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Q469840

Psicologia Políticas Públicas no SINASE , Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde ,

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469840 Psicologia

Na organização do SINASE (BRASIL, 2006), são competências específicas à Esfera Federal:

Alternativas

instituir e manter um processo de avaliação das entidades e programas de atendimento.

criar, manter e desenvolver programas para execução das medidas de semiliberdade e internação.

fornecer meios necessários ao pleno exercício da função fiscalizadora do ConselhoTutelar.

implantar e alimentar o Sistema de Informação para a Infância e Adolescência – SIPIA II / INFOINFRA.

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Q469788

Psicologia Políticas Públicas no SINASE , Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde ,

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Serviço Social |

Q469788 Psicologia

Em seu conceito de integração com as políticas públicas o SINASE é:

Alternativas

o conjunto ordenado de princípios, regras e critérios de caráter jurídico, político, pedagógico, financeiro e administrativo que envolve desde o processo de apuração de ato infracional até a execução demedida socioeducativa.

constitui-se como uma política pública destinada à inclusão do adolescente que comete ato infracional, trabalhando na ótica de abrigamento e internação emunidade educacional.

prática de programas socioeducacionais pela concretização dos direitos básicos atribuindo à família o processo de responsabilização, proteção e educação do adolescente.

fonte de integração de dados e informações que favoreçam a criação de programas que articulem consenso e coerção para o atendimento

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Q469787

Psicologia Políticas Públicas no SINASE , Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde ,

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Serviço Social |

Q469787 Psicologia

A criação do SINASE, dentre outras concepções, atende à definição de:

Alternativas

consolidar-se como um espaço institucional que, em consonância com as diretrizes internacionais dos Direitos Humanos, atua com uma série de medidas para a prevenção do ato infracional de adolescentes

constituir-se como um sistema integrado que articula os três níveis de governo para o desenvolvimento de programas de meio aberto, considerando a intersetorialidade e a corresponsabilidade da família, comunidade e Estado.

agregar-se ao conjunto das políticas públicas no âmbito da criança e do adolescente criando programas de reinserção social aos excluídos sociais, garantindo a extensão de atendimento aos familiares.

condensar-se como um sistema que privilegia ações preventivas a partir do processo de municipalização das políticas referentes às crianças e adolescentes, no que refere ao ato infracional.

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Q469780

Serviço Social Planejamento, Monitoramento e Avaliação de Planos, Programas e Projetos ,

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Serviço Social |

Q469780 Serviço Social

Considerando que a avaliação de políticas sociais públicas deve estar articulada em revelar as funções do Estado e seu papel na produção e reprodução das desigualdades sociais:

Alternativas

tal processo deve ser orientado pela intencionalidade de apontar, diferentemente da medição e desempenho de uma suposta intervenção técnica e neutra, em que medida as políticas e programas sociais são capazes e estão conseguindo expandir direitos, reduzir a desigualdade social e propiciar a equidade.

os estudos vinculados a estas temáticas devem modificar seus referenciais teóricos conservadores, recorrendo ao planejamento estratégico na direção de avaliar os impactos reais das políticas públicas na vida dos usuários, construindo canais de participação popular mais consolidados.

a implementação de ações propositivas no campo da avaliação deve considerar a complexidade do conjunto das relações sociais em seu processo de tensionamentos produzidos pela luta de classes, imprimindo na sua análise uma perspectiva emancipatória dos sujeitos.

a análise deve estar pautada em um referencial crítico dialético que compreende a complexidade da totalidade do conjunto das relações sociais e apontar indicadores sociais que estejam expressando a realidade das populações que se constituem público-alvo de tais políticas.

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Q469778

Serviço Social Surgimento e Institucionalização do Serviço Social , Fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social , Trabalho e Serviço Social , Trabalho e Serviço Social: perfil, demanda, prática e competências profissionais ( assuntos)

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Serviço Social |

Q469778 Serviço Social

Nas análises sobre as funções pedagógicas do Serviço Social no seu processo de desenvolvimento sócio-histórico, são identificadas duas estratégias educativas postas no contexto das lutas de classe comperfis pedagógicos distintos.Nesse sentido:

Alternativas

uma se refere a estratégias educativas dominantes articuladas às necessidades de produção de mais valia do capital, a partir do perfil pedagógico da subalternidade. A outra se refere a estratégias educativas na perspectiva de transformação da realidade social contendo o perfil pedagógico da teleologia.

uma refere-se a estratégias educativas imobilizantes, articuladas à manutenção da ordem construída pelo capital com o perfil pedagógico da disciplina. A outra se refere a estratégias educativas que rompemcoma ordem instituída contendo o perfil pedagógico da revolução.

uma refere-se a estratégias educativas funcionalistas com propostas de adequar o indivíduo à ordem instituída com o perfil pedagógico da ciência positivista. A outra se refere a estratégias educativas libertadoras que buscama liberdade individual como valor central, contendo o perfil pedagógico da solidariedade de classes.

uma refere-se a estratégias educativas subalternizantes, vinculadas às necessidades de reprodução das relações de exploração do capital sobre o trabalho e que apresenta como perfil pedagógico a ajuda. A outra se refere a est ratégias educat ivas emancipatór ias vinculadas às necessidades de construção de alternativa societária a ordem do capital, contendo o perfil pedagógico da participação.

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11: A

12: A

13: B

14: A

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