Questões de Concurso
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Q899312
Pedagogia
Para que o pedagogo não se perca em inúmeras
atividades sem rumo e fique apenas resolvendo
problemas emergenciais, é preciso que ele tenha um
eixo articulador da organização do trabalho
pedagógico, ou seja, o pedagogo escolar deve tomar
como referência:
Q899311
Pedagogia
A presença do pedagogo na escola é útil, porque ele
possui um repertório de conhecimentos (das Ciências
da Educação) que pode ajudar a equipe da escola no
cumprimento da sua função. No processo de ensino-aprendizagem,
esses conhecimentos precisam estar
articulados aos objetivos:
Q899310
Pedagogia
O papel do pedagogo na organização pedagógica da
prática educativa escolar deve ser de:
Q899309
Pedagogia
Os conteúdos de ensino são um dos elementos
constitutivos do planejamento. Os objetivos devem ser
elaborados na perspectiva da construção de conceitos,
habilidades e competências:
Q899308
Pedagogia
Na elaboração do planejamento, a formulação de
objetivos está diretamente relacionada:
Q899307
Pedagogia
A aprendizagem escolar está diretamente vinculada ao
currículo, organizado para orientar, dentre outros, os
diversos níveis de ensino e as ações docentes. Ao
elaborar o seu planejamento, o professor deverá
considerar:
Q899306
Pedagogia
A organização escolar em ciclos de aprendizagem tem
como base uma concepção de desenvolvimento e de
aprendizagem que se pauta:
Q899305
Pedagogia
O currículo das práticas organizativas é denominado:
Q899304
Pedagogia
O currículo como processo se expressa em diversos
âmbitos de decisões e realizações, intimamente
relacionados e interdependentes. No âmbito das
decisões políticas e administrativas, o currículo é
caracterizado como:
Q899303
Pedagogia
A denominação “currículo integrado” tem sido utilizada
como tentativa de:
1) reduzir a taxa de retenção. 2) contemplar uma compreensão global do conhecimento. 3) possibilitar um trabalho colaborativo entre os componentes do corpo docente. 4) promover maiores parcelas de interdisciplinaridade na sua construção. 5) ressaltar a unidade que deve existir entre as diferentes disciplinas e formas de conhecimento nas instituições escolares.
Estão corretas, apenas:
1) reduzir a taxa de retenção. 2) contemplar uma compreensão global do conhecimento. 3) possibilitar um trabalho colaborativo entre os componentes do corpo docente. 4) promover maiores parcelas de interdisciplinaridade na sua construção. 5) ressaltar a unidade que deve existir entre as diferentes disciplinas e formas de conhecimento nas instituições escolares.
Estão corretas, apenas:
Q899302
Pedagogia
Currículo é uma construção social do conhecimento
que pressupõe a sistematização dos meios para que
essa construção se efetive. A transmissão dos
conhecimentos historicamente produzidos e as formas
de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e
assimilação são processos que compõem uma
metodologia de construção coletiva do conhecimento
escolar, ou seja, o currículo propriamente dito. Neste
sentido, o currículo refere-se:
Q899301
Pedagogia
Para uma avaliação adequada, torna-se necessária a
definição das competências básicas de referência no
percurso escolar, tais como:
1) trabalho cooperativo. 2) determinação do tempo de execução. 3) tarefas padronizadas por ano de escolaridade. 4) situações inéditas para verificação do conhecimento do aluno. 5) consideração das estratégias cognitivas e metacognitivas usadas pelos alunos.
Estão corretas, apenas:
1) trabalho cooperativo. 2) determinação do tempo de execução. 3) tarefas padronizadas por ano de escolaridade. 4) situações inéditas para verificação do conhecimento do aluno. 5) consideração das estratégias cognitivas e metacognitivas usadas pelos alunos.
Estão corretas, apenas:
Q899300
Pedagogia
Na avaliação formativa-reguladora, os instrumentos
devem ser aplicados de forma:
1) contínua. 2) periódica. 3) sistemática. 4) transversal.
Está(ão) correta(s), apenas:
1) contínua. 2) periódica. 3) sistemática. 4) transversal.
Está(ão) correta(s), apenas:
Q899299
Pedagogia
O critério estruturante do instrumento de avaliação que
discute tanto a sua efetivação quanto se o instrumento
utilizado está coerente com o planejamento é
denominado de:
Q899298
Pedagogia
A função básica da avaliação que se dá ao final de um
determinado tempo pedagógico para sabermos qual o
estado da arte de nosso trabalho, o que alcançamos
em relação aos objetivos previstos e emergidos e as
necessidades dos alunos, é denominada de função:
Q899297
Pedagogia
A avaliação em sala de aula é considerada como um
processo sistemático de acompanhamento da
evolução:
1) social. 2) afetiva. 3) cognitiva. 4) psicomotora.
Está(ão) correta(s), apenas:
1) social. 2) afetiva. 3) cognitiva. 4) psicomotora.
Está(ão) correta(s), apenas:
Q899296
Pedagogia
A interdisciplinaridade é algo que se vive, é atitude de
espírito diante das diversas instâncias da vida; assim,
é mais processo que produto, é algo que precisa ser
construído cotidianamente. Esse movimento
interdisciplinar está alicerçado sobre pilares
fundamentalmente intersubjetivos, ameaçados pela
contemporaneidade. São eles:
1) coerência 2) compromisso 3) desapego e espera 4) humildade e respeito
Está(ão) correto(s), apenas:
1) coerência 2) compromisso 3) desapego e espera 4) humildade e respeito
Está(ão) correto(s), apenas:
Q899295
Pedagogia
Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade:
Q899294
Pedagogia
A interdisciplinaridade constitui um grande desafio,
porque envolve, fundamentalmente, os âmbitos:
Q899293
Pedagogia
Conforme a teoria de Vygotsky, o caminho que o
indivíduo vai percorrer para desenvolver funções que
estão em processo de amadurecimento e que se
tornarão funções consolidadas, estabelecidas no seu
nível real, é denominado:
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