Questões de Concurso Comentadas para IF-MA

Q2238775

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Libras |

Q2238775 Português

Texto associado

TEXTO I

Benefícios da leitura: por que ler faz bem para a saúde?

Ao abrir um livro, abrem-se, ademais, as portas da imaginação. Engana-se, porém, quem pensa que os benefícios da leitura param por aí. Saiba qual é a importância desse hábito!

Por Equipe de Atenção à Saúde Unimed-BH

Aventurar-se nas páginas de um livro é um hábito extremamente prazeroso que estimula a imaginação e a criatividade, melhora o vocabulário, a escrita e o senso crítico. A lista de benefícios da leitura é extensa, e o cérebro é o órgão mais exercitado durante a prática. Por tudo isso, esse é um costume que faz bem para a saúde e vale a pena incorporar na rotina, ainda que por alguns minutos por dia.

[...]

A população brasileira se divide quase que igualmente entre leitores e não leitores. É o que apontam os dados sobre leitura no Brasil, traçados na 5ª edição da pesquisa “Retratos da Leitura no Brasil”, realizada pelo Instituto Pró-Livro. De acordo com a análise, o percentual de leitores no país era de 52% em 2019 – 4% a menos do que em 2015. Diante da importância da leitura, por que esse número não é mais expressivo? Existem inúmeras respostas a essa pergunta: a falta de tempo, falta de paciência e acesso a livros, a dificuldade na leitura e a preferência em usufruir de tecnologias durante o tempo livre e outras.

[...]

O índice de adeptos brasileiros revela outra informação importante: muitas pessoas não aproveitam os vários benefícios da leitura por não incorporarem esse hábito no dia a dia. Além do impacto na imaginação e na comunicação, ler com frequência exercita partes importantes do cérebro, e o resultado disso é a manutenção de diversas funções cruciais para uma vida saudável. Confira os principais motivos que reforçam a importância da leitura: ajuda a exercitar a imaginação e criatividade; amplia o vocabulário e melhora a escrita; contribui para a redução da ansiedade e do estresse; exercita a memória e ativa regiões do cérebro responsáveis por funções cognitivas, ajudando a prevenir doenças neurodegenerativas; promove o relaxamento e melhora a qualidade do sono.

[...]

A leitura é importante para a criatividade, a memória, a escrita e a imaginação. Mas você sabia que existem inúmeros benefícios da leitura diária para cada idade? Dentre os benefícios da leitura, também está o fato de que ela pode ser crucial no desenvolvimento infantil. O estímulo à leitura deve começar ainda na infância. Ao introduzir a leitura nessa fase, o cérebro da criança, em pleno desenvolvimento, faz conexões importantíssimas relacionadas à linguagem, à concentração, à memória e à atenção. Essa bagagem adquirida na infância a acompanhará durante toda a vida.

Mas a importância da leitura na infância não se limita a isso: a criatividade e a imaginação, que já salientamos, começam a despertar nesse momento. Ter acesso a livros para incentivá-las é uma forma de proporcionar ao pequeno uma infância mais feliz e saudável. Vale a pena oferecer livros infantis mesmo antes da alfabetização, para que a criança comece a ter contato com novas histórias. Isso auxilia a criar um indivíduo com mais empatia e menos preconceitos.

[...]

Adaptado de: https://viverbem.unimedbh.com.br/qualidade-devida/beneficios-da-leitura/. Acesso em: 9 maio 2023.

TEXTO II

Armandinho

Foto: Reprodução Blog Alexandre Beck/Armandinho. Extraído de: https://crb6.org.br/materias/charge-armandinho-4/. Acesso em: 9 maio 2023.

Os Textos I e II, como perceptível, tematizam sobre a leitura. Historicamente, o ensino de leitura na escola brasileira demonstra que várias concepções perpassam pelas salas de aulas, principalmente a partir dos estudos da Linguística Aplicada. Assim, tendo em vista as características das concepções de leitura com foco no autor, no texto e na interação autor-texto-leitor, assinale a alternativa correta.

A

Na concepção de leitura com foco na interação autor-texto-leitor, o texto se constitui como um produto da codificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte, bastando a ele o conhecimento do código utilizado.

B

Na concepção de leitura com foco no texto, ler se caracteriza como uma atividade de captação de ideias, não considerando as experiências e os conhecimentos do leitor.

C

Na concepção de leitura com foco no autor, ler se caracteriza como uma atividade de produção de sentidos, que se realiza com base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual.

D

Na concepção de leitura com foco na interação autor-texto-leitor, o processo de leitura requer do leitor o foco no texto em sua linearidade, competindo a ele o reconhecimento do sentido das palavras e estruturas do texto.

E

Na concepção de leitura com foco no autor, o texto é visto como um produto lógico do pensamento, nada mais cabendo ao leitor senão captar uma representação mental.

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Q2238774

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Inglês |

Q2238774 Inglês

The process of gamification refers to the use of elements of game design in situations outside the gaming environment. In light of this, and the theme of ludic in English language teaching, it is correct to state that

A

although gamifying activities can be very fun and, therefore, motivational, it does not aim to help the teacher assess learning.

B

gamification means to play games at the end of a lesson when the time allows.

C

the group profile is not an important feature to pay attention to when deciding on games to the group.

D

gamifying an activity helps to develop cognitive, emotional and social skills, as well as collaboration.

E

when gamifying an activity, the teacher does not have to worry whether the activity brings a sense of achievement.

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Q2238773

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Inglês |

Q2238773 Inglês

Observe the morphological process of the formation of the following words:

Imagem associada para resolução da questão

Now analyze the following statements.

I. -context- and -tangle- are free roots, while -ident- is a bound root.

II. These three words are formed both by prefixation and suffixation.

III. In the noun, -ual- and -iz- are derivational suffixes, while in the adverb, -ifi- and -ab- are inflectional suffixes.

IV. dis- and en- both have negative meanings.

V. The head of the noun is -ation, the head of the verb is en- and the head of the adverb is -ly.

The correct statements are

A

I and III only.

B

II and IV only.

C

I and V only.

D

I, III and V only.

E

II, III and IV only.

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Q2238771

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Inglês |

Q2238771 Inglês

You are teaching your learners at IFMA how to write a research project. You asked students to write the introduction of the research project. Learners handed in the written assignment, and now you are writing comments for their feedback. In this context, analyze the statements below, with your comment and the area being focused on:
I. Comment: the introduction should briefly describe the theme of your research, its aims and explain the importance of your research. Area: communicative aim of the genre.
II. Comment: I can understand your point here, but connect the sentences in this paragraph using linkers. Also, avoid repetition of words by using pronouns and synonyms. Area: organization and coherence.
III. Comment: avoid talking to your reader, that is not typical of introduction in research projects. Area: language accuracy.
IV. Comment: your target reader is the professor and/or another researcher, so use formal language, avoiding contractions and colloquial expressions. Area: appropriate register of the genre.
V. Comment: use present perfect here, since there is no time reference for the action and this can happen again. Area: appropriate tone of the genre.
VI. Comment: you discuss a number of different points in a single block. Divide it into different paragraphs. Area: layout and organization.
The statements in which the feedback comment is completely in line with the area are

A

I; II and VI only.

B

I; IV and VI only.

C

II; III and IV only.

D

I; II; V and VI only.

E

II; III; V and VI only.

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Q2238770

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Inglês |

Q2238770 Inglês

You are an English language professor at IFMA and you are teaching your learners the genre “discursive essay”. Which of the rhetorical moves below are NOT usually typical of this genre?

A

Introduction paragraph with the general topic of the essay.

B

Discussion of different points of views and perspectives.

C

Functions such as agreeing, disagreeing, giving opinions, examples and reasons.

D

A more informal register and personal tone.

E

Conclusion with author’s own views on the topic of the essay.

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Q2238769

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Inglês |

Q2238769 Inglês

You are an English language professor at IFMA and you are teaching your learners to write abstracts for academic papers. You asked your learners to analyze the following model abstract:
Abstract Phrasal verbs are important for EFL and ESL education because of their high frequency, but can be difficult for learners because of their number and polysemy. While there are a number of studies on phrasal verbs, the widening focus of such studies has left a gap between theory and practical instruction. This study improves upon previous studies related to teaching phrasal verbs through cognitive linguistics by combining the theory of event conflation with corpus-based research to create a list of phrasal verb particles and meanings that is concise and yet comprehensive enough to account for approximately 95% of common phrasal verb meanings. It also reports the results of an experiment in which learners taught with this particle list improved more on pre-/post-tests of phrasal verbs than learners that studied a list of the most common phrasal verbs as whole entities (p<0.001, d=1.34). Quantitative and qualitative data presented in this study also indicate that learners taught with the particle list improved their ability to conjecture the meanings of novel phrasal verbs more effectively than learners who studied common phrasal verbs as whole units. Key words: Phrasal Verbs, Cognitive Linguistics, Corpus, Instruction Materials, TEFL, Second Language Acquisition.
Source: SPRING, Ryan. Teaching Phrasal Verbs More Efficiently: Using Corpus Studies and Cognitive Linguistics to Create a Particle List. Advances in Language and Literary Studies: Volume: 9 Issue: 5. 2018.
Regarding the genre “abstract” and the model above, choose the correct alternative.

A

An abstract usually includes the research topic and context, the objectives, the methodology used and the main results. In this sense, this is not an appropriate model for an abstract, because some of these features are missing.

B

An abstract should also review and evaluate the research. In this sense, this is an appropriate model for an abstract, because it does that.

C

An abstract usually includes a reason for writing, the relevance and the contributions of the research for its area. In this sense, this is not an appropriate model for an abstract, because it does not do that.

D

An abstract should not include quantitative data from its results. In this sense, this is not an appropriate model for an abstract, because it does that.

E

An abstract should not contain extensive references to other works. In this sense, this is an appropriate model for an abstract.

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Q2238768

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Inglês |

Q2238768 Inglês

All the alternatives below accurately describe the textual genres, EXCEPT

A

The genre “letter of complaint” aims to describe a future situation and make suggestions. The language is usually formal and the author should keep an impersonal tone.

B

The genre “book review” is descriptive and evaluative. The plot of the book is briefly described, usually using present tenses. The evaluation of different aspects of the book, usually using adjectives and adverbs, as well as a final recommendation are typical.

C

The genre “report” focuses on the description of a current situation. It is usually written in a formal, impersonal and objective style. It is usually organized into sections with headings and the use of bullet points is possible.

D

The genre “proposal” is factual and very similar in form to the “report”. However, it focuses on a future situation, rather than a present one.

E

The genre “magazine article” is informative. Its introduction usually aims to catch the reader’s attention, often with the use of anecdotes and/or rhetorical questions.

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Q2238767

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Inglês |

Q2238767 Inglês

An English language professor is working with the genre “scientific article”. They have asked students to read a number of articles and identify the different parts that are usually part of the genre. The professor is

A

working with reading the genre extensively.

B

encouraging students to use general knowledge to infer meaning.

C

working with the typical rhetorical moves of the genre “scientific article”.

D

teaching how to look back and ahead to link parts of a text.

E

highlighting specific information of a text for easy reference.

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Q2238766

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Inglês |

Q2238766 Inglês

Consider the following situation: you are discussing the topic ‘Work’ with your English language students and now you are going to read a magazine article about a type of job interview called ‘extreme interviews’. The heading of the article is: Extreme interviews: what kind of dinosaur are you? If you answered Tyrannosaurus rex, then the bad news is that you probably won’t get the job you’re applying for.
The tasks below are adapted versions of the activities, from the textbook, to work with the text. Match Tasks 1 – 6 with their main aim A – I. There are three extra aims which you do not need to use.
Tasks
Task 1 Discuss the questions in small groups.
1 Have you ever been to a job interview? How was the experience? What kind of questions did they ask you? Did you get the job?
2 What kind of questions do you expect to have in a job interview?
3 How can people get better prepared for a job interview?
Task 2 Look at the photo with the article. What do you think is happening? Do you think the question is one that someone might really ask in this situation? Why (not)? Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Task 3 Read the article once and find out. How would you answer the question?
Task 4 Look at the highlighted words and phrases in the text. With a partner, try to figure out what they might mean and how you think they are pronounced.
Task 5 Read the article again. Using your own words, answer the questions.
1 What are extreme interviews? 2 What kind of companies first started using them? 3 Why do some people think that they are better than normal interviews?
Task 6 Do you think extreme interviews are a good way of choosing candidates? Which of the questions below (used in real interviews) do you think would work well? Why? Imagem associada para resolução da questão

Adapted from: Face2Face Intermediate. Cris Redston and Gillie Cunningham. Cambridge University Press.
Main Aim
A. Integrating skills and personalizing the topic. B. Analyzing text organization. C. Inferring meaning of lexis from context. D. Predicting. E. Teaching grammar inductively using the text. F. Skimming. G. Activating schemata. H. Reading for details. I. Scanning.

A

Task 1-G; Task 2-D; Task 3-F; Task 4-C; Task 5-H; Task 6-A.

B

Task 1-F; Task 2-G; Task 3-D; Task 4-E; Task 5-B; Task 6-C.

C

Task 1-F; Task 2-D; Task 3-I; Task 4-G; Task 5-B; Task 6-H.

D

Task 1-G; Task 2-I; Task 3-D; Task 4-B; Task 5-F; Task 6-A.

E

Task 1-D; Task 2-A; Task 3-F; Task 4-C; Task 5-H; Task 6-G.

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Q2238765

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Inglês |

Q2238765 Inglês

When it comes to reading subskills, all the alternatives below are correct, EXCEPT

A

Bottom-up reading skills refer to the ability of understanding smaller and more specific pieces of information of a text and gradually building its way up to more general ideas.

B

Scanning refers to the ability of reading a text quickly to locate specific information.

C

Skimming refers to the ability of reading a text quickly in order to understand its general ideas.

D

Intensive reading refers to the ability of reading a text carefully in order to understand its details and have a deeper comprehension of it.

E

Extensive reading refers to the ability of reading a significant number of texts in order to understand the main features of the genre they belong to.

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Q2238753

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Administração |

Q2238753 Gestão de Pessoas

Na disciplina de comportamento organizacional, você precisa ensinar conceitos de personalidade e, para isso, vai utilizar o conceito e a aplicação de um teste que indica os tipos de personalidade. Isto é, mede como as pessoas se sentem ou reagem em determinadas situações. Qual teste você vai utilizar?

A

Teste de personalidade Myers-Briggs – MBTI.

B

Modelo de personalidade de Herzberg e seus dois fatores.

C

Teste de personalidade de MacGregor – teoria X e Y.

D

Teste de personalidade de McClelland – need for power.

E

Teste de personalidade de Robbins – com base na expectativa.

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Q2238752

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Administração |

Q2238752 Administração Geral

Na aula sobre ferramentas da qualidade, você precisa explicar alguns exemplos de ferramentas e seus respectivos significados e optou por elaborar um exercício para ligar o nome ao significado. Nesse contexto, é correto afirmar que

A

a folha de verificação identifica possíveis causas para os problemas.

B

o histograma estabelece a correlação entre duas variáveis.

C

o gráfico de controle analisa a variabilidade dos processos.

D

o fluxograma coleta dados relativos à não conformidade.

E

o diagrama de causa-efeito descreve os processos.

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Q2238751

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Administração |

Q2238751 Administração Geral

As normas relacionadas aos sistema de gestão fazem parte da ementa das disciplinas de qualidade. Em relação às normas ISO, assinale a alternativa correta.

A

ISO 9000 – aponta as diretrizes para a melhoria de desempenho de gestão e da própria organização.

B

ISO 9001 – explica os fundamentos e apresenta a terminologia dos sistemas.

C

ISO 9004 – trata sobre o gerenciamento dos riscos à saúde dos trabalhadores de determinada organização.

D

ISO 12001 – certifica empresas que contribuam para o desenvolvimento social dos colaboradores.

E

ISO 14001 – tem por objetivo propiciar uma revisão dos processos produtivos, para reduzir seus impactos ambientais.

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Q2238750

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Administração |

Q2238750 Gestão de Pessoas

O recrutamento e a seleção de pessoal são funções dos recursos humanos (gestão de pessoas) importantes para todos os negócios. Em relação a esse tema, assinale a alternativa correta.

A

O processo de promoção de pessoal e a apresentação de candidatos indicados por funcionários da empresa são técnicas de recrutamento interno.

B

A seleção de pessoal pode ser feita por testes psicométricos, testes de personalidade, entrevistas e técnicas de simulação.

C

Os testes de personalidade podem ser classificados em 4 tipos: projetivos, expressivos, objetivos ou dinâmicas de grupos.

D

O inventário de talentos, os quadros de remanejamento e os bancos de currículos são exemplos de técnicas de recrutamento externo.

E

O processo seletivo é composto de 4 etapas: delineamento do perfil do cargo, triagem, encerramento do processo e contratação.

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Q2238749

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Administração |

Q2238749 Gestão de Pessoas

A disciplina de gestão de pessoas precisa abordar o tema da remuneração, ou seja, definições, tipos e componentes. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.

A

O salário mensal e o salário por obra fazem parte da remuneração fixa.

B

A participação nos lucros e as férias fazem parte da remuneração variável.

C

Os bônus, seguro de vida e vale-transporte são considerados benefícios e serviços.

D

As férias e o pagamento em ações são considerados remuneração variável.

E

O vale-transporte e o salário mensal fazem parte da remuneração fixa.

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Q2238748

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Administração |

Q2238748 Gestão de Pessoas

Em relação aos processos de inovação, assinale a alternativa correta.

A

No contexto empresarial, podem ocorrer três tipos de inovação: revolucionárias, periféricas e incrementais.

B

A inovação revolucionária acarreta uma evolução contínua dos processos e produtos da organização.

C

A inovação está relacionada exclusivamente ao desenvolvimento de novos produtos ou serviços.

D

A inovação pode se manifestar por meio de 3 aspectos, entre outros: novo produto, novo mercado ou novo método de produção.

E

A proposta ou consumação de uma nova forma de organização do negócio não pode ser considerada uma inovação.

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Q2238747

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Administração |

Q2238747 Administração Geral

No planejamento de aula da disciplina de empreendedorismo, o business model canvas é uma ferramenta que precisa ser discutida. Sobre esse tema, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. A proposta de valor detalha as atividades que precisam ser executadas para o atendimento das necessidades dos consumidores.
II. O segmento de clientes define o público-alvo que será atendido, ou seja, para quem a empresa irá criar valor.
III. Os canais destacam os meios que os negócios mantêm relação com os clientes, ou seja, como as empresas chegam até eles.

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2238746

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Administração |

Q2238746 Administração Geral

O plano de negócios é uma ferramenta de gestão, que pode ser utilizada em negócios iniciais ou já estabelecidos. De modo resumido, por meio do entendimento das etapas do plano de negócios, os riscos de fracasso são conhecidos e reduzidos. Em relação ao plano de negócios, assinale a alternativa correta.

A

O plano de negócios tem por objetivo testar a viabilidade do negócio e desenvolver as estratégias da empresa.

B

O plano de negócios é formado por 4 etapas, ou seja, sumário executivo, planos operacionais, finanças e anexos.

C

O sumário executivo descreve, em detalhes, a viabilidade do negócio ser implantado, bem como os riscos de fracasso.

D

A etapa da estrutura e das operações do plano de negócios estabelece os 4 Ps: produto, preço, praça e promoção.

E

O plano de negócios é composto por seis blocos, ou seja, público de interesse, custos, receitas, objetivos, marketing e pessoal.

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Q2238744

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Administração |

Q2238744 Administração Geral

A pesquisa de marketing pode ser definida como a elaboração, coleta, análise e edição sistemática de dados para uma situação de marketing específica de uma empresa. Com base no exposto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. A coleta de dados primários pode acontecer de 5 maneiras: observação, grupos de discussão, levantamentos, dados comportamentais e experimentos.
II. O desenvolvimento do plano de pesquisa é a segunda etapa da pesquisa de marketing e tem por objetivo a coleta de informações necessárias.
III. Os questionários, ferramentas psicológicas e os dispositivos mecânicos são exemplos de instrumentos de pesquisa para a coleta de dados primários.

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2238743

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Administração |

Q2238743 Administração Geral

Um dos assuntos da disciplina de marketing é o mix de marketing, que pode ser definido como um conjunto de ferramentas para a empresa alcançar seus objetivos mercadológicos no mercado alvo. Em relação ao mix de marketing, assinale a alternativa correta.

A

Diz respeito aos 4 Ps do marketing: produto, preço, praça e promoção.

B

É o CRM, que busca melhorar a relação da empresa com o cliente.

C

Relaciona-se com o benchmarking, processo que procura as melhores soluções.

D

Está relacionado com a segmentação de mercado, dividir o mercado em grupos de interesse.

E

É definido pelo sistema de informações de marketing, ou seja, coletar informações dos clientes.

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