Questões de Concurso Comentadas para ifc-sc

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as teorias do currículo aos respectivos conceitos, de acordo com Silva (2007).
Coluna 1 1. Teorias críticas. 2. Teorias pós-críticas. 3. Teorias tradicionais.
Coluna 2 ( ) Subjetividade. ( ) Ideologia. ( ) Avaliação. ( ) Representação.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

No parecer que aprova e institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, o Conselho Nacional de Educação menciona a urgência na criação de pedagogias de combate ao racismo e a discriminações. Afirma que, para empreender a construção dessas pedagogias, é fundamental que se desfaçam alguns equívocos. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um desses equívocos. 

A Meta 4 do Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) consiste em:
Universalizar, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados (BRASIL, 2014).
Em relação a mesma meta 4, porém do Plano Nacional de Educação (PNE) (2011-2020), assinale a alternativa que indica corretamente a alteração decisiva entre as duas versões. 

De acordo com Corsino (2003), analise a sentença abaixo:
Para Piaget, o desenvolvimento infantil se dá numa ordem fixa, sucessiva e hierárquica, em que as estruturas cognitivas vão sendo construídas num processo progressivo de ultrapassamento de estágios anteriores por estágios posteriores (1ª parte). É pelo acréscimo e integração de estruturas, necessárias e inéditas, que a inteligência vai sendo construída (2ª parte). Com isso, ao buscar as estruturas lógicas nas crianças, encontra uma pré-lógica ou semi-lógica, evidenciando uma falta que será ultrapassada no período das operações lógico-formais (período correspondente ao modelo do adulto conhecer) (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Segundo Lima (2014), a gestão democrática das escolas é uma complexa categoria ___________, uma construção social que não dispensa a análise dos contextos históricos, dos projetos políticos e da correlação de forças em que ocorre, para além de envolver dimensões teóricas e conceituais que vão desde as teorias da ____________ e da participação, até às teorias ___________ e aos modelos de governação e administração das escolas e respectivos sistemas escolares.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Considerando o universo de políticas educacionais brasileiras, cujo objetivo principal volta-se para a reparação de injustiças produzidas por mecanismos culturais, sociais e/ou políticos, assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma política dessa ordem.

Considerando o universo de políticas educacionais brasileiras, cujo objetivo principal volta-se para a ampliação de vagas, garantindo mais vagas no sistema educacional público ou mais vagas gratuitas, assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma política dessa ordem. 

Sobre determinado conceito utilizado no campo pedagógico, analise as características abaixo:
 Relaciona-se à distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver tarefas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado por desempenhos possíveis, com ajuda de adultos ou de colegas mais avançados ou mais experientes.  Para o professor, indica a capacidade do aluno de realizar tarefas e resolver problemas com ajuda ou mediação de outros.  Expressa o campo do desenvolvimento possível, em condições e contextos favoráveis.  Para o professor, tal conceito permite pensar na organização de situações de trabalho em duplas ou grupos de alunos que se encontram em diferentes níveis de desenvolvimento e aprendizagem de maneira a favorecer oportunidades de aprendizagem.

As características acima definem o seguinte conceito, segundo Bregunci (2014):

Em relação ao conceito de “avaliação formativa”, de acordo com Perrenoud (1998), considere as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A avaliação formativa é também normativa, comparativa e propedêutica.
( ) A avaliação formativa define-se por seus efeitos de regulação dos processos de aprendizagem.
( ) Na avaliação formativa, a regulação refere-se a um momento específico da ação pedagógica, que necessita ser organizado e planejado previamente, por parte do professor.
( ) Na avaliação formativa, a didática é assumida como um dispositivo que favorece uma regulação contínua das aprendizagens.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre determinada modalidade de organização do trabalho pedagógico, analise as características abaixo:
 Corresponde a um conjunto de atividades articuladas que são planejadas com a intenção de atingir determinado objetivo didático.  O cerne é colocado sobre a autonomia do professor em propor e organizar as atividades pedagógicas.  Prevê passos ou etapas bem definidas, necessariamente ligadas entre si. Prevê um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos.

As características acima definem a seguinte modalidade de organização do trabalho pedagógico, segundo Andrade (2018).

Para Saviani (2010), quando a Constituição de 1988 determina que a União estabeleça as diretrizes e bases da educação nacional, ela pretende com isso que a educação, em todo o território do país, seja organizada segundo diretrizes comuns e sobre bases também comuns. Mais do que isso, prevê a integração e articulação de todos os níveis e modalidades de educação com todos os recursos e serviços que lhes correspondem, organizados e geridos, em regime de colaboração, por todos os entes federativos, sob coordenação da União. Chama-se a organização educacional com essas características: 

Quanto aos princípios básicos da organização da educação no que tange à distribuição das competências entre as diversas instâncias de governo, tal como determinado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/1996, assinale a alternativa INCORRETA.

A sintonia entre as concepções teóricas de Paulo Freire e Jean Piaget, ainda que não total, é expressiva. Mais do que isso, Becker (2019) afirma que Freire e Piaget mantêm entre si convergências epistemológicas relevantes para o campo educacional. Assinale abaixo a alternativa INCORRETA quanto a essas convergências.

A respeito de doenças infecciosas ou parasitárias relacionadas ao trabalho, assinale a alternativa INCORRETA sobre as relações das doenças com as respectivas circunstâncias de exposição ocupacional.

De acordo com a legislação aplicada à aposentadoria especial, assinale a alternativa INCORRETA. 

De acordo com o Manual de Perícia Oficial em Saúde do Servidor Público Federal, 3ª edição (2017), além de sigilo profissional e documentos oficiais, são princípios da Perícia Oficial em Saúde todos os abaixo descritos, EXCETO:

A definição que inclui “os aspectos do desenho do trabalho, organização e gerenciamento do trabalho e seus contextos sociais e ambientais, que têm o potencial de motivar danos psicológicos, sociais ou físicos em trabalhadores” mais especificamente se refere:

De acordo com a NR 3, que trata de embargo e interdição, analise as seguintes assertivas:
I. Embargo e interdição são medidas de urgência adotadas a partir da constatação de condição de trabalho que caracterize risco moderado ou grave à saúde.
II. A interdição implica a paralisação da tarefa, sempre em caráter total.
III. A metodologia de avaliação quantitativa prevista na NR3 possui a finalidade específica de caracterização de embargo e interdição pelo auditor-fiscal do trabalho, também constituindo-se em metodologia padronizada para a gestão de riscos pelo empregador.

Quais estão INCORRETAS?

Em relação ao controle médico ocupacional da exposição a níveis de pressão sonora elevados, o Anexo II da NR 7 – PCMSO dispõe que o exame audiométrico será realizado em cabina audiométrica, cujos níveis de pressão sonora não ultrapassem os níveis máximos permitidos, de acordo com a norma técnica:

A respeito de violência no trabalho, analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Entre as ações que configuram violência no trabalho, a difamação, o isolamento e a desestabilização são fases características de assédio moral no trabalho.
( ) As estratégias defensivas empregadas pelos trabalhadores, segundo Christophe Dejours, são objeto privilegiado de análise no estudo da Psicodinâmica do Trabalho.
( ) As exigências e contradições impostas aos trabalhadores por alguns modelos de gestão organizacional potencializam a ocorrência de assédio moral no trabalho, entre elas imposição da excelência na qualidade e o empenho humano para alcançá-la, às custas de horas-extras trabalhadas sem o devido reconhecimento organizacional.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: