Questões de Concurso
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Q593214
Pedagogia
Luckesi (2005) afirma que a avaliação da aprendizagem
escolar deve ser praticada como uma atribuição
de qualidade aos resultados da aprendizagem dos
educandos, tendo por base seus aspectos essenciais
e, como objetivo final, uma tomada de decisão que
direcione o aprendizado e, consequentemente, o
desenvolvimento do educando. Nesse sentido, analise
as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
Q593213
Pedagogia
Texto associado
A Educação de Jovens e Adultos (EJA), como modalidade
educacional que atende a educandos-trabalhadores,
tem como finalidade e objetivo o compromisso com a
formação humana e com o acesso à cultura geral, de
modo que os educandos aprimorem sua consciência
crítica e adotem atitudes éticas e compromisso político
para o desenvolvimento da sua autonomia intelectual.
Dessa forma, analise as afirmações a seguir e dê
valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas lacunas
correspondentes a seguir:
( ) O papel fundamental da construção curricular para a
formação dos educandos da EJA é fornecer subsídios
para que se afirmem como sujeitos ativos, críticos,
criativos e democráticos.
( ) Tendo em vista a diversidade dos educandos, com
situações socialmente diferenciadas, é preciso que a
EJA proporcione seu atendimento por meio de outras
formas de socialização dos conhecimentos e culturas.
( ) É característica da EJA a diversidade do perfil dos
educando, com relação a idade, ao nível de escolarização
em que se encontram, à situação socioeconômica e
cultural, às ocupações e a motivação pela qual procuram
a escola.
( ) A EJA deve ter uma estrutura inflexível de ensino e ser
capaz de contemplar os conteúdos lineares pois só
existe um tempo único de aprendizagem para todos os
alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de cima para baixo:
Q593212
Pedagogia
Um ensino pautado na prática interdisciplinar pretende
formar alunos com uma visão global de mundo,
aptos para “articular, religar, contextualizar, situarse
num contexto e, se possível, globalizar, reunir os
conhecimentos adquiridos" (MORIN, 2002, p. 29).
Analisando essa afirmação, assinale a alternativa
correta a seguir:
Q593211
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico é uma ação orientada
pela intencionalidade, com um sentido explícito e de
um compromisso coletivamente firmado e como afirma
Gadotti (2000) é um processo, uma etapa em direção
a uma finalidade que permanece como horizonte da
escola. Nesse sentido, é correto afirmar:
Q593210
Pedagogia
Texto associado
( ) A educação inclusiva é um processo que se amplia à participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular.
( ) A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção dos direitos humanos.
( ) A educação inclusiva evidencia a necessidade de confrontaras práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las.
( ) A educação inclusiva considera a prática pedagógica reflexiva com abordagens mais diversificadas, flexível e colaborativa.
( ) A educação inclusiva é compatível somente com os níveis de ensino fundamental onde é garantido a participação de alunos com deficiências.
O movimento pela educação inclusiva é uma ação
política, cultural, social e pedagógica, desencadeada
em defesa do direito de todos os alunos de estarem
juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo
de discriminação. Diante dessa afirmação, analise as
afirmações a seguir e dê valores de Verdadeiro ou Falso
nas lacunas seguintes:
( ) A educação inclusiva é um processo que se amplia à participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular.
( ) A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção dos direitos humanos.
( ) A educação inclusiva evidencia a necessidade de confrontaras práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las.
( ) A educação inclusiva considera a prática pedagógica reflexiva com abordagens mais diversificadas, flexível e colaborativa.
( ) A educação inclusiva é compatível somente com os níveis de ensino fundamental onde é garantido a participação de alunos com deficiências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de cima para baixo:
Q593209
Pedagogia
A escola é uma instituição social, que mediante sua
prática no campo do conhecimento, dos valores e
atitudes, contribui para a constituição dos processos
educativos. Assim, a escola, no desempenho de sua
função social de formadora de sujeitos históricos,
precisa ser um espaço de sociabilidade que possibilite
a construção do conhecimento produzido. Com esse
contexto, assinale a alternativa correta a seguir:
Q593208
Pedagogia
De acordo com Libâneo (1994, p. 56) “o ato pedagógico
pode ser, então definido como uma atividade
sistemática de interação entre seres sociais tanto no
nível intrapessoal como no nível de influência do meio,
interação esta que se configura numa ação exercida
sobre os sujeitos ou grupos". Diante dessa citação
do autor, analise as afirmações a seguir e assinale a
alternativa correta.
Q593207
Pedagogia
A educação é um processo contínuo e compreende
a escola, não apenas como uma estrutura física,
mas principalmente como uma estrutura humana/
profissional. Na escola geralmente pode-se contar
com a atuação pedagógica de professores, gestores,
coordenadores e supervisores educacionais, devendo
estes desenvolver um trabalho coletivo em prol da
melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Com
essa perspectiva, assinale a alternativa correta a seguir:
Q593206
Pedagogia
O uso das novas tecnologias na educação pode
promover algumas mudanças na abordagem
pedagógica tornando o processo de transmissão
de conhecimento mais dinâmico e criativo. Diversas
habilidades podem ser praticadas no ensino escolar,
facilitando os tipos de comunicação e interação entre
os professores e os alunos. Dessa forma, o uso das
novas tecnologias na escola pode:
I. Oportunizar ao professor diferentes formas e recursos de ensino e aprendizagem. II. Estabelecer novas relações com o saber. III. Envolver os alunos para novas descobertas. IV. Contribuir para as práticas educacionais. V. Utilizar o computador somente como fonte de informação.
Assinale a alternativa correta:
I. Oportunizar ao professor diferentes formas e recursos de ensino e aprendizagem. II. Estabelecer novas relações com o saber. III. Envolver os alunos para novas descobertas. IV. Contribuir para as práticas educacionais. V. Utilizar o computador somente como fonte de informação.
Assinale a alternativa correta:
Q593205
Pedagogia
O desenvolvimento humano se dá como um processo
de apropriação da experiência histórico-social pelo
homem e essa visão é resultado da evolução de várias
teorias, entre elas a teoria inatista que considera
importante somente os fatores genéticos e biológicos,
ou seja, aquilo que é hereditário, inato. Por isso o
nome inatismo, que compreende características e dons
que se traz quando nasce. Nesse sentido, assinale a
alternativa correta a seguir:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
MGS
Provas:
IBFC - 2015 - MGS - Pedagogia
|
IBFC - 2015 - MGS - Administração |
IBFC - 2015 - MGS - Serviços Jurídicos |
IBFC - 2015 - MGS - Serviço Social |
IBFC - 2015 - MGS - Contabilidade |
IBFC - 2015 - MGS - Arquitetura |
IBFC - 2015 - MGS - Enfermagem do Trabalho |
IBFC - 2015 - MGS - Psicologia |
IBFC - 2015 - MGS - Farmácia |
IBFC - 2015 - MGS - Auditoria Médica |
IBFC - 2015 - MGS - Engenharia Civil |
IBFC - 2015 - MGS - Tecnologia de Sistemas |
IBFC - 2015 - MGS - Biblioteconomia |
IBFC - 2015 - MGS - Engenharia de Segurança do Trabalho |
Q593199
Português
Texto associado
Texto
Bem-vindo. E parabéns. Estou encantado com seu
sucesso. Chegar aqui não foi fácil, eu sei. Na verdade, suspeito
que foi um pouco mais difícil do que você imagina.
Para início de conversa, para você estar aqui agora,
trilhões de átomos agitados tiveram de se reunir de uma
maneira, intricada e intrigantemente providencial a fim de
criá-lo. É uma organização tão especializada e particular que
nunca antes foi tentada e só existirá desta vez. Nos próximos
anos (esperamos), essas partículas minúsculas se dedicarão
totalmente aos bilhões de esforços jeitosos e cooperativos
necessários para mantê-lo intacto e deixá-lo experimentar o
estado agradabilíssimo, mas ao qual não damos o devido valor,
conhecido como existência.
Por que os átomos se dão esse trabalho é um enigma.
Ser você não é uma experiência gratificante no nível atômico.
Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos na verdade
nem ligam para você - eles nem sequer sabem que você
existe. Não sabem nem que eles existem. São partículas
insensíveis, afinal, e nem estão vivas. (A ideia de que se você
se desintegrasse, arrancando com uma pinça um átomo de
cada vez, produziria um montículo de poeira atômica fina,
sem nenhum sinal de vida, mas que constituiria você, é meio
sinistra.) No entanto, durante sua existência, eles responderão
a um só impulso dominante: fazer com que você seja você.
(BRYSON, Bill. Breve história de quase tudo. Trad. de Ivo Korytowski. São
Paulo: Companhia das Letras, 2005. p. 11)
No trecho “Apesar de toda a atenção dedicada, seus
átomos na verdade nem ligam para você" (3°§), a
pontuação não está de acordo com o que prescreve
a norma padrão da Língua. Nesse sentido, assinale a
reescritura que corrija o problema de pontuação.
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
MGS
Provas:
IBFC - 2015 - MGS - Pedagogia
|
IBFC - 2015 - MGS - Administração |
IBFC - 2015 - MGS - Serviços Jurídicos |
IBFC - 2015 - MGS - Serviço Social |
IBFC - 2015 - MGS - Contabilidade |
IBFC - 2015 - MGS - Arquitetura |
IBFC - 2015 - MGS - Enfermagem do Trabalho |
IBFC - 2015 - MGS - Psicologia |
IBFC - 2015 - MGS - Farmácia |
IBFC - 2015 - MGS - Auditoria Médica |
IBFC - 2015 - MGS - Engenharia Civil |
IBFC - 2015 - MGS - Tecnologia de Sistemas |
IBFC - 2015 - MGS - Biblioteconomia |
IBFC - 2015 - MGS - Engenharia de Segurança do Trabalho |
Q593196
Português
Texto associado
Texto
Bem-vindo. E parabéns. Estou encantado com seu
sucesso. Chegar aqui não foi fácil, eu sei. Na verdade, suspeito
que foi um pouco mais difícil do que você imagina.
Para início de conversa, para você estar aqui agora,
trilhões de átomos agitados tiveram de se reunir de uma
maneira, intricada e intrigantemente providencial a fim de
criá-lo. É uma organização tão especializada e particular que
nunca antes foi tentada e só existirá desta vez. Nos próximos
anos (esperamos), essas partículas minúsculas se dedicarão
totalmente aos bilhões de esforços jeitosos e cooperativos
necessários para mantê-lo intacto e deixá-lo experimentar o
estado agradabilíssimo, mas ao qual não damos o devido valor,
conhecido como existência.
Por que os átomos se dão esse trabalho é um enigma.
Ser você não é uma experiência gratificante no nível atômico.
Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos na verdade
nem ligam para você - eles nem sequer sabem que você
existe. Não sabem nem que eles existem. São partículas
insensíveis, afinal, e nem estão vivas. (A ideia de que se você
se desintegrasse, arrancando com uma pinça um átomo de
cada vez, produziria um montículo de poeira atômica fina,
sem nenhum sinal de vida, mas que constituiria você, é meio
sinistra.) No entanto, durante sua existência, eles responderão
a um só impulso dominante: fazer com que você seja você.
(BRYSON, Bill. Breve história de quase tudo. Trad. de Ivo Korytowski. São
Paulo: Companhia das Letras, 2005. p. 11)
O texto é destinado a interlocutores específicos, no
caso, os leitores. Dentre as opções abaixo, assinale o
único recurso gramatical que NÃO é empregado para
fazer referência ao leitor como interlocutor.
Q591798
Matemática
Se na figura as retas a,b,c são paralelas e a reta AD é
perpendicular a reta b, então a área do trapézio ABCD, é:
Q591796
Matemática
Fatorando a equação 
, sabendo que y ≠ 0, então o valor positivo de x é igual a:
, sabendo que y ≠ 0, então o valor positivo de x é igual a:
Q591793
Matemática Financeira
A razão entre o número de homens e o de mulheres em uma empresa é 3/5. Se o total de funcionários nessa
empresa é 120, então o total de mulheres é igual a:
Q591791
Português
Texto associado
O PADEIRO
Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:
- Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? Então você não é ninguém?
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo.
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, Crônicas. Editora do autor, Rio de Janeiro, 1960)
Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:
- Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? Então você não é ninguém?
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo.
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, Crônicas. Editora do autor, Rio de Janeiro, 1960)
Assinale a alternativa que apresenta o comentário CORRETO sobre o trecho abaixo:
“Assim ficara sabendo que não era ninguém..." (4°§)
“Assim ficara sabendo que não era ninguém..." (4°§)
Q591790
Português
Texto associado
O PADEIRO
Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:
- Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? Então você não é ninguém?
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo.
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, Crônicas. Editora do autor, Rio de Janeiro, 1960)
Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:
- Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? Então você não é ninguém?
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo.
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, Crônicas. Editora do autor, Rio de Janeiro, 1960)
Em “Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se
despediu ainda sorrindo." (5°§), a palavra em destaque
pode ser substituída, sem prejudicar o sentido, por:
Q591789
Português
Texto associado
O PADEIRO
Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:
- Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? Então você não é ninguém?
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo.
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, Crônicas. Editora do autor, Rio de Janeiro, 1960)
Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:
- Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? Então você não é ninguém?
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo.
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, Crônicas. Editora do autor, Rio de Janeiro, 1960)
De acordo com o sentido global do texto, através da
frase “ - Não é ninguém, é o padeiro!" (2°§), pode-se
compreender que este profissional:
Q591788
Português
Texto associado
O PADEIRO
Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:
- Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? Então você não é ninguém?
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo.
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, Crônicas. Editora do autor, Rio de Janeiro, 1960)
Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:
- Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? Então você não é ninguém?
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo.
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, Crônicas. Editora do autor, Rio de Janeiro, 1960)
Sobre a frase “Tomo o meu café com pão dormido, que
não é tão ruim assim." ( 1°§), assinale a alternativa que
apresenta seu número correto de orações:
Q591787
Português
Texto associado
O PADEIRO
Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:
- Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? Então você não é ninguém?
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo.
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, Crônicas. Editora do autor, Rio de Janeiro, 1960)
Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:
- Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo? Então você não é ninguém?
Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro". Assim ficara sabendo que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo.
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, Crônicas. Editora do autor, Rio de Janeiro, 1960)
De acordo com o assunto abordado, o objetivo do texto
é:
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