Questões de Concurso Comentadas para cfp

Em relação aos transtornos da aprendizagem específica, julgue os itens a seguir.

I Podem atingir as áreas de leitura, expressão escrita e matemática.

II Constituem deficits globais de aprendizagem.

III São causados por fatores de ordem emocional e por questões de estrutura familiar.

Assinale a alternativa correta.

A  avaliação  pode  ser  realizada,  com  suas  respectivas  finalidades,  em  três  momentos  diferentes.  Considerando  essa informação, julgue os próximos itens. 

I  Gerar conhecimentos sobre as experiências prévias do  aluno  em  relação  aos  novos  conteúdos  de  aprendizagem refere‐se à avaliação inicial.

II  Identificar  estratégias,  erros  e  dificuldades  de  aprendizagem,  proporcionando  informações  que  possam ajustar ou mudar a atuação educativa que se  processa, diz respeito à avaliação formativa.

III  Observar os resultados das aprendizagens realizadas e  o  grau  de  alcance  dos  objetivos  educacionais  corresponde à avaliação somativa.

Assinale a alternativa correta. 

Com relação aos principais conteúdos procedimentais e a seus exemplares, julgue os itens subsequentes.

I O uso de técnicas para interpretar corretamente os aspectos do passado exemplifica a consciência temporal e o tempo histórico.

II O uso de instrumentos de observação e modos de representação, como, por exemplo, a bússola, corresponde à interpretação e representação do espaço.

III O uso de instrumentos de investigação, obtenção e seleção de dados configura tratamento da informação.

Assinale a alternativa correta.

Acerca da indisciplina escolar, julgue os itens que se seguem.

I Tem ganhando espaço entre as queixas escolares, junto às queixas de problemas de aprendizagem.

II Restringe‐se às escolas públicas, não sendo um problema frequente nas escolas particulares.

III É um problema que atinge a infância e a juventude, não atingindo o nível superior.

IV A motivação pode estar relacionada aos problemas de indisciplina.

A quantidade de itens certos é igual a

1967: “Qual seu número de seguro social?”/ “Um segundo... deixe‐me pegar meu cartão”.

2007: “Qual seu número de telefone?”/ “Hum... deixa eu dar uma olhada”.

2047: “Qual é o seu nome?”/ “Ah... que droga!”.

Considerando a charge, sua tradução e as relações entre memória e uso da tecnologia, assinale a alternativa correta.

Acerca do trabalho com os alunos com altas habilidades, julgue os próximos itens.

I O trabalho com alunos com altas habilidades é mais fácil dentro do contexto escolar, uma vez que, ao apresentarem desempenho intelectual acima da média, não necessitam de cuidados especiais na escolarização.

II A formação do psicólogo escolar no Brasil tem sido considerada por diversos pesquisadores como adequada no que tange a lidar com os aspectos socioemocionais do aluno com altas habilidades e com as práticas para desenvolver suas habilidades superiores.

III O sistema educacional brasileiro é moldado de forma a atender mais as necessidades dos alunos com superdotação que as dos alunos com necessidades especiais ou as dos alunos com desempenho regular.

Assinale a alternativa correta.

Basicamente, a “teoria da carência cultural” passava a explicar esta desigualdade pelas diferenças de ambiente cultural em que as crianças das chamadas classes “baixa” e “média” se desenvolviam. A partir dos resultados de centenas de pesquisas, em sua maioria fiéis ao modelo experimental, afirmou, em sua primeira formulação, que a pobreza ambiental nas classes mais baixas produz deficiências no desenvolvimento psicológico infantil que seriam a causa de suas dificuldades de aprendizagem e adaptação escolar.

Patto. 1996. p. 94.

A aceitação da teoria da carência cultural no Brasil nos anos 1970 deveu‐se a alguns fatores, não se incluindo entre eles o(a)

Conrad Wolfram: “80% do que se aprende nas aulas de matemática não serve para nada”

Físico que ficou conhecido após palestra no TED virilizar e que está mudando o ensino de matemática aposta no fim dos cálculos à mão

Conrad Wolfram (Oxford, 1970) avalia que nós temos um problema com a matemática. Ninguém está satisfeito: os estudantes acham que é uma matéria difícil e desinteressante, os professores se sentem frustrados com os resultados de seus alunos e os governos sabem que ela é importante para a economia, mas não sabem como atualizar os currículos escolares. “Vivemos em um mundo cada vez mais matemático, mas seu ensino está estancado”, avalia Wolfram, físico e matemático formado pela Universidade de Cambridge e fundador da Computer Based Math, uma empresa focada na revisão do ensino da matemática que lançou, há dois anos, seu programa piloto em uma parceria com o governo da Estônia.

Internet: <https://brasil.elpais.com> (com adaptações).

Com base no texto acima, assinale a alternativa que apresenta o item que mais se relaciona ao problema apresentado pelo físico entrevistado.

O movimento Escola Nova apresentou repercussões para a construção de um modelo para se pensar os problemas educacionais no Brasil no início do século XX. Acerca desse movimento, julgue os itens que se seguem.

I Em suas vertentes filosóficas e pedagógicas, os pressupostos escolanovistas entendiam os problemas de aprendizagem como relacionados ao método de ensino, e não ao aprendiz.

II A Escola Nova propõe uma prática pedagógica focada no desenvolvimento máximo do indivíduo. Nesse sentido, os programas e métodos educacionais deveriam ser adequados aos indivíduos, de um modo geral.

III Tanto a nova pedagogia quanto a psicologia científica emergem, dentro de um ideal liberal, na busca da identificação e do desenvolvimento dos mais capazes, independentemente de sua origem.

Assinale a alternativa correta.