de sinonímia.
Valquiria Pereira. O que significa fluência leitora?
In: Revista Nova Escola. jul./2013 (com adaptações).
Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir.
A substituição da locução “já que” (l.12) pela conjunção pois
manteria a coerência e a correção gramatical do texto.
Valquiria Pereira. O que significa fluência leitora?
In: Revista Nova Escola. jul./2013 (com adaptações).
Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir.
Os termos “literárias” e “apreciá-las”, nas linhas 18 e 19, são
acentuados por motivos distintos.
Valquiria Pereira. O que significa fluência leitora?
In: Revista Nova Escola. jul./2013 (com adaptações).
Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir.
Predomina no texto a função fática da linguagem.
Valquiria Pereira. O que significa fluência leitora?
In: Revista Nova Escola. jul./2013 (com adaptações).
Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir.
Quanto à tipologia textual, o texto apresentado é
predominantemente descritivo.
Valquiria Pereira. O que significa fluência leitora?
In: Revista Nova Escola. jul./2013 (com adaptações).
Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir.
Na linha 10, o termo “rapidamente” funciona como objeto do
verbo “ler”.
Valquiria Pereira. O que significa fluência leitora?
In: Revista Nova Escola. jul./2013 (com adaptações).
Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, julgue o item a seguir.
Na linha 5, o termo “uma queixa recorrente dos professores”
é complemento da forma verbal “Há”.
Considerando as propriedades linguísticas e os sentidos do poema precedente, julgue o próximo item.
No verso 16, os termos “fluviante” e “flutual” são neologismos
formados por prefixação.
Considerando as propriedades linguísticas e os sentidos do poema precedente, julgue o próximo item.
No verso 11, o vocábulo “entre”, em suas duas ocorrências,
classifica-se como preposição.
Considerando as propriedades linguísticas e os sentidos do poema precedente, julgue o próximo item.
No primeiro verso, o verbo limitar está empregado como
sinônimo de contentar.
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