A avaliação, numa perspectiva mediadora, deverá ser
o instrumento dialético do avanço, terá de ser um
instrumento do reconhecimento dos caminhos
percorridos e:
A avaliação serve para revelar todas as contradições
do processo de ensino-aprendizagem. O problema, na
maioria das vezes, não está nos instrumentos de
avaliação, nas provas, nos exercícios, mas, sim, na: