Questões de Concurso Comentadas para IF-PA

Q1009633

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009633 Literatura

Sobre a obra de Machado de Assis, é correto afirmar que

A

desdobra-se em diferentes gêneros literários: poesia, teatro, prosa de ficção (romances, crônicas, contos), crítica literária. Nesse último gênero, o autor superou-se e suplantou todos os demais.

B

é avançada nos temas, ao figurar a sociedade brasileira da época, desde sua composição multicultural, até os dramas advindos das diferenças sociais. No entanto, é retrógrada em seus recursos expressivos.

C

é a representação máxima do Realismo brasileiro, ao traçar o homem inserto em uma sociedade regida por determinada ideologia, sem o determinismo biológico da corrente naturalista.

D

demonstra avanços técnicos, como o uso do discurso indireto livre e do monólogo interior, mas perde força por apresentar linguagem por demais formal para a época e por temas moralizantes.

E

dificultou a empatia das inúmeras leitoras do final do século XIX e início do XX com a presença de um narrador que, às vezes, tripudia o leitor, por isso, ao falecer em 1908, o autor já tinha sido suplantado por outros autores.

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Q1009632

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009632 Literatura

Leia o texto crítico sobre o romance Memórias póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis.

“A formação acadêmica de Brás é uma evidente sátira aos filhos da classe dominante brasileira do XIX, que buscam as novidades teóricas e políticas na Europa, não para adotá-las em seu país de origem, mas para usá-las como instrumento de legitimação e preservação de poder político e prestígio pessoal.” (SCARPELLI, Marli Fantini. “Pai contra mãe” de Machado de Assis: a negativa das negativas. In: Via Atlântica. Universidade de São Paulo, n. º 6, 2003, p.122).

O comentário crítico pode ser ilustrado com a seguinte passagem de Machado de Assis:

A

“Outrossim, afeiçoei-me à contemplação da injustiça humana, inclinei-me a atenuá-la, a explicá-la, a classificá-la por partes, a entendê-la, não segundo um padrão rígido, mas ao sabor das circunstâncias e lugares. ” (ASSIS, 1978, p.31)

B

“E foi assim que desembarquei em Lisboa e segui para Coimbra. A universidade esperava-me com as suas matérias árduas: estudei-as muito mediocremente, e nem por isso perdi o grau de bacharel. ” (ASSIS, 1978, p. 49).

C

“–Desta vez – disse ele –vais para a Europa; vais cursar uma universidade, provavelmente Coimbra: quero-te para homem sério e não arruador e gatuno. (...) Gatuno, sim senhor: não é outra coisa um filho que me faz isto...” (ASSIS, 1978, p. 42-43)

D

“Dormi, sonhei que era nababo, e acordei com a ideia de ser nababo. Eu gostava, às vezes, de imaginar esses contrastes de região, estado e credo. Alguns dias antes tinha pensado na hipótese de uma revolução social, religiosa e política (...)” (ASSIS, 1978, p. 168).

E

“– Meu caro Brás Cubas, não te deixes vencer desses vapores. Que diacho! É preciso ser homem! ser forte! lutar! vencer! dominar! Cinquenta anos é a idade da ciência e do governo. ” (ASSIS, 1978, p. 156).

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Q1009631

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009631 Literatura

O Escritor Machado de Assis (1839/1904) faz parte do Realismo brasileiro, movimento fundamentado por um “novo ideário”, conforme Alfredo Bosi, que assinala, também: “O tema da Abolição e, em segundo tempo, o da República serão o fulcro das opções ideológicas do homem culto brasileiro a partir de 1870.” (BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 2006).

Assinale o que for correto com relação à obra de Machado de Assis e ao que Bosi assinalou.

A

Inserida em tal contexto, toda a obra ficcional de Machado de Assis se configura uma discussão da política brasileira e de problemas sociais decorrentes dessa política.

B

Apesar do contexto, Machado de Assis não trabalhou em sua obra ficcional os problemas decorrentes da proclamação da República ou da escravidão brasileiras.

C

No romance Dom Casmuro, a grande discussão é a permanência do Brasil como monarquia, desprezando-se qualquer possibilidade da República.

D

No romance Esaú e Jacó (1904), Machado de Assis retrata questões atinentes à proclamação da República brasileira e no conto Pai contra mãe (1906), dramas ligados à escravidão dos afrodescendentes.

E

Em vários romances, Machado de Assis discute problemas ligados à República, mas em nenhum texto trabalhou problemas advindos da escravidão dos afrodescendentes.

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Q1009630

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009630 Pedagogia

De acordo com a pesquisa linguística, a unidade básica do ensino-aprendizagem da língua portuguesa deve ser

A

a frase.

B

o parágrafo.

C

o texto.

D

a oração.

E

o período.

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Q1009629

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009629 Pedagogia

Além de geradora de significação, a língua materna deve ser compreendida, na escola, como

A

integradora da organização de mundo.

B

indicadora de seleção social.

C

critério para avaliação de desempenho.

D

prática de formação psíquica.

E

diferenciadora de traços individuais.

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Q1009628

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009628 Pedagogia

A leitura e a escrita são práticas que se complementam, se relacionam e se modificam mutuamente no processo de

A

aquisição da linguagem.

B

cognição.

C

desenvolvimento.

D

mediação.

E

letramento.

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Q1009627

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009627 Pedagogia

As práticas de ensino da língua portuguesa que visem ao letramento dos estudantes devem

A

objetivar sua capacitação para decodificar textos de gêneros formais.

B

torná-los produtores de textos escritos dotados de correção gramatical.

C

provê-los de oportunidades de conquistar o melhor uso da linguagem.

D

capacitá-los para procederem à compreensão ativa do que leem.

E

dotá-los do conhecimento necessário para avaliar textos de outrem.

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Q1009626

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009626 Pedagogia

Além da competência gramatical, o ensino da língua portuguesa deve levar o estudante a desenvolver

A

o domínio da norma que goza de maior prestígio social.

B

a proficiência nas linguagens verbal e não verbal.

C

a competência sociolinguística, discursiva e estratégica.

D

habilidades que estão envolvidas em tarefas diversas.

E

o reconhecimento como produtor de textos modelares.

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Q1009625

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009625 Pedagogia

O conhecimento da relação entre a linguagem e aspectos sociais pode auxiliar o professor a

A

compreender melhor o que propõem os documentos oficiais que orientam seu trabalho.

B

ser capaz de analisar com profundidade as dificuldades de seus alunos quanto ao uso da norma.

C

desenvolver postura crítica frente às orientações prestadas por profissionais de áreas afins.

D

romper com os interesses dominantes, que legitimam a subserviência das classes desfavorecidas.

E

ensinar aos alunos conceitos necessários ao exercício pleno e consciente da cidadania.

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Q1009621

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009621 Pedagogia

Também de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, o ensino da escuta e da produção de textos orais deve considerar, além do conhecimento didático acumulado, as contribuições de áreas como a

A

retórica.

B

filosofia.

C

pedagogia.

D

a sociolinguística.

E

a psicologia.

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Q1009620

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009620 Pedagogia

De acordo com as orientações oficiais, o trabalho com a análise linguística nas escolas deve consistir

A

no estudo das possibilidades de reelaboração de textos orais e escritos.

B

na exploração ativa e na observação de regularidades do funcionamento da língua.

C

na apresentação da definição para chegar à análise de dados da língua.

D

na abordagem descritiva das regras de funcionamento da língua.

E

no estudo das características de textos produzidos por autores reconhecidos.

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Q1009619

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009619 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, a escola deve priorizar o ensino dos gêneros orais públicos com o objetivo de

A

preparar o aluno para utilizar a linguagem informal na realização de exposições públicas.

B

capacitar o aluno para se expressar com correção na modalidade oral, a depender do contexto em que o faça.

C

ensinar o aluno a falar formalmente e em público, utilizando técnicas de retórica.

D

levar o aluno a desenvolver habilidades requeridas em situações de uso da linguagem oral.

E

proporcionar ao aluno o emprego de regras que são peculiares ao uso da língua oral.

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Q1009614

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009614 Pedagogia

O estudo restrito a aspectos formais de textos, que desconsidere a inter-relação contextual, semântica e gramatical própria da natureza da linguagem, pode

A

negar ao estudante o exercício da autonomia em atividades de leitura.

B

desvincular o aluno do caráter intrasubjetivo, intersubjetivo e social da linguagem.

C

estigmatizar variantes linguísticas de grupos sociais que gozam de menor prestígio.

D

evitar que o aluno partilhe conhecimentos socialmente adquiridos.

E

dificultar a conscientização do aluno quanto a suas potencialidades.

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Q1009611

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009611 Pedagogia

Atividades escolares que visem ao exercício de compreensão de conteúdos implícitos devem levar o aluno a

A

esforçar-se para construir procedimentos de análise gramatical.

B

corrigir a própria produção de textos na modalidade escrita.

C

fazer inferências com base em seu conhecimento de mundo.

D

identificar erros cometidos pelos autores dos textos que leem.

E

compreender enunciados que incluem regras da linguagem formal.

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Q1009610

Ano: 2018 Banca: FADESP Órgão: IF-PA Prova: FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras – Habilitação em Português |

Q1009610 Pedagogia

As atividades escolares que visem ao estudo dos recursos expressivos próprios a cada manifestação da linguagem e das razões das escolhas feitas por seus autores

A

levam os alunos a desenvolver habilidades especiais de argumentação.

B

proporcionam a prática da análise morfossintática.

C

facilitam a realização de uma avaliação quantitativa.

D

possibilitam um exercício capaz de formar leitores eruditos.

E

permitem aos alunos saber diferenciá-los e inter-relacioná-los.

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Q975784

Ano: 2019 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2019 - IF-PA - Bibliotecário - Documentalista |

Q975784 Biblioteconomia

Assinale a alternativa que NÃO se refere a um sistema de informação.

A

É definido como uma combinação de processos relacionados ao ciclo informacional, de pessoas e de uma plataforma de tecnologia da informação, organizados para o alcance dos objetivos de uma organização.

B

É formado por elementos integrados e componentes interdependentes.

C

Tem objetivos específicos e padronização.

D

É formado por elementos interligados e componentes autônomos.

E

A ausência de um componente compromete a realização dos objetivos como um todo.

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Q975783

Ano: 2019 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2019 - IF-PA - Bibliotecário - Documentalista |

Q975783 Biblioteconomia

Para Saracevic (1974, p. 61), “a) redundância de informação b) associação entre elementos de informação (classificação) c) ordenação dos elementos de informação e d) existência de relações ‘quasi-métricas’ entre elementos de informação” são propriedades que permitem o funcionamento eficiente de:

A

sistemas de classificação.

B

disseminação de informação.

C

sistemas de informação.

D

indexação de fotografias.

E

bibliografias.

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Q975782

Ano: 2019 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2019 - IF-PA - Bibliotecário - Documentalista |

Q975782 Biblioteconomia

São atributos de qualidade da informação usados para avaliação de sistema de informação:

A

indexação, completude, pertinência, usabilidade, atualidade.

B

veracidade, pertinência, precisão, classificação, abrangência.

C

acessibilidade, validade, clareza, indexação, ontologia.

D

ontologia, classificação, abrangência, atualidade, clareza.

E

abrangência, atualidade, confiabilidade, acessibilidade, utilidade.

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Q975781

Ano: 2019 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2019 - IF-PA - Bibliotecário - Documentalista |

Q975781 Biblioteconomia

Na NBR 10520, de 2002, da Associação Brasileira de Normas Técnicas, a citação de citação é quando:

A

não se teve acesso ao original de um documento citado.

B

um documento é consultado, mas não citado no trabalho escrito.

C

se realiza uma citação direta, sendo opcional o uso da página do texto citado.

D

uma citação direta ou indireta é usada no trabalho escrito.

E

se faz a citação de um documento original.

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Q975780

Ano: 2019 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2019 - IF-PA - Bibliotecário - Documentalista |

Q975780 Biblioteconomia

Os eventos como congressos e seminários, devem ser referenciados, de acordo com a NBR 6023, de 2018, da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), da seguinte forma:

A

CONGRESSO INTERNACIONAL DE ODONTOLOGIA, 6., 2018, Fortaleza. Anais [...]. Fortaleza: Associação Brasileira de Odontologia, 2018. Disponível em: http://icongresso.aboce.itarget.com.br/anais/index/index/cc/2. Acesso em: 17 jan. 2019

B

CONGRESSO INTERNACIONAL DE ODONTOLOGIA, 6., Fortaleza, 2018. Anais [...].

Fortaleza: Associação Brasileira de Odontologia, 2018. Disponível em: <http://icongresso.aboce.itarget.com.br/anais/index/index/cc/2>. Acesso em: 17 jan. 2019

C

CONGRESSO INTERNACIONAL DE ODONTOLOGIA, 6., 2018, Fortaleza. Anais.

Fortaleza: Associação Brasileira de Odontologia, 2018. Disponível em: <http://icongresso.aboce.itarget.com.br/anais/index/index/cc/2>. Acesso em: 17 jan. 2019

D

CONGRESSO INTERNACIONAL DE ODONTOLOGIA, 6., Fortaleza, 2018. Anais. Fortaleza: Associação Brasileira de Odontologia, 2018. Disponível em: http://icongresso.aboce.itarget.com.br/anais/index/index/cc/2. Acesso em: 17 jan. 2019

E

CONGRESSO INTERNACIONAL DE ODONTOLOGIA, 6., 2018, Fortaleza. Anais do Congresso Internacional de Odontologia. Fortaleza: Associação Brasileira de Odontologia, 2018. Disponível em: <http://icongresso.aboce.itarget.com.br/anais/index/index/cc/2>. Acesso em: 17 jan. 2019

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