Questões de Concurso
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Q1028041
Pedagogia
O contingente de estudantes no ensino superior hoje,
além de maior, é muito mais heterogêneo em termos de
idade, sexo, nível socioeconômico, cor, etnia, motivações, expectativas e projetos profissionais. O conceito de
diversidade tornou-se importante para orientar a construção de políticas públicas, principalmente nas áreas da
cultura, do emprego e da educação, devido à garantia
das condições materiais básicas para todos. No âmbito
da educação, tornaram-se mais intensas as discussões
sob os conceitos de multiculturalidade, pluralidade cultural e interculturalidade. Tomando-se por base o diálogo
com autores que buscam a tradução do multiculturalismo
crítico em ações pedagógicas, três categorias são centrais nas práticas pedagógicas multiculturais. São elas:
Q1028040
Pedagogia
Com o acesso facilitado ao ensino superior no país, por
meio do processo classificatório adaptado às singularidades dos candidatos com deficiência, novas necessidades
vão se apresentando no contexto acadêmico, principalmente, no que concerne às condições de permanência
desses alunos nesse nível de ensino. Todavia, a efetivação do acesso ao conhecimento depende não apenas de
direitos garantidos em legislações mas também
Q1028039
Pedagogia
Até a década de 1970, embora já estivessem em funcionamento inúmeras universidades brasileiras, e a pesquisa fosse, então, um investimento em ação, praticamente
eram exigidos do candidato a professor de ensino superior o bacharelado e o exercício competente de sua profissão. A partir da década de 1980, além do bacharelado,
as universidades passaram a exigir cursos de especialização na área. Atualmente, exigem-se mestrado e doutorado. Esse privilégio do domínio de conhecimentos e
experiências profissionais como únicos requisitos para a
docência nos cursos superiores deve-se
Q1028038
Pedagogia
Até hoje a docência universitária colocou sua ênfase no
processo de ensino. Por isso, a organização curricular
continua fechada e estanque, as disciplinas são extremamente conteudistas e, não raro, só são oferecidas as
concernentes aos assuntos técnicos e profissionalizantes
dos cursos, com pouca abertura para outras áreas de conhecimento, quase nenhuma para a interdisciplinaridade
ou para temas transversais, e pouco incentivo à pesquisa
na graduação. Sobre os processos de ensino e aprendizagem no contexto do ensino superior, é correto afirmar
que são processos
Q1028037
Pedagogia
A atuação do professor das instituições de ensino superior
pode ser descrita a partir de três dimensões: a político-institucional, a burocrática e a técnica. A terceira dimensão, a técnica, envolve as habilidades e competências
intelectuais, pedagógicas e relacionais do professor para
promover aprendizagens significativas, incluindo-se aí a
competência de realizar a mediação da aprendizagem.
Mediar a aprendizagem significa colocar-se, intencionalmente, entre o objeto de conhecimento e o aluno, modificando, alterando, organizando, enfatizando e transformando os estímulos que vêm do objeto para que o aluno
tire suas próprias conclusões. Esse processo é composto
por duas mediações que se complementam:
Q1028036
Pedagogia
Pesquisas demonstram que mais da metade dos alunos que ingressam no curso superior revelam dificuldades pessoais e acadêmicas, havendo um aumento dos níveis de psicopatologia da população universitária. A qualidade da transição do ensino médio para o ensino superior vai depender
Q1028035
Pedagogia
Num mundo extremamente competitivo, a universidade
precisa se preocupar com o estudante universitário, promovendo condições para o seu desenvolvimento integral,
tentando desenvolver suas potencialidades ao máximo
para que possa atingir seu nível de excelência pessoal
e estar preparado para um papel atuante na sociedade.
Quando ingressa na universidade, o estudante experiencia vários desafios provenientes das tarefas psicológicas
normativas inerentes à transição da adolescência para a
vida adulta. O interesse pelo tema “sucesso acadêmico
na universidade” tem gerado muitas pesquisas visando
identificar quais fatores poderiam prever esse sucesso.
Pesquisas sugerem que o rendimento acadêmico pode
ser afetado
Q1028034
Pedagogia
Phillipo é um estudante universitário cursando o 2° ano
da graduação. Ele está cogitando abandonar o curso.
Como o período universitário é um momento privilegiado
para a construção da identidade profissional e como a
percepção de identificação pessoal com a escolha tem
se mostrado importante para a satisfação com o curso
universitário, é fundamental
Q1028033
Pedagogia
A pedagogia universitária pode ser compreendida como
um espaço em movimento, no qual se pode analisar e
compreender os fenômenos de aprender e de ensinar
as profissões, sobretudo um espaço no qual a própria
docência universitária em ação pode ser constantemente
reconstruída. Um conceito basilar da pedagogia universitária é o conhecimento compartilhado que envolve
Q1028032
Pedagogia
O Sistema de Seleção Unificada (SISU) é um sistema
informatizado, gerenciado pelo MEC, por meio do qual
instituições públicas de Ensino Superior ofertam vagas
para candidatos participantes do Exame Nacional do
Ensino Médio (ENEM). Atualmente, a maioria das universidades realiza seu processo seletivo mediante o sistema ENEM/SISU como alternativa aos tradicionais vestibulares. O estudante pode se inscrever para diferentes
Instituições de Ensino Superior, em qualquer Estado do
país. Uma das implicações do SISU para a assistência
estudantil é
Q1028031
Pedagogia
Airès mostrou de forma rigorosa como a infância é uma
categoria eminentemente histórica, construída em correlação com as categorias de família e de sociedade, de
forma que a versão que temos dessas categorias são
construções efetivas, realizadas que foram na passagem
do século XVIII para o século XIX. Quanto à adolescência
no século XXI, é correto afirmar que
Q1028029
Pedagogia
No âmbito da pedagogia universitária, a pesquisa é de
grande importância na formação do futuro docente, pois
hoje a maioria dos projetos pedagógicos das escolas brasileiras vem apresentando como objetivo levar os alunos
a uma formação crítica a partir da atualização dos
docentes por meio de pesquisas. Nessa direção, o Plano
Nacional de Graduação (PNG) aponta a lógica da indissociabilidade entre
Q1028028
Pedagogia
Ao se analisar o contexto universitário, podem ser buscadas formas genuínas de construção de saberes capazes
de dinamizar as inovações e a difusão de experiências,
considerando o contexto global e local, no qual o processo pedagógico se institui. Esse espaço se constitui em
um lugar de formação no qual o protagonismo pedagógico é reconhecido como caminho para emancipação dos
processos formativos, da aprendizagem de ser professor.
Nesse sentido, os alicerces constitutivos da pedagogia
universitária são
Q1028027
Pedagogia
A partir de década de 1960, emergem movimentos e
grupos com uma função reivindicativa, promovendo uma
articulação entre a luta pela consolidação de uma universidade pública, gratuita e de qualidade e uma política
de assistência estudantil. Nesse processo, para que a
assistência estudantil entrasse na agenda política nacional, assumiu um papel de protagonista
Q1028026
Pedagogia
Chystiano Sylvino é estudante de ensino médio e buscou
a ajuda de Martha Joanna para escolher a carreira que
irá seguir. Como pedagoga, ela adota uma perspectiva
construcionista social no aconselhamento de carreira.
Isso significa que
Q1028025
Pedagogia
O conceito de evasão não é consensual entre os autores,
o que provoca dificuldades de comparação e induz a interpretações enganosas. Segundo as diversas pesquisas
e dados oficiais do MEC, o índice de evasão no ensino
superior é assustadoramente alto, de aproximadamente
45%. No entanto, o significado dessa aparente evasão
não é necessariamente ruim. Boa parte dela pode significar apenas mudança de curso. Diante da diversidade de
significado do conceito, a evasão no ensino superior pode
ser entendida como de dois tipos: a evasão aparente e a
real, sendo que
Q1028024
Pedagogia
A assistência estudantil, no contexto brasileiro, vem
sendo construída a partir de diversas reflexões, debates e práticas implementadas ao longo da História. Sua
conformação está fortemente ligada às transformações
sociopolíticas do país e a seus impactos na história da
educação superior brasileira. De iniciativas pontuais e
fragmentadas, restritas a instituições isoladas e escassos
recursos, as discussões acerca da assistência ao estudante foram se tornando cada vez mais sistemáticas e
complexas no decurso de sua trajetória até ganhar maior
legitimidade na agenda do Governo e alcançar o status
de política pública nos anos 2000. Em 2010, a transformação do Programa Nacional de Assistência Estudantil
(PNAES) em decreto (Decreto-Lei n° 7.234) constituiu um
Q1028023
Pedagogia
Uma das reclamações generalizadas de escolas e universidades é a de que os alunos não aguentam mais a
forma tradicional de se dar aula. Os alunos reclamam
do tédio de ficar ouvindo um professor falando, à frente,
por horas, da rigidez dos horários, da distância entre o
conteúdo das aulas e a vida. A flexibilização de gestão
de tempo, espaços e atividades é necessária, principalmente no ensino superior, ainda tão engessado, burocratizado e confinado à monotonia da fala do professor
num único espaço que é o da sala de aula. Para tanto, o
importante e
Q1028022
Pedagogia
Atualmente, ser adolescente é viver em um mundo em
transição, com variados modelos sociolaborais de referência para guiar a construção da vida, tanto aqueles mais
tradicionalmente constituídos, quanto os mais contemporâneos. Por exemplo, trabalhar, em boa parte do século
XX, resumia-se basicamente a ter uma boa formação, conseguir um bom emprego e mantê-lo até o final da vida em
uma situação que possibilitava certa previsão do futuro.
No século XXI, entre outros fatores, o que torna a tarefa de
transição para a vida adulta mais complexa é
Q1028021
Pedagogia
À medida que se torna necessário propiciar ao aluno
maior autonomia e responsabilidade no seu processo
de aprendizagem, faz-se importante promover essas
subfunções do processo autorregulatório no contexto
educativo. De acordo com a teoria social cognitiva, os
programas de promoção da aprendizagem devem contemplar ambos os constructos: a autorregulação e
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