Questões de Concurso Comentadas para IFF

Q1164742

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164742 Pedagogia

A tecnologia está à disposição ou da independência e da aprendizagem ou, então, da burocracia e do ensino.
Ivan Illich Sociedade sem escolas Petrópolis: Vozes, 1985, p 130
Com essa afirmação o autor diferencia aprendizagem de ensino. Para ele, no planejamento educacional que valorize a aprendizagem e a independência do estudante, o uso da tecnologia deve

A

propiciar informações sobre o perfil das pessoas e da espécie de coisas com que os aprendizes gostariam de entrar em contato para aprender.

B

ressaltar as metas administrativas da instituição no intuito de ganhar o mercado competitivo.

C

focalizar as metas de ensino do educador profissional e as metas de aprendizagem de uma classe hipotética de pessoas.

D

analisar as demandas do mercado para que o aprendiz tenha a oportunidade de se inserir no mundo produtivo.

E

buscar informações com estudiosos sobre o que os aprendizes devem conhecer para estar aptos a participarem da sociedade estratificada e excludente.

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Q1164741

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164741 Pedagogia

Ivan Illich propõe o fim da escola institucionalmente constituída, com todo seu arcabouço burocrático e pouco eficiente, e apresenta uma proposta de educação em rede, chamada por ele de teias de aprendizagem, que envolveria os vários espaços e tempos de maneira revolucionária e não convencional. Por meio da tecnologia disponível, dos objetos educacionais presentes na sociedade e dos saberes existentes nas mais diversas áreas, o conhecimento iria sendo apreendido continuamente e mutuamente. Considerando essas informações, assinale a opção que apresenta o sentido mais abrangente de objetos educacionais.

A

planejamento, incentivos e legislação

B

consulta aos educadores em geral

C

coisas e processos úteis à aprendizagem

D

intercâmbio de habilidades

E

encontro de colegas

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Q1164740

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164740 Pedagogia

Por ser uma etapa conclusiva da educação básica, o ensino médio deve

A

ser profissionalizante.

B

preparar os estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).

C

capacitar os jovens para o mercado de trabalho.

D

manter o dualismo entre a formação propedêutica e a formação profissional.

E

ter oferta de ensino profissionalizante como uma forma possível de diversificação do itinerário formativo.

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Q1164739

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164739 Pedagogia

[...]
III – as disciplinas escolares são recortes das áreas de conhecimentos que representam, carregam sempre um grau de arbitrariedade e não esgotam isoladamente a realidade dos fatos físicos e sociais, devendo buscar entre si interações que permitam aos alunos a compreensão mais ampla da realidade;
Resolução CEB n.º 3/1998 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio Art 8 º, III Internet: <www mec gov br>
O fragmento de texto apresentado remete ao princípio pedagógico estruturador do currículo do ensino médio definido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio como

A

identidade.

B

diversidade.

C

autonomia.

D

interdisciplinaridade.

E

contextualização.

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Q1164738

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164738 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, a autonomia intelectual e o pensamento crítico são princípios e valores

A

desenvolvidos no aluno apenas a partir do primeiro ano do ensino médio.

B

de responsabilidade exclusiva da família do aluno.

C

inerentes à personalidade de cada indivíduo.

D

adquiridos no convívio social e consolidados no ambiente escolar.

E

alcançados quando o indivíduo torna-se adulto.

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Q1164737

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164737 Sociologia

As ações afirmativas são

A

violações da meritocracia.

B

políticas antidiscriminatórias.

C

ações preventivas e reparadoras da exclusão social.

D

normas que mantêm os grupos sociais em seu status quo.

E

manifestações feitas por meio de campanhas sazonais.

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Q1164736

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164736 Pedagogia

O PROEJA é considerado uma ação afirmativa porque

A

faz parte de uma política antidiscriminatória.

B

é considerado uma política de segregação.

C

proporciona o direito de educação para todos.

D

objetiva a igualdade material entre os alunos.

E

é um programa de instituições federais.

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Q1164735

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164735 Pedagogia

O PROEJA atende a um dos princípios da Constituição Federal de 1988 na medida em que se propõe a efetivar o princípio da igualdade por ela consagrado. Esse princípio preconiza que

A

todos os estudantes sejam tratados da mesma forma.

B

cada indivíduo seja respeitado conforme suas particularidades.

C

não se estabeleça diferença jurídica entre as pessoas.

D

adotem-se os paradigmas tradicionais da educação para todos.

E

os alunos concluam os estudos com o mesmo tempo de integralização.

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Q1164734

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação |

Q1164734 Pedagogia

O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) foi criado com o intuito de ampliar e integrar a formação inicial e continuada dos trabalhadores à educação profissional técnica. Para isso, os cursos e programas do PROEJA devem ser articulados

A

ao ensino fundamental ou ao ensino médio.

B

ao ensino superior.

C

à educação profissional tecnológica

D

à pós-graduação.

E

aos projetos de cursos experimentais.

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Q1164733

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física |

Q1164733 Educação Física

Assinale a opção correta a respeito dos aspectos pedagógicos da educação física.

A

As situações de resolução de problemas deixam de ser promotoras de aprendizagem porque, ao mobilizar os conhecimentos prévios, evitam o desafio na direção da eficiência e da satisfação.

B

A posse e o uso crítico de conhecimentos da cultura corporal de movimento inviabilizam o sentimento de pertencer ao grupo porque são vivenciados enfatizando-se o individualismo.

C

As práticas da cultura corporal competitivas são desfavoráveis para aprendizagem, pois restringem a vivência de formas motoras na tentativa de que sejam executadas de forma satisfatória.

D

Nas vivências das expressões da cultura corporal de movimento, as experiências anteriores não constituem o início para superar dificuldades motoras apresentadas por resolução de problemas.

E

Os jogos cooperativos estão vinculados à comunicação, à confiança e à elevação da autoestima, ao permitir que os participantes atuem juntos e evitem a competição exacerbada.

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Q1164732

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física |

Q1164732 Educação Física

Assinale a opção correta em relação aos aspectos didáticos do esporte.

A

Em uma concepção biológica-funcional, o esporte evidencia as reações do organismo em atividade de lazer e de competição.

B

O esporte contribui para a formação da personalidade quando é vivenciado na perspectiva formativo-recreativa, com atividades coletivas de movimento.

C

A concepção técnico-esportiva, embora busque a descoberta de talentos desportivos, não é orientada para os padrões do esporte de rendimento.

D

Em uma concepção educacional, o esporte nas escolas assume o compromisso do rendimento físico e da perfeição do gesto técnico.

E

Quando, no ensino dos esportes, os conteúdos teóricos dão lugar às situações de fantasias e desejos, enfatizam-se as atividades mecânicas e repetitivas.

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Q1164731

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física |

Q1164731 Educação Física

No que concerne à pedagogia relacionada aos esportes, assinale a opção correta.

A

Dado o se alto grau de complexidade e dada a existência de regras preestabelecidas, o esporte de rendimento deve ser introduzido no ensino médio.

B

O esporte participação é aquele de caráter lúdico aplicado nas escolas nas séries iniciais do ensino fundamental.

C

O esporte educacional e o esporte participação promovem a interação social entre os participantes.

D

O esporte enquanto cópia de movimentos desportivos de maneira irrefletida gera frustração e insucesso para uma minoria dos alunos.

E

O esporte educacional aplicado de forma tradicional busca o desenvolvimento de competências imprescindíveis na formação de cidadãos.

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Q1164730

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física |

Q1164730 Educação Física

Considerando os aspectos teóricos e metodológicos do atletismo, assinale a opção correta.

A

A prática do atletismo como esporte deve ser vivenciada apenas no ensino médio, dada a possibilidade de obtenção de um melhor rendimento nas atividades nesse período da vida escolar.

B

Como desporto olímpico, o atletismo exige muito talento dos atletas, dada a sua complexidade, relacionada aos diversos movimentos do corpo humano.

C

O atletismo é um esporte derivado, pois é desenvolvido por habilidades de outras modalidades desportivas.

D

O atletismo envolve habilidades básicas, relacionadas a situações do cotidiano de sobrevivência, como a fuga e a procura por alimento.

E

As modalidades do atletismo só começaram a ser praticadas de forma competitiva na primeira edição dos Jogos Olímpicos Modernos, em 1896.

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Q1164729

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física |

Q1164729 Pedagogia

No que se refere à psicologia da aprendizagem, assinale a opção correta.

A

Para o positivismo lógico, os processos de aprendizagem são os mesmos para todas as tarefas e todas as pessoas; são, portanto universais.

B

Conforme o construtivismo, o papel de mediador das interações aluno-conteúdo da aprendizagem é reservado com exclusividade ao professor.

C

As aplicações educativas da psicologia genética caracterizam-se por sua pouca diversidade, concentrada na diversificação de contextos educativos.

D

Piaget e Vygotsky relacionam desenvolvimento e aprendizagem, concordando que o desenvolvimento precede sempre a aprendizagem.

E

Na perspectiva comportamental, a repetição age como mecanismo de associação para a aprendizagem, o que torna a informação compreensível para o indivíduo.

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Q1164728

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física |

Q1164728 Educação Física

Em relação ao desenvolvimento na infância e na adolescência, assinale a opção correta.

A

A adolescência é um fenômeno universal e biológico caracterizado por um período natural de transição entre a idade infantil e a idade adulta.

B

Quando um aluno do ensino médio extrapola o uso convencional dos fundamentos do futebol e do vôlei no futevôlei, criando formas motoras de executar cortadas e bloqueios com os membros inferiores, fica evidenciada a vivência do estágio interno de meios culturais.

C

Os efeitos de uma maturação precoce tendem a apresentar as mesmas consequências físicas e sociais nos adolescentes de ambos os sexos.

D

O adolescente que, diante de uma tarefa escolar, leva em conta os dados reais presentes, prevê as situações e relaciona as diferentes causas, tornando o real subordinado ao possível, está na fase das operações concretas.

E

O estreitamento da intimidade interpessoal nos adolescentes se desenvolve à mesma época para meninos e meninas, com ênfase nos componentes afetivos da amizade, mas os meninos tendem a destacar os aspectos de ação com mais intensidade.

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Q1164727

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física |

Q1164727 Educação Física

O fator determinante para este grande interesse pelas modalidades esportivas coletivas é, justamente, o fato de ser disputado em grupos, o que reforça a necessidade humana de socialização.

Z Galvão, L Rodrigues e E Mota e Silva Esporte In: S Darido e I Rangel (Coord ) Educação física na escola: implicações para a prática pedagógica Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005 (com adaptações)

Considerando o fragmento de texto precedente, assinale a opção correta referente aos esportes coletivos.

A

Para a classificação de um esporte como coletivo, é necessário que as equipes interajam de forma adversa e joguem ao mesmo tempo no mesmo espaço.

B

A classificação em esporte coletivo estético está relacionada com o resultado da ação motora, o qual é um registro quantitativo de tempo, peso ou distância.

C

Os jogos de invasão também podem ser classificados como jogos de cooperação-oposição: cooperação nas táticas defensivas e oposição nas táticas ofensivas.

D

Como o voleibol é um esporte coletivo em que as equipes estão em quadras divididas, ele não promove a interação com o adversário.

E

A anarquia tática acontece quando a compreensão de princípios operacionais de estratégias de ataque e de defesa é deficiente.

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Q1164726

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física |

Q1164726 Educação Física

Em relação ao pensamento pedagógico do esporte, assinale a opção correta.

A

O esporte como forma educativa apresenta a oportunidade para os alunos criarem independência de modo a evitar a socialização das tristezas.

B

O desenvolvimento nas aulas de educação física com o esporte é sistematizado na dimensão atitudinal, a qual inclui a pesquisa das principais regras de cada desporto.

C

Na perspectiva do esporte como algo a ser aprendido, é importante a adaptação de regras para um melhor entendimento da manifestação cultural.

D

Considerando-se o esporte como algo a ser assistido, uma forma de se trabalhar com a dimensão conceitual nas aulas de educação física consiste na identificação dos aspectos históricos dos desportos veiculados na mídia.

E

A dimensão atitudinal do esporte como algo a ser modificado inclui entender que o esporte como um campo de ação fechado, determinado por fundamentos característicos.

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Q1164725

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física |

Q1164725 Educação Física

Em relação ao planejamento e à organização de competições, assinale a opção correta.

A

A competição com processo eliminatório simples tem como vantagem o fato de permitir que o campeão nem sempre seja aquele que apresenta melhor índice técnico.

B

O sistema de rodízio simples assegura que todos os competidores se enfrentem duas vezes na mesma competição, na forma de turno e returno.

C

A divisão por sexo e faixa etária e as subdivisões por índices de desempenho tentam assegurar a equidade na busca pelo triunfo em competições.

D

Normalmente as competições são disputadas de três formas: campeonatos e jogos — para eventos de longa duração — e torneio — para eventos de curta duração.

E

No sistema de competição misto, se utilizam mais de dois subsistemas básicos nas suas fases de disputa.

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Q1164724

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física |

Q1164724 Educação Física

Acerca da história do esporte, assinale a opção correta.

A

O esporte como instrumento pedagógico foi introduzido nas escolas da Inglaterra com a intenção de gastar as energias acumuladas dos alunos.

B

No Brasil, o esporte começou a ser difundido na década de 60 do século passado, como forma de planificação estratégica dos governos ditatoriais.

C

O processo conhecido como esportivização da educação física escolar no Brasil sofreu adaptações para se subordinar aos métodos ginásticos vigentes.

D

Os primeiros conceitos de esporte associam sua prática sistematizada ao trabalho para promover liderança e iniciativa.

E

As definições de esporte sofreram poucas alterações ao longo do tempo.

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Q1164723

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Educação Física |

Q1164723 Educação Física

Em relação aos aspectos históricos da educação física, assinale a opção correta.

A

Na Europa, na primeira década do século XX, não se considerava o cuidado com o corpo uma necessidade do trabalhador, pois a força física e a energia física não eram consideradas mercadoria a ser oferecida no mercado de trabalho.

B

No início da década de 60 do século passado, a educação física caracterizada como pedagogicista, utilizava o método natural, com três etapas bem definidas: aquecimento, aula propriamente dita e volta à calma.

C

No início do século XX, defendia-se a educação física com ênfase desportiva, orientada cientificamente para os benefícios do organismo, com finalidade fisiológica.

D

Na década de 30 do século passado, a educação física foi inclusa no texto constitucional brasileiro como prática educativa obrigatória, assumindo o papel de contribuir para a eugenia e a robustez dos estudantes.

E

No Brasil, as aulas de educação física com finalidades higiênica e militarista eram carregadas de teoria, pois eram ministradas por médicos higienistas e por instrutores físicos militares.

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A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

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