Questões de Concurso Comentadas para Colégio Pedro II

Q926825

Ano: 2017 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Analista de Tecnologia da Informação | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Estatístico | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Contador | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Médico Psiquiatra | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Nutricionista | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Psicólogo |

Q926825 Português

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TEXTO II

O ARRANJO

LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Rocco, 1998. p. 118.

O substantivo abstrato que compõe o título – “arranjo” – se justifica pelo fato de, no texto II, dar-se foco

A

ao modo como as mulheres negras concebiam seus filhos.

B

às relações de trabalho exploratórias no período escravocrata.

C

à maneira como se soluciona o destino da personagem negra.

D

ao sofrimento experimentado pela mulher ao perder os filhos.

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Q926824

Ano: 2017 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Analista de Tecnologia da Informação | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Estatístico | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Contador | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Médico Psiquiatra | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Nutricionista | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Psicólogo |

Q926824 Português

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TEXTO I

EXPLORAÇÃO SEXUAL DA MULHER AFRICANA

NASCIMENTO, Abdias. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. São Paulo: Perspectivas, 2016. p. 18. Adaptado.

No trecho “Branca para casar/ Negra para trabalhar/ mulata para fornicar”, do texto I, há três orações subordinadas

A

adverbiais finais justapostas.

B

adverbiais finais reduzidas de infinitivo.

C

adjetivas restritivas reduzidas de gerúndio.

D

adjetivas explicativas reduzidas de particípio.

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Q926823

Ano: 2017 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Analista de Tecnologia da Informação | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Estatístico | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Contador | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Médico Psiquiatra | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Nutricionista | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Psicólogo |

Q926823 Português

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TEXTO I

EXPLORAÇÃO SEXUAL DA MULHER AFRICANA

NASCIMENTO, Abdias. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. São Paulo: Perspectivas, 2016. p. 18. Adaptado.

Em “Quer isto dizer que os africanos escravizados não mereciam nenhuma consideração como seres humanos relacionada com a continuidade da espécie no quadro da família organizada” (linhas 3-5), o pronome demonstrativo destacado é um elemento de coesão anafórico que

A

substitui o substantivo concreto “trabalho”.

B

funciona sintaticamente como objeto direto.

C

faz referência ao conteúdo do período anterior.

D

antecipa a expressão “africanos escravizados”.

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Q926822

Ano: 2017 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Analista de Tecnologia da Informação | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Estatístico | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Contador | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Médico Psiquiatra | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Nutricionista | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Psicólogo |

Q926822 Português

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TEXTO I

EXPLORAÇÃO SEXUAL DA MULHER AFRICANA

NASCIMENTO, Abdias. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. São Paulo: Perspectivas, 2016. p. 18. Adaptado.

Uma reescritura possível para o período: “Daí que a proporção da mulher para o homem estava perto de uma para cinco, e as relativamente poucas mulheres que existiam estavam automaticamente impedidas de estabelecer qualquer estável estrutura de família.” (linhas 5-7), preservando-se a coesão e a coerência textuais, é:

A

Apesar de que a proporção da mulher para o homem estava perto de uma para cinco, e as relativamente poucas mulheres que existiam estavam automaticamente impedidas de estabelecer qualquer estável estrutura de família.

B

Uma vez que a proporção da mulher para o homem estava perto de uma para cinco, e as relativamente poucas mulheres que existiam estavam automaticamente impedidas de estabelecer qualquer estável estrutura de família.

C

Conforme a proporção da mulher para o homem estava perto de uma para cinco, e as relativamente poucas mulheres que existiam estavam automaticamente impedidas de estabelecer qualquer estável estrutura de família.

D

Portanto, a proporção da mulher para o homem estava perto de uma para cinco, e as relativamente poucas mulheres que existiam estavam automaticamente impedidas de estabelecer qualquer estável estrutura de família.

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Q926821

Ano: 2017 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Analista de Tecnologia da Informação | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Estatístico | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Contador | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Médico Psiquiatra | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Nutricionista | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Psicólogo |

Q926821 Português

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TEXTO I

EXPLORAÇÃO SEXUAL DA MULHER AFRICANA

NASCIMENTO, Abdias. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. São Paulo: Perspectivas, 2016. p. 18. Adaptado.

A citação do ditado popular: “Branca para casar/ Negra para trabalhar/ Mulata para fornicar” (linhas 18-20), ao final do texto I, estabelece com a ideia de integração racial no Brasil, segundo o autor, uma relação de

A

contraste.

B

proporção.

C

comparação.

D

consequência.

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Q926820

Ano: 2017 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Provas: Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Analista de Tecnologia da Informação | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Estatístico | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Contador | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Assistente Social | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Engenheiro - Elétrica | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Médico Psiquiatra | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Nutricionista | Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Psicólogo |

Q926820 Português

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TEXTO I

EXPLORAÇÃO SEXUAL DA MULHER AFRICANA

NASCIMENTO, Abdias. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. São Paulo: Perspectivas, 2016. p. 18. Adaptado.

A partir do trecho “Ainda nos dias de hoje, a mulher negra, por causa da sua condição de pobreza, ausência de status social, e total desamparo, continua a vítima fácil, vulnerável a qualquer agressão sexual do branco.” (linhas 12-13), é possível depreender que

A

a situação da mulher negra atualmente é muito diferente daquela do passado.

B

a ausência de status social é a razão do desamparo da mulher negra.

C

a condição de pobreza é efeito da vulnerabilidade da mulher negra.

D

a mulher negra permanece sujeita à agressão sexual do branco.

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Q921930

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |

Q921930 Pedagogia

Segundo Perrenoud, “a evolução do mundo, das fronteiras, das tecnologias, dos estilos de vida requer uma flexibilidade e uma criatividade crescentes dos seres humanos no trabalho e na cidade.”
(PERRENOUD, P.; MAGNE, D.C. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artmed, 1999, p.15.)
Para atender a essa questão, ele nos propôs o conceito de competências. Esse teórico afirma que a competência:

A

é inseparável da formação de esquemas de mobilização de conhecimentos com discernimento ao serviço de uma ação eficaz.

B

consiste no acúmulo de conhecimentos procedimentais que ocorrem ao longo da vida escolar do aluno.

C

independe de conhecimentos, posto que competências relacionam-se à formação de esquemas.

D

se estabiliza quando hábitos simples permitem que o sujeito busque, por ensaio e erro, a resposta para uma situação-problema.

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Q921929

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |

Q921929 Pedagogia

O conceito mais divulgado das pesquisas de Vygotsky consiste na zona de desenvolvimento proximal. Este pensamento está ligado à postulação de que o desenvolvimento deve ser olhado prospectivamente: define como mais importantes, no percurso do desenvolvimento, exatamente aqueles processos que já estão embrionariamente presentes no indivíduo, mas que ainda não se consolidaram.
Em termos de atuação pedagógica, essa postulação traz consigo a ideia de que:

A

a trajetória do conhecimento humano se dá de dentro para fora, pois cada idade permite aprendizados específicos.

B

o professor deve atuar somente nos aspectos em que a maturação do aluno se evidenciar, pois, só quando o organismo está pronto, o conhecimento fica próximo.

C

o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, pois os processos de aprendizagem despertam os processos internos de desenvolvimento.

D

o professor precisa atuar predominantemente nos aspectos de desenvolvimento que se mostram consolidados, pois isso estimula a turma.

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Q921923

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |

Q921923 História

“Um dos maiores países mestiços do mundo, o Brasil foi gerado também em ventre escravo.”
(BUENO, E. Brasil: uma história. São Paulo: Leya, 2010)
A respeito da escravidão, é possível afirmar que:

A

a máquina escravagista se estabeleceu primeiro nos engenhos de Minas Gerais.

B

os franciscanos foram os primeiros a incentivar o tráfico de africanos, preocupados com os indígenas.

C

a Inglaterra resolveu proibir o tráfico de escravos, no século XVIII, por sentir-se prejudicada por ele.

D

começou a ser incentivada no Brasil com o início da lavoura canavieira, no século XVI.

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Q921920

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |

Q921920 Conhecimentos Gerais

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Texto 2

Meninas do Brasil

Moraes Moreira e Fausto Nilo

Três meninas do Brasil, três corações democratas

Tem moderna arquitetura ou simpatia a mulata

Como um cinco fosse um trio, como um traço um fino fio

No espaço seresteiro da elétrica cultura

Deus me faça brasileiro, criador e criatura

Um documento da raça pela graça da mistura

Do meu corpo em movimento, as três graças do Brasil

Têm a cor da formosura

Se a beleza não carece de ambição e escravatura

E a alegria permanece e a mocidade me procura

Liberdade é quando eu rio na vontade do assobio

Faço arte com pandeiro, matemática e loucura

Serenatas do Brasil, eu serei três serenatas

Uma é o coração febril, a outra é o coração de lata

A terceira é quando eu crio na canção um desafio

Entre o abraço do parceiro e um pedaço de amargura

Se eu ganhasse o mundo inteiro, de Amélia a Doralice

De Emília a Carolina, e os mistérios de Clarice

Se teu nome principia, Marina no amor Maria

Só faria melodias com a beleza das meninas

Quando o povo brasileiro viu Irene dar risada

Clementina no terreiro restaurando a batucada

Muito além de um quarto escuro, nos olhos da namorada

Eu sonhava com o futuro das meninas do Brasil

(In: Três meninas do Brasil Ao Vivo. CD. Jussara Silveira, Teresa Cristina e Rita Ribeiro. Rio de Janeiro: Quitanda Produções, 2008.)

Nas duas primeiras décadas do século XX, o Rio de Janeiro, então capital da República, testemunhou conflitos e mudanças no panorama nacional. Dentre eles, podemos citar:

A

o surgimento de manifestações culturais que exaltavam uma cultura mais brasileira e menos europeia.

B

a ascensão das oligarquias agrárias como detentoras de poder político e determinantes de uma sociedade excludente.

C

a estatização da economia com medidas protecionistas à indústria e a nacionalização dos recursos minerais.

D

a eclosão de movimentos grevistas e estudantis, preconizando a construção de um Brasil mais livre e justo.

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Q921912

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |

Q921912 Biologia

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Texto 1

Sobe e desce de rios funciona como um coração

O sobe e desce das águas dos rios da Amazônia é semelhante ao pulso gerado pela batidas do coração no corpo humano, levando vida para toda floresta, compara Maria Teresa Fernandez Piedade, pesquisadora do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa). De acordo com ela, só na região, 400 mil quilômetros quadrados de selva estão diretamente associados aos grandes rios e suas cheias. Essa área pode ser subdividida em dois grupos: as florestas de várzea ao longo da calha dos rios Amazonas e Solimões, que recebem sedimentos muito férteis dos Andes; e os chamados "igapós", banhados por rios de águas pretas como o Rio Negro, vindos de formações geológicas mais antigas e por isso menos férteis e com ocupação humana menor.

"Registros ao longo de mais de cem anos mostram que a amplitude média dos rios da Amazônia entre os picos de cheia e de seca chega a dez metros", conta. "Este processo de "pulso" regular dos rios é responsável pela fertilização das várzeas, que são usadas pelas populações ribeirinhas. São práticas tradicionais e em alguns casos milenares que devem ser controladas e preservadas.” (...)

─ Só nas áreas de várzea, os levantamentos indicam que elas abrigam mais de mil espécies de árvores, e na dos igapós, mais de 600 espécies – enumera. ─ É importante salientar que ocorrem na floresta de terra firme, sendo únicas e distintas. Não sabemos que segredos essa diversidade pode guardar e temos muito ainda por conhecer sobre ela.

(Jornal O Globo. 25/10/2011)

Apesar da diversidade de espécies na floresta amazônica, a poluição que hoje atinge muitos igarapés de Manaus tem levado os pescadores a aproveitarem suas redes, canoas e remos para buscar nas águas poluídas dos rios toneladas de latas de alumínio, que são vendidas no mercado local, aumentando a renda das famílias.
“A lata de alumínio é 100% infinitamente reciclável, o que diminui os danos ao meio ambiente.”
(Disponível em:<http://acritica.uol.com.br/amazonia/Amazonia-Amazonas-Manaus-incrivel-pescaria-latinhas-igarapeMindu_0_733126702.html>. Acesso em: 9 jun.2013.)
Marque a alternativa que aponta duas consequências positivas que a reciclagem das latas de alumínio traz para o ambiente.

A

A economia de matéria prima e a redução quantidade de latas de alumínio produzidas.

B

O aumento do uso de bauxita e a redução do despejo de substâncias químicas nos rios.

C

O desenvolvimento da consciência ambiental e redução do tempo necessário à degradação do alumínio na natureza.

D

A economia de energia elétrica e a redução de possíveis desmatamentos provocados pela extração de matéria prima.

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Q921910

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |

Q921910 Biologia

Texto associado

Texto 1

Sobe e desce de rios funciona como um coração

O sobe e desce das águas dos rios da Amazônia é semelhante ao pulso gerado pela batidas do coração no corpo humano, levando vida para toda floresta, compara Maria Teresa Fernandez Piedade, pesquisadora do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa). De acordo com ela, só na região, 400 mil quilômetros quadrados de selva estão diretamente associados aos grandes rios e suas cheias. Essa área pode ser subdividida em dois grupos: as florestas de várzea ao longo da calha dos rios Amazonas e Solimões, que recebem sedimentos muito férteis dos Andes; e os chamados "igapós", banhados por rios de águas pretas como o Rio Negro, vindos de formações geológicas mais antigas e por isso menos férteis e com ocupação humana menor.

"Registros ao longo de mais de cem anos mostram que a amplitude média dos rios da Amazônia entre os picos de cheia e de seca chega a dez metros", conta. "Este processo de "pulso" regular dos rios é responsável pela fertilização das várzeas, que são usadas pelas populações ribeirinhas. São práticas tradicionais e em alguns casos milenares que devem ser controladas e preservadas.” (...)

─ Só nas áreas de várzea, os levantamentos indicam que elas abrigam mais de mil espécies de árvores, e na dos igapós, mais de 600 espécies – enumera. ─ É importante salientar que ocorrem na floresta de terra firme, sendo únicas e distintas. Não sabemos que segredos essa diversidade pode guardar e temos muito ainda por conhecer sobre ela.

(Jornal O Globo. 25/10/2011)

“A matriz energética brasileira – energia ofertada à sociedade para produzir bens e serviços – é uma das mais limpas do mundo, com forte presença de fontes renováveis de energia."
(Disponível em:<http://www.brasil.gov.br/sobre/economia/energia/matriz-energetica/a-matriz-brasileira>. Acesso em: 28 mai.2013.)
Uma fonte renovável de energia é aquela que se origina de:

A

recursos naturais inesgotáveis.

B

decomposição de matéria orgânica.

C

elementos e recursos naturais que geram pouco calor.

D

elementos naturais, modificados sob altas pressões, ao longo de milhares de anos.

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Q921909

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |

Q921909 Biologia

Texto associado

Texto 1

Sobe e desce de rios funciona como um coração

O sobe e desce das águas dos rios da Amazônia é semelhante ao pulso gerado pela batidas do coração no corpo humano, levando vida para toda floresta, compara Maria Teresa Fernandez Piedade, pesquisadora do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa). De acordo com ela, só na região, 400 mil quilômetros quadrados de selva estão diretamente associados aos grandes rios e suas cheias. Essa área pode ser subdividida em dois grupos: as florestas de várzea ao longo da calha dos rios Amazonas e Solimões, que recebem sedimentos muito férteis dos Andes; e os chamados "igapós", banhados por rios de águas pretas como o Rio Negro, vindos de formações geológicas mais antigas e por isso menos férteis e com ocupação humana menor.

"Registros ao longo de mais de cem anos mostram que a amplitude média dos rios da Amazônia entre os picos de cheia e de seca chega a dez metros", conta. "Este processo de "pulso" regular dos rios é responsável pela fertilização das várzeas, que são usadas pelas populações ribeirinhas. São práticas tradicionais e em alguns casos milenares que devem ser controladas e preservadas.” (...)

─ Só nas áreas de várzea, os levantamentos indicam que elas abrigam mais de mil espécies de árvores, e na dos igapós, mais de 600 espécies – enumera. ─ É importante salientar que ocorrem na floresta de terra firme, sendo únicas e distintas. Não sabemos que segredos essa diversidade pode guardar e temos muito ainda por conhecer sobre ela.

(Jornal O Globo. 25/10/2011)

“Estudos da fauna da Floresta Amazônica apontam que existem registros de mais de 1.000 espécies diferentes de aves, cerca de 3.000 espécies de peixes, por volta de 300 espécies de mamíferos, aproximadamente 300 espécies de répteis, mais de 300 espécies de anfíbios e milhões de espécies de insetos.”
(Disponível em: <http://horizontegeografico.com.br/exibirMateria/430/os-animais-da-amazonia>. Acesso em: 2 jun.2013.)
São características que diferenciam os insetos das outras classes citadas acima:

A

Fecundação interna e capacidade de voar.

B

Reprodução por ovos e presença de coluna vertebral.

C

Respiração pela pele e coração dividido em três cavidades.

D

Presença de esqueleto externo e ausência de coluna vertebral.

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Q921908

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |

Q921908 Biologia

Texto associado

Texto 1

Sobe e desce de rios funciona como um coração

O sobe e desce das águas dos rios da Amazônia é semelhante ao pulso gerado pela batidas do coração no corpo humano, levando vida para toda floresta, compara Maria Teresa Fernandez Piedade, pesquisadora do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa). De acordo com ela, só na região, 400 mil quilômetros quadrados de selva estão diretamente associados aos grandes rios e suas cheias. Essa área pode ser subdividida em dois grupos: as florestas de várzea ao longo da calha dos rios Amazonas e Solimões, que recebem sedimentos muito férteis dos Andes; e os chamados "igapós", banhados por rios de águas pretas como o Rio Negro, vindos de formações geológicas mais antigas e por isso menos férteis e com ocupação humana menor.

"Registros ao longo de mais de cem anos mostram que a amplitude média dos rios da Amazônia entre os picos de cheia e de seca chega a dez metros", conta. "Este processo de "pulso" regular dos rios é responsável pela fertilização das várzeas, que são usadas pelas populações ribeirinhas. São práticas tradicionais e em alguns casos milenares que devem ser controladas e preservadas.” (...)

─ Só nas áreas de várzea, os levantamentos indicam que elas abrigam mais de mil espécies de árvores, e na dos igapós, mais de 600 espécies – enumera. ─ É importante salientar que ocorrem na floresta de terra firme, sendo únicas e distintas. Não sabemos que segredos essa diversidade pode guardar e temos muito ainda por conhecer sobre ela.

(Jornal O Globo. 25/10/2011)

”As árvores da Amazônia, assim como as de outras florestas, precisam de grande quantidade de gás carbônico, principalmente durante a sua fase de crescimento. Elas absorvem esse gás do ar.”
(Disponível em:<http://ciclovivo.com.br/noticia/cada-arvore-da-mata-atlantica-chega-a-retirar-163-kg-de-co2-da-atmosfera>. Acesso em: 14 mai.2013.)
O gás carbônico é importante para as árvores e seu desenvolvimento porque é:

A

utilizado no processo de respiração das plantas e fornece oxigênio.

B

utilizado pela planta para liberar a energia contida nos alimentos, permitindo que ela cresça.

C

a substância que capta energia da luz do Sol durante a fotossíntese para produzir alimento.

D

uma das substâncias químicas necessárias à produção da glicose, que fornecerá energia para o seu crescimento.

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Q921907

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |

Q921907 Geografia

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Texto 1

Sobe e desce de rios funciona como um coração

O sobe e desce das águas dos rios da Amazônia é semelhante ao pulso gerado pela batidas do coração no corpo humano, levando vida para toda floresta, compara Maria Teresa Fernandez Piedade, pesquisadora do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa). De acordo com ela, só na região, 400 mil quilômetros quadrados de selva estão diretamente associados aos grandes rios e suas cheias. Essa área pode ser subdividida em dois grupos: as florestas de várzea ao longo da calha dos rios Amazonas e Solimões, que recebem sedimentos muito férteis dos Andes; e os chamados "igapós", banhados por rios de águas pretas como o Rio Negro, vindos de formações geológicas mais antigas e por isso menos férteis e com ocupação humana menor.

"Registros ao longo de mais de cem anos mostram que a amplitude média dos rios da Amazônia entre os picos de cheia e de seca chega a dez metros", conta. "Este processo de "pulso" regular dos rios é responsável pela fertilização das várzeas, que são usadas pelas populações ribeirinhas. São práticas tradicionais e em alguns casos milenares que devem ser controladas e preservadas.” (...)

─ Só nas áreas de várzea, os levantamentos indicam que elas abrigam mais de mil espécies de árvores, e na dos igapós, mais de 600 espécies – enumera. ─ É importante salientar que ocorrem na floresta de terra firme, sendo únicas e distintas. Não sabemos que segredos essa diversidade pode guardar e temos muito ainda por conhecer sobre ela.

(Jornal O Globo. 25/10/2011)

“Segundo pesquisas recentes, entre 25 e 50% das chuvas que caem no Sudeste do Brasil são oriundas da Floresta Amazônica.”
(Disponível em:<http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?pid=S0009-67252006000300018&script=sci_arttext>. Acesso em: 21 mai.2013.)
A partir dessa informação, pode-se afirmar sobre a relação entre o Sudeste do Brasil e a Amazônia que:

A

a Floresta Amazônica tem muito valor para o equilíbrio do ambiente, mas tem pouco valor econômico para o Sudeste.

B

a conservação da Floresta Amazônica beneficia a uma parcela muito pequena da população.

C

a Floresta Amazônica oferece um serviço ecológico essencial às cidades do Sudeste.

D

o desmatamento da Floresta Amazônica está aumentando a quantidade de chuvas.

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Q921906

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |

Q921906 Biologia

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Texto 1

Sobe e desce de rios funciona como um coração

O sobe e desce das águas dos rios da Amazônia é semelhante ao pulso gerado pela batidas do coração no corpo humano, levando vida para toda floresta, compara Maria Teresa Fernandez Piedade, pesquisadora do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa). De acordo com ela, só na região, 400 mil quilômetros quadrados de selva estão diretamente associados aos grandes rios e suas cheias. Essa área pode ser subdividida em dois grupos: as florestas de várzea ao longo da calha dos rios Amazonas e Solimões, que recebem sedimentos muito férteis dos Andes; e os chamados "igapós", banhados por rios de águas pretas como o Rio Negro, vindos de formações geológicas mais antigas e por isso menos férteis e com ocupação humana menor.

"Registros ao longo de mais de cem anos mostram que a amplitude média dos rios da Amazônia entre os picos de cheia e de seca chega a dez metros", conta. "Este processo de "pulso" regular dos rios é responsável pela fertilização das várzeas, que são usadas pelas populações ribeirinhas. São práticas tradicionais e em alguns casos milenares que devem ser controladas e preservadas.” (...)

─ Só nas áreas de várzea, os levantamentos indicam que elas abrigam mais de mil espécies de árvores, e na dos igapós, mais de 600 espécies – enumera. ─ É importante salientar que ocorrem na floresta de terra firme, sendo únicas e distintas. Não sabemos que segredos essa diversidade pode guardar e temos muito ainda por conhecer sobre ela.

(Jornal O Globo. 25/10/2011)

“O sobe e desce das águas dos rios da Amazônia é semelhante ao pulso gerado pelas batidas do coração no corpo humano (...)”.
O coração pertence ao sistema circulatório.
Assinale a alternativa que explica a função do sistema circulatório no corpo humano.

A

Decompõe os alimentos, permitindo que suas substâncias nutritivas sejam absorvidas, passando para o sangue.

B

Elimina, através da urina, os produtos tóxicos produzidos pelas células. Os rins se encarregam de fazer a filtração do sangue.

C

Permite a chegada do ar rico em oxigênio ao corpo e a saída do gás carbônico que vem do sangue, por meio da inspiração e da expiração.

D

Permite que substâncias nutritivas e oxigênio sejam transportados até as células e que resíduos produzidos por elas cheguem aos órgãos que se encarregam da excreção.

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Q921905

Ano: 2013 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2013 - Colégio Pedro II - Professor - 1º Segmento do Ensino Fundamental |

Q921905 Geografia

Texto associado

Texto 1

Sobe e desce de rios funciona como um coração

O sobe e desce das águas dos rios da Amazônia é semelhante ao pulso gerado pela batidas do coração no corpo humano, levando vida para toda floresta, compara Maria Teresa Fernandez Piedade, pesquisadora do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa). De acordo com ela, só na região, 400 mil quilômetros quadrados de selva estão diretamente associados aos grandes rios e suas cheias. Essa área pode ser subdividida em dois grupos: as florestas de várzea ao longo da calha dos rios Amazonas e Solimões, que recebem sedimentos muito férteis dos Andes; e os chamados "igapós", banhados por rios de águas pretas como o Rio Negro, vindos de formações geológicas mais antigas e por isso menos férteis e com ocupação humana menor.

"Registros ao longo de mais de cem anos mostram que a amplitude média dos rios da Amazônia entre os picos de cheia e de seca chega a dez metros", conta. "Este processo de "pulso" regular dos rios é responsável pela fertilização das várzeas, que são usadas pelas populações ribeirinhas. São práticas tradicionais e em alguns casos milenares que devem ser controladas e preservadas.” (...)

─ Só nas áreas de várzea, os levantamentos indicam que elas abrigam mais de mil espécies de árvores, e na dos igapós, mais de 600 espécies – enumera. ─ É importante salientar que ocorrem na floresta de terra firme, sendo únicas e distintas. Não sabemos que segredos essa diversidade pode guardar e temos muito ainda por conhecer sobre ela.

(Jornal O Globo. 25/10/2011)

As populações ribeirinhas da bacia amazônica sobrevivem de práticas econômicas que dependem da preservação da mata. É correto afirmar que essas práticas:

A

são a causa do desmatamento da região Amazônica que preocupa a todos os ambientalistas.

B

precisam ser renovadas em toda a área de várzea, porque são milenares e estão desgastando o solo.

C

podem ser consideradas como formas de desenvolvimento sustentável, em conjunto com o ecoturismo.

D

são a causa da mudança dos limites nas áreas de preservação da várzea, em sua necessidade de expansão.

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Q916744

Ano: 2015 Banca: IDECAN Órgão: Colégio Pedro II Prova: IDECAN - 2015 - Colégio Pedro II - Professor - Português |

Q916744 Português

Texto associado

Os verbos, em língua portuguesa, podem distinguir‐se pela modalidade com que expressam as atitudes do enunciador ou por sua natureza aspectual, reveladora dos eventos ou estados denotados. No fragmento “Tanto andam agora preocupados em definir o conto que não sei bem se o que vou contar é conto ou não (...) (linha 1)”, retirado do texto X, a primeira ocorrência verbal apresenta aspecto

A

inceptivo.

B

resultativo.

C

permansivo.

D

durativo.

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Q916743

Ano: 2015 Banca: IDECAN Órgão: Colégio Pedro II Prova: IDECAN - 2015 - Colégio Pedro II - Professor - Português |

Q916743 Português

Texto associado

Em relação aos planos temporais construídos no conto, marque a única afirmativa verdadeira.

A

O plano que retrata o passado, na narrativa, é marcado por verbos no pretérito perfeito do indicativo.

B

O plano que apresenta natureza histórica, nesse conto, é construído pelo pretérito imperfeito do indicativo.

C

O plano que traduz a consciência do narrador acerca do fazer literário utiliza o presente do indicativo.

D

O plano que recupera pela memória o ponto de vista do narrador é o pretérito imperfeito do indicativo.

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Q916742

Ano: 2015 Banca: IDECAN Órgão: Colégio Pedro II Prova: IDECAN - 2015 - Colégio Pedro II - Professor - Português |

Q916742 Português

Texto associado

As orações coordenadas e as subordinadas desempenham, nos enunciados concretizados, funções sintáticas, semânticas e/ou discursivas.

Assinale a alternativa em que esteja presente uma oração modalizadora.

A

“Acho que até não consigo contar bem claro o que sucedeu.” (linhas 30 e 31).

B

“O beijo me deixara completamente puro (...)” (linhas 10 e 11).

C

“Tanto andam agora preocupados em definir o conto (...)” (linha 1).

D

“Percebi tudo num tiro de canhão.” (linha 42).

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