Questões de Concurso
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Coluna 1 1. Conservação preventiva. 2. Conservação. 3. Restauração.
Coluna 2 ( ) Consiste em ações diretas no bem cultural danificado ou deteriorado, com o objetivo de facilitar a sua percepção, apreciação e riscos potenciais de compreensão, respeitando suas propriedades estéticas, históricas e físicas. ( ) Conjunto de medidas que atuam contra a deterioração do acervo, com o objetivo de prevenir danos. ( ) Consiste em ação direta no bem cultural degradado, com o objetivo de estabilizar suas condições e retardar deterioração. ( ) Busca medidas que previnam danos ou reduzam a ação de potenciais riscos nas coleções. ( ) Conjunto de técnicas utilizadas para a recuperação dos suportes e/ou eliminação dos danos causados na documentação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Tem por objetivo elencar as necessidades essenciais de uma biblioteca com vistas à sua reforma, ampliação ou à construção de um prédio novo. II. Servirá de base para todas as discussões relativas ao desenvolvimento do anteprojeto. III. Será elaborado pela área de Arquitetura ou Engenharia com o acompanhamento do bibliotecário. IV. Levará em consideração apenas as áreas do acervo e de trabalho interno.
Quais estão corretas?
I. Evitar que ocorra um princípio de incêndio. II. Evitar, caso ocorra, que o incêndio se desenvolva e se propague. III. Garantir a segurança das pessoas, se o incêndio tomar vulto. IV. Facilitar as operações de combate ao incêndio.
Quais estão corretas?
1. Anexo. 2. Apêndice. 3. Glossário. 4. Índice. 5. Referências.
A ordem correta de apresentação dos elementos, segundo a norma, de cima para baixo, é:
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
I. Formação docente para todas as etapas e modalidades da educação básica como compromisso público de Estado, buscando assegurar o direito das crianças, jovens e adultos à educação de qualidade, construída em bases científicas e técnicas sólidas em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. II. Formação dos profissionais do magistério (formadores e estudantes) como compromisso com projeto social, político e ético que contribua para a consolidação de uma nação soberana, democrática, justa, inclusiva e que promova a emancipação dos indivíduos e grupos sociais, atenta ao reconhecimento e à valorização da diversidade e, portanto, contrária a toda forma de discriminação. III. Garantia de padrão de qualidade dos cursos de formação de docentes ofertados pelas instituições formadoras. IV. Articulação entre a teoria e a prática no processo de formação docente, fundada no domínio dos conhecimentos científicos e didáticos, contemplando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
I. No mínimo, mil e duzentas horas para formação geral. II. No mínimo, cem horas para a formação profissional. III. No mínimo, cem horas para cursos livres.
Quais estão INCORRETAS?
I. Etiqueta em braile: filme transparente fixo ao cartão com informações em braile, com a identificação do tipo do cartão e os 6 (seis) dígitos finais do número do cartão. II. Identificação do tipo de cartão em braile: primeiro dígito, da esquerda para a direita, identificador do tipo de cartão. III. Fita adesiva: fita para fixar a etiqueta em braile de dados no cartão.
Quais estão corretas?
1. Ata de abertura do ano letivo. 2. Ata de encerramento do ano letivo. 3. Termo de abertura e encerramento do instrumento (livro) de registro de investiduras e exonerações. 4. Termo de investidura do diretor(a), vice-diretor(a) e secretário(a). 5. Diário de registro de inventário societário.
O resultado da somatória dos números correspondentes às alternativas corretas é:
1. Formar alunos críticos. 2. Formar alunos participativos. 3. Formar alunos atuantes. 4. Formar alunos responsáveis. 5. Formar alunos que sejam capazes de interagir com o meio.
O resultado da somatória dos números correspondentes às alternativas corretas é:
Coluna 1 1. Finalidades da escola. 2. Estrutura organizacional. 3. Currículo. 4. Tempo escolar. 5. Processo de decisão. 6. Relações de trabalho. 7. Avaliação.
Coluna 2 ( ) Uma estrutura administrativa da escola, adequada à realização de objetivos educacionais, de acordo com os interesses da população, deve prever mecanismos que estimulem a participação de todos no processo de decisão. ( ) É importante ressaltar que os educadores precisam ter clareza dos propósitos de sua escola. Para tanto, há necessidade de se refletir sobre a ação educativa que a escola desenvolve com base nos objetivos que ela define. ( ) A organização do tempo do conhecimento escolar é marcada pela segmentação do dia letivo, e o currículo é, consequentemente, organizado em períodos fixos de tempo para disciplinas supostamente separadas. ( ) Acompanhar as atividades e avaliá-las levam-nos à reflexão, com base em dados concretos, sobre como a escola organiza-se para colocar em ação seu projeto político-pedagógico. ( ) Nessa trajetória, ao analisar a estrutura organizacional, ao avaliar os pressupostos teóricos, ao situar os obstáculos e vislumbrar as possibilidades, os educadores vão desvelando a realidade escolar, estabelecendo relações, definindo finalidades comuns e configurando novas formas de organizar as estruturas administrativas e pedagógicas para a melhoria do trabalho de toda a escola na direção do que se pretende. ( ) É um importante elemento constitutivo da organização escolar. Implica, necessariamente, a interação entre sujeitos que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente. ( ) É importante reiterar que, quando se busca uma nova organização do trabalho pedagógico, está se considerando que as relações de trabalho, no interior da escola, deverão estar calcadas nas atitudes de solidariedade, de reciprocidade e de participação coletiva, em contraposição à organização regida pelos princípios da divisão do trabalho, da fragmentação e do controle hierárquico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Coluna 1 1. Ação Concreta. 2. Linha de Ação. 3. Atividade Permanente. 4. Determinação.
Coluna 2 ( ) Recreio dirigido (com brincadeiras direcionadas), momento cívico, entre outros. ( ) Reunião de pais, palestras, feira do conhecimento ou de ciências, etc. ( ) Realização de cursos, grupos de estudos, semanas pedagógicas, entre outras. ( ) Atividades permanentes: reunião pedagógica bimestral.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.